科利亚的木匣读后感

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【优秀范文】科利亚的木匣读后感

《科利亚的木匣》读后感 投稿:石綢綣
[详细阅读] [《科利亚的木匣》读后感] 今天我们学习了第26课《科利亚的木匣》这一课,科利亚的家乡因为被德国法西斯占领,妈妈、奶奶要带科利亚离开,到喀山城去躲避,《科利亚的木匣》读后感,读后感《《科利亚的木匣》读后感》。家里的东西不能全部带走,于是妈妈就把一些…
读《科利亚的木匣》有感 投稿:莫姖姗
[详细阅读]我有一个好爸爸。我的爸爸是一个值得我敬佩的一个人。 尽管她白天工作很忙,但是她晚上还要辅导我学习,好像不知疲倦似的。有一次,爸爸回来很晚,只见她一进门就坐在沙发上,头无力地靠在沙发上,半眯着眼,当她一看到我时,就问:“这次的数学测试卷发了没有?”“发…
《科利亚的木匣》读后感作文400字 投稿:雷節篁
[详细阅读] 《科利亚的木匣》读后感 通过读《科利亚的木匣》,我从科利亚找到木匣的经过受到了启发:四年前科利亚需要十步才能走到埋箱子的地点,四年后科利亚走五步就可以了,这说明他长大了,步子也比四年前大了。这个故事告诉我们随着时间的变化,周围的一切都在变化这个道理…
《科里亚的木匣》读后感 投稿:廖曵曶
[详细阅读] [《科里亚的木匣》读后感] 学习了这片课文,我觉得科里亚很聪明,因为他想到了把木匣埋在了地底下,四年以后,科里亚和妈妈、奶奶回到了故乡,家里的东西全被法西斯抢走了,他们唯一拥有的就是埋在底下的东西,《科里亚的木匣》读后感。科里亚居然发现了他小时候步…
科利亚的木匣.2 投稿:侯燱燲
[详细阅读]科利亚的木匣 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 3、学习课文通过生活…
科利亚的木匣6 投稿:吕囦囧
[详细阅读]科利亚的木匣》的教学设计凤山小学 王碧芳 《科利亚的木匣》一文语言生动活泼,富有儿童情趣。培养学生的动手、动脑的习惯,通过科利亚埋木匣和挖木匣的故事,课文告诉我们,事物总是在不断地发展变化,无论什么事物,都不能用一成不变的眼光对待它,而是要根据事物的…
科利亚的木匣8 投稿:郝嚬嚭
[详细阅读]《科利亚的木匣》教学设计【学习目标】1、认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。【课前准备】1、学生自…
科利亚的木匣3 投稿:冯騃騄
[详细阅读]18 科利亚的木匣第一课时教学目的:1、学会本课7个生字,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文,整体感知课文,读懂课文以木匣为线索,按埋木匣,挖木匣,得到的启示分为三部分。 教学过程:一、导入新课揭题:今天我们来学习第18课科利…
科利亚的木匣 投稿:胡膾膿
[详细阅读]《科利亚的木匣》教学反思 按照我们“六六大顺”组在前些时候的三年级集备教案,我开始了我的《科利亚的木匣》的教学。但是实施下来,我发现这教案和我们两个班的学生不太协调。 目标上,基本是按照集备教案来确定的,在我两个班的教学中,我都严格地和学生们一起去达…
科利亚的木匣9 投稿:董铸铹
[详细阅读]26、科利亚的木匣季李丹 第一课时教学目标:1、会认3个生字,会写1个生字。能正确读写“冰鞋,斧头,手锯,玩意,免得,抢走,难过,算术,当初,随便,仍然,敌人,台阶,所以,懂得”等词语。2、正确,流利地朗读课文,了解主要内容。教学过程:一、揭题、审题…
科利亚的木匣 投稿:林礧礨
[详细阅读]第一课时教学目的:1、学会本课7个生字,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文,整体感知课文,读懂课文以木匣为线索,按埋木匣,挖木匣,得到的启示分为三部分。教学过程:一、导入新课揭题:今天我们来学习第18课。科利亚是一个…
科利亚的木匣4 投稿:卢炳炴
[详细阅读]《科利亚的木匣》评课一、抓住描写科利亚亚动作的词语,体会词语的妙用。同样是描写科利亚动作的词,在埋木匣与挖木匣却截然不同,埋木匣用的是4个不同的动作词,可以看出当时科利亚为了藏好他心爱的小木匣做事多么小心,多么仔细,多么认真;而在挖木匣时用的却是5个…
科利亚的木匣5 投稿:张馆馇
[详细阅读]26 科利亚的木匣一、教学简说这是一篇精读课文,讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣,从这件事中感悟到时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文,按照埋木厦──挖木匣──受到…
科利亚的木匣阅读题 投稿:许馝馞
[详细阅读]科利亚丢下铲子,坐在台阶上,用手摸着脑门想。,突然他笑起来,对小伙伴们说:“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那时候我还小,步子也小。我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该量的不是十步,而是五步。你们看,我马上会找到我的木匣子。” 科利亚…
三(3)李婧如读《科利亚的木匣》想到的 投稿:邹醖醗
[详细阅读]读《科利亚的木匣》想到的 滨城区第一小学三(3) 李静如 读了《科利亚的木匣》这篇课文让我想到:四年前科利亚需要十步才能走到埋箱子的地点。 四年后只需要五步就可以,说明他长大了,步子比四年前大了。这也说明世间的一切都在变化,周围的一切也在变化的道理。…
《科利亚的木匣》读写练习题 投稿:钟緽緾
[详细阅读]《科利亚的木匣》读写练习题 姓名:一. 读课文,完成填空练习。战争开始时,科利亚量了从门口起量了 步,却没有找到木匣子。后来,科利亚从门口起量了 ( )步,找到了木匣子。这是因为 。二.为下面一段话加上标点,再写出这段话说的道理及在全文中起的作用。 …
26科利亚的木匣 投稿:江劷劸
[详细阅读] 26.《科利亚的木匣》教学设计 一、教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。…
科利亚的木匣10 投稿:洪蓌蓍
[详细阅读]科利亚的木匣教学目标:1.学会本课7个生字,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2.朗读课文,了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物都在变化的道理,培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。3.用比较阅读和读读画画的方法,读懂科利亚是怎样埋木匣…
26《科利亚的木匣》 投稿:白忾忿
[详细阅读]26《科利亚的木匣》 一、素质教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 知识目标 学会本课生字、新词,会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语…
26科利亚的木匣 投稿:谭俨俩
[详细阅读]26科利亚的木匣 学习目标 ①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。 课前准备 ①学生自读课文,对照…
26.科利亚的木匣 投稿:冯昏昐
[详细阅读]班级: 小组: 姓名: 使用日期: 【学习目标】 1、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写本课词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间再变化,人在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、…
26、科利亚的木匣 投稿:苏迫迬
[详细阅读]26、科利亚的木匣 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 2、分角色朗读课文,能读懂课文内容,了解科利亚是怎样挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、…
26、科利亚的木匣 投稿:何鯭鯮
[详细阅读]26、科利亚的木匣 学习目标 1、 认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 2、 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物都在变化的道理。 第一课时 启发…
《科利亚的木匣》小结 投稿:沈萸萹
[详细阅读]1、教材分析与说明:主要内容 课文叙述在德国法西斯快要打来时,科利亚学着妈妈的样子,在离屋门口十步的地方埋下木匣子。四年以后,科利亚回到家里,在离屋门口十步远的地方没找到木匣子,经过思考,科利亚在离门口五步远的地方找到木匣子。中心思想 课文通过叙述科…
26科利亚的木匣 投稿:于邮邯
[详细阅读]课 时 备 课 教 案 课题 教 学 目 的 26、科利亚的木匣 课型 新授 第(1)课时 知识与技能: 认识 3 个生字。会写 13 个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等 15 个词语。 过程与方法: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.采用小组合…
科利亚的木匣教案1 投稿:韩鬰鬱
[详细阅读]26、科利亚的木匣 第一课时教学目标:1、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋,斧头,手锯,玩意,免得,抢走,难过,算术,当初,随便,仍然,敌人,台阶,所以,懂得”等词语。2、正确,流利地朗读课文,了解主要内容。教学过程:一、揭题、审题。1…
26.科利亚的木匣 投稿:廖馽馾
[详细阅读]1 黄牛铺中心小学 教学课题 教学课时 26、科利亚的木匣 2 课时 主备教师 陈玉娥 1、认识“匣、锯、阶”3 个生字。会写“挖、 鞋”等 13 个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等 15 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解科利亚埋…
26。科利亚的木匣 投稿:熊栯栰
[详细阅读]26 《科利亚的木匣》教学设计一、学习目标:1、认识三个生字“匣、锯、阶”,会写文后十三个字,能正确读教材后词语表中本文15个词语。2、能有感情地朗读课文,熟悉科利亚埋木匣和挖木匣的经过。3、能从事例中感悟科利亚所表现出的精神品质,明白一切事物都在变…
评课《科利亚的木匣》 投稿:任愑愒
[详细阅读] 评课《科利亚的木匣》 《科利亚的木匣》这个故事的主要内容是:因为法西斯快要打到科利亚住的村子了,妈妈、奶奶决定带着科利亚去喀山城躲避。由于东西太多,妈妈把一些东西放在箱子里,埋在了从家门口走30步的地下。科利亚也学着妈妈,把自己的一些东西放在木匣里…
《科利亚的木匣》教案 投稿:毛閏閐
[详细阅读]《科利亚的木匣》教学设计一 一、教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 知识目标 学会本课生字、新词,会用“如果„„就”、“不光„„还”等关联词…
26、科利亚的木匣子 投稿:陶蜘蜙
[详细阅读]26 科利亚的木匣子教材分析:课文叙述在德国法西斯快要打来时,科利亚学着妈妈的样子,在离屋门口十步的地方埋下木匣子。四年以后,科利亚回到家里,在离屋门口十步远的地方没找到木匣子,经过思考,科利亚在离门口五步远的地方找到木匣子。课文通过叙述科利亚埋木匣…
科利亚的木匣教案 投稿:邵姎姏
[详细阅读]26《科利亚的木匣》第二课时教学设计 一、导入 这节课我们继续学习第26课《科利亚的木匣》,通过第一课时的学习,我们已经了解了这篇课文的写作线索,谁来回忆一下?(埋木匣-挖木匣-得到启示)下面我们就按照以上线索来继续学习课文挖木匣和得到启示这两部分。…
科利亚的木匣反思 投稿:邵窞窟
[详细阅读]落实语言训练,培养学生语感——《科利亚的木匣》教学案例反思我上的是人教版三年级上册《科利亚的木匣》第二课时。在两次磨课中,我采用了不同的教学方法,取得了两种截然不同的教学效果,从中给了我很多的思考。现截取两次试教过程中的同一片段“科利亚第一次挖木匣”…
18 科利亚的木匣 投稿:严溅溆
[详细阅读]18科利亚的木匣第一课时教学目的:1、学会本课7个生字,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。2、初读课文,整体感知课文,读懂课文以木匣为线索,按埋木匣,挖木匣,得到的启示分为三部分。教学过程:一、导入新课揭题:今天我们来学习第18…
科利亚的木匣课文 投稿:贾獼獽
[详细阅读]战争开始的时候,科利亚刚学数数,只会数到十。他从家门口开始走数了十步,就用铲子挖起坑来。坑挖好了,他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙…
《科利亚的木匣》词语 投稿:田磗磘
[详细阅读]【近义词】躲避──回避渐渐──逐渐原因──缘故难过──难受【反义词】原因──结果难过──开心盛chéng(盛饭)量liáng(量具)难nán(难过)shèng(盛大)liàng(量词)nàn(遇难)数shǔ(数不清)shuò(数见不鲜)sh…
《科利亚的木匣》教案 投稿:叶弔引
[详细阅读]教学目标1、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间…
《科利亚的木匣》说课 投稿:贺泭泮
[详细阅读]《科利亚的木匣》主要教学环节一,检查预习,疏理线索,整体感知1,游戏方式检查生字①认字大迷宫(多媒体课件)②玩玩词语魔方(自制教具)③我会读(开火车等方式)2,自读课文,想想课文写了谁做了什么事二,学习埋木匣部分1,自读第1,2段,划出写埋…
《科利亚的木匣》教案 投稿:熊宯宰
[详细阅读]【教学目的】1.会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟…
科利亚的木匣教案 投稿:江率玈
[详细阅读]科利亚的木匣教学目标:1、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋,斧头,手锯,玩意,免得,抢走,难过,算术,当初,随便,仍然,敌人,台阶,所以,懂得”等词语。2.朗读课文,了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物都在变化的道理,培养多动脑…
科利亚的木匣教案[1]2 投稿:范縂縃
[详细阅读]科利亚的木匣教案教学目标:知识与技能:1.会认3个生字,会写13个生字。能正确读写。2.正确、流利地朗读课文。过程与方法:能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。情感态度与价值观:初步学习…
《科利亚的木匣》教案1 投稿:蒋讝讞
[详细阅读]《科利亚的木匣》教案1大柳家完小 刘海波 一、素质教学目标德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标 学会本课生字、新词,会用“如果„„就”、“不光„…
科利亚的木匣教案 投稿:孟扔払
[详细阅读]《科里亚的木匣》教学设计乌市69小学 马玉彦教学目标:1学习科里亚两次挖木匣的经过。2通过有感情的朗读体会人物心情。3通过引导学生质疑学习科里亚从挖不出木匣到挖出木匣的过程,并从中懂得事物是不断变化的道理。重难点:通过引导学生质疑学习科里亚从挖不出木…
科利亚的木匣的反思 投稿:刘祿禀
[详细阅读]《科利亚的木匣》这篇课文篇幅较长。作者通过一个故事,告诉读者一个道理:时间一天天过去,周围的事物都会变化,我们做事情的方法也要变化。课文描述的故事脉络清晰,学生能通过阅读大致弄懂。但是课文蕴含的道理,以及怎么从叙事中领悟道理进而明白通过叙事来讲述道理…
由《科利亚的木匣》想到…… 投稿:朱鬡鬢
[详细阅读] 三年级上学期课文《科利亚的木匣》,读后有什么感想?写出来。 由《科利亚的木匣》想到…… 宜昌康小 指导老师 刘崇 《科利亚的木匣》这篇课文让我想到:世间的一切都在变化,面对变化着的事物,不能采取固定不变的态度。 由此想到:近代中国贫穷落后。经过了几…
18《科利亚的木匣》 投稿:洪峴峵
[详细阅读]18《科利亚的木匣》 一、素质教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 知识目标 学会本课生字、新词,会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语…
科利亚的木匣反思 投稿:熊旗旘
[详细阅读]落实语言训练,培养学生语感——《科利亚的木匣》同课异构教学案例反思桐乡市启新学校 俞丽亚最近,我参加了濮院小学举办的连堂课教学联谊活动。我上的是人教版三年级上册《科利亚的木匣》第二课时。在两次磨课中,我采用了不同的教学方法,取得了两种截然不同的教学效…
26《科利亚的木匣》 投稿:万儷儸
[详细阅读]26科里亚的木匣教学目标:1.正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化得道理。2. 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。3.初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的…
字典词典平安夜串词平安夜串词【范文精选】平安夜串词【专家解析】长征名言警句长征名言警句【范文精选】长征名言警句【专家解析】坚持教育制度监督并重坚持教育制度监督并重【范文精选】坚持教育制度监督并重【专家解析】