几种记忆方法在历史学习中的运用 投稿:陆諨諩

几种记忆 方法在历史学 习中的运用 贵州 省 水 城 县教 师进 修学 校( 5 5 3 0 0 1 )尹 美 历史学科是 一 门综合性 人文学科 , 历史 知识包罗 万象 , 纷 款 。另外 , 也可将整 个事件 的内容简化和浓缩 为数字 , 如 …

第一节 亚洲及欧洲(教案)● 教学设计思路 本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节,也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多,共分为6课时进行讲授,第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置,第2课时学会简单的时区和日期换算,第3课时学习亚洲和欧洲的地形特征…

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几种记忆 方法在历史学 习中的运用

贵州 省 水 城 县教 师进 修学 校( 5 5 3 0 0 1 )尹  美

历史学科是 一 门综合性 人文学科 , 历史 知识包罗 万象 , 纷  款 。另外 , 也可将整 个事件 的内容简化和浓缩 为数字 , 如 第二

繁 芜杂 , 要准 确记住是件不容 易的事 。 大 多数学生在 学习过程  次世界大 战学习完后 , 可指导 学生把整个事件 浓缩为 “ 一、 二、

中仍是采 用传 统记忆方 法 ,死记硬背 ,结果 是今天记 了明天  三 、 四、 五、 六、 八” , 一 即为 一个 性 质 ( 一 场世 界 反 法 西斯 战

忘, 长期 如此 , 也就丧 失了 学习历 史的 兴趣 , 学 习成绩 的提 高  争 ) ; 二即为 二个 交战方 ; 三为三个 主要 战场 、 三个 转折 点 、 三  也 无从 谈起 。有句格 言说到 : “ 记忆乃才智之 母 ” 。这说明好 的  次突袭 战 、 三 次登陆 ; 四为 四次 首脑 会议 ; 五为五大 战场 ; 六为  记忆力 , 有效 的记忆是成就 一个人智 慧 、 成功的基础 , 因此 , 在  六个影 响 ; 八 为八大战役 。 然后再指导 学生将具体 内容一一归

这 样 便 加 深 了对 二 战 的 了解 和 相 关 史 实 的 记 忆 。   历 史学 习 中掌握有 效的记忆方 法很重要 。在 不断 的课堂教 学  纳 梳 理 展 开 。

实践 中 , 我探 索和总结 了一些有效 的记忆方法 , 借 此 以求教 于  浓缩记忆 法是帮 助记 忆的一个捷径 , 但浓 缩不是盲 目的 , 一定  同行 。

1   指导 学生构建知 识结构和 线索 。 便 于 理 解 和记 忆

要在熟 悉 、 理解 内容 的基础 上加 以浓 缩整合 , 才会有 良好 的效

果。

有 许多学生平 时学 习历 史是无头绪 的 ,所记 的知识也 是  3 歌 诀 记 忆  零散 的 , 历 史知 识在他 们看来 是各 自独立 , 互不联 系 的 , 学 完

歌 诀记忆法就是 以整齐押 韵的句式概 括 出所 要记忆 的 内

本书后 , 感觉是 腾云驾雾 , 分不 清东南西北 。所 以老师 应指  容 , 形 式上近于顺 口溜 , 内容上高度概 括 , 然后实行强化 记忆 ,

导 学生在理解教 材的基础 上 , 打 破原有知识 结构 , 帮助 学生构  应 用时 根据歌 诀进行联 想 , 展开, 从而 达到 准确 , 全 面记忆 的  成清晰 的历史结构线索 。如以《 中国近现 代史》 民主 主义革命  目的 . 如学 完了《 中国近现 代史 》 第六 章《 国 民革 命运动 的兴起  时期 ( 1 9 4 9年 以前 ) 为例 来说 明 , 旧民主主义 革命 时期是 一部  和 失败 》 可指导 学生编 成歌诀 : 孙 中山开一 大 , 国共 合作 成一  充满血泪 、

屈辱 的历史 , 共有 四章 2 2节 , 在教 师指导 学生理解  家 , 苏联 中共 帮助下 , 黄埔军校建 立了 , 两党携手齐北 伐 , 反帝  的基础上打 破教材结构 , 理 清线索 。这 一时期的历 史包括 : 侵  反封保 国家 , 齐北伐打 军 阀 , 吴张孙 基本被 打垮 , 蒋 汪背信 闹

略、 反抗 、 探索 。五次帝国 主义 的侵略 : 第一次 鸦片战争 , 第二  分家 , 另起炉灶 独当家 , 对 内镇压 又屠杀 , 内外勾结 力量大 , 中

次鸦 片战争 、 中法 战争 、 甲午 中 日战争和 八 国联 军侵 华战争 。   共年幼大权撤 , 国民革命失败对 啦 。通过这 种方式 , 学生 不但

哪里有侵 略哪里就 有反抗 , 所 以出现了三次大规模 的反 封建 、   可准确 记忆第六章 的知识 ,同时也理 解了 国民革命 失败的原

反侵 略运动 : 太 平天 国运动 ( 反封 建 、 反侵 略 的农 民运 动 ) 、 义  因 。

和 团运动 ( 反帝爱 国运动 ) , 辛 亥革命 ( 反帝反封 的资产阶级 民  4 联 想 谐 音 记 忆 法  主革 命 ) 。面对着 国家的灾难 , 中国人 民不断探索 救亡 图存的  所 谓联 想谐音 记忆 法就是 把生疏 而不 好 记的历 史年 代 、   方案 , 产 生 了一个 新思 想 、 两次 运动 : 新 思想 的 萌发 , 洋 务运  历 史事件 、 历史人物 、 地 名等谐音为 口语化 的事物 或变成读 音  动、 戊 戌变法 ( 维新运 动 ) 。 新 民主主义革 命时期则是 一部 中国  相 同和相近 的词 词组或顺 口溜 , 使 之易于记忆 的一种方 法 , 它  共产党领导 的以工农联盟 为基础 的反帝 反军 阀 ,统一 中国为  是 声音之 间的外部联系 , 属于联 系记忆法 中的一 种。 如记忆 马  民主 共和国 的历 史 , 这一 时期共 有六章 2 4节 , 老师 指导 学生  克思 的诞辰 日, 可记 成“ 一 巴掌一 巴掌 ” ( 1 8 1 8 ) 打得帝 国 主义  按时问顺 序分 为四个 阶段 , 即大革命 时期 ( 1 9 2 4  ̄1 9 2 7 ) , 国共  呜呜( 5月 5日) 地哭 ; 1 9 2 2年苏 联成立时有 四个加盟 共和 国 ,

十 年对 峙 ( 1 9 2 7 ~1 9 3 7 ) , 抗 日战 争 ( 1 9 3 7 ~1 9 4 5 ) , 解 放 战争  可 以记 成“ 一根 索子 ( 外高加索 ) 吊着 一个篮子 ( 乌 克兰 ) 、 篮 子

( 1 9 4 6  ̄1 9 4 9 ) , 在 讲述这 四个 阶段 时 , 老师 可 以中共和 国 民党  里面两 只鹅 ( 白俄 罗斯 、 俄罗斯 ) ” 。   为线索 讲述不 同时期 两党 的关 系 ,不 同的方 针政策 及相应 采  5 规 律 记 忆 法  取的行动 。这样学生可 把零散 的历

史知识构 建成一个 完整 的

轻松 了。   2 浓 缩 记 忆 法

规律 记忆法就 是找 出事件 的规律性 , 按规 律来 记忆 , 如英  ( 1 8 8 9 ) , 东欧剧 变 ( 1 9 8 9 ) , 几个 事件 相 邻时 间刚好 1 0 0年 , 抓  住这个 规律 , 就好记 多了 。 再如全 国人 民代表 大会 机构是五年

权利法 案》 ( 1 6 8 9 ) , 法国大 革命开始 ( 1 7 8 9 ) , 第 二国际成立  结构 , 点、 线、 面 串联起 来 , 牢固掌握 和记忆好历 史知识就变得  国 《

浓缩 记忆 法就是抓住 主要 内容 , 紧扣 关键性 字眼 , 把较 繁  召开 一次会 议 , 所 以讲述 《 中国近 现代 史》 下册 第八章第三 节  杂 的实记材 料加 以概 括和压 缩来进行 记忆 的一种方 法 . 运 用  《 建设 有 中国特色 社会 主义道 路》 时, 学生 只需 记住十六 大 召  这种 方法 , 只要 牢记要 点, 结合联想并 加 以必 要的扩 充就能 全  开 于 2 0 0 2年 , 就 能推 算 出十五大 、 十 四大 、 十 三大 、 十二 大 的  面再 现完整 内容 。如 1 8 5 8 ( ( 天津 条约》 的主要 内容 , 可浓缩 编  时 间 。

为“ 两 种人坐 上两 种船 去开放 口岸 , 索 取赔款 ” 。两 种人 即为  总之, 在 学习 中要 掌握基础知识和 基本的历 史史实 , 必 须

“ 外 国公使进驻 北京 , 外 国人 可到 内地游 历 、 经商 、 传教 ; 两 种  记忆 ,但记忆又不 等于死记 忆硬背 。在 学习过程 中要善 于总  根据 实际情况 , 探索 适合 自己的记忆 方法 , 并 在实 践 中不  船 即外国军舰和商船 可 以在长 江各 口岸 自由航行 ;开放 口岸  结 , 为增开 牛庄 , 南京等十处 为通商 口岸 ; 赔 款为清政府 向英 法赔  断调 整 , 才能起到 事半功倍 的效 果 。

⑥毋一 致 育觋 代化

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