《教师节》笔记和例文 投稿:宋倫倬

《教师节》一、读懂要求1.分析提示:1→分析:明确了时间2→分析:明确了人物:同学们、老师3→分析:使用这个句式,注意:分句间要用逗号,逗号单独占一格。4)→分析:①题目为:教师节,不可以加字、漏字。②写一段话。(写一个小节) 二、写作指导1.列提纲…

又到秋来菊开时:初三写景800字秋天,又到了;菊花,又开了;可是你到哪里去了? 题记 记得很小的时候,我特别快乐,因为我有一个特别特别疼爱我的爷爷。 每当秋天到来的时候,爷爷都会带我去郊外的山坡上秋游。 晨光熹微的早晨,我们一老一少慢慢地乘上公共汽…

教学目标:1.学习做一个富有创造性的人。2.理解本文的中心论点和分论点。3.理解并运用事实论据。4.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。重点难点1.重点:理解本文的中心论点和分论点。2、难点:理解并运用事实论据。教学时间:一课时教学过程一、导入…

《教师节》

一、读懂要求

1.分析提示:

1

→分析:明确了时间

2→分析:明确了人物:同学们、老师

3

→分析:使用这个句式,注意:分句间要用逗号,逗号单独占一格。

4)

→分析:①题目为:教师节,不可以加字、漏字。

②写一段话。(写一个小节)

二、写作指导

1.列提纲(写作六要素)

☆注意:写作时必须包含六要素:人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果。 ①人物:同学们、老师

②时间:教师节这天早晨

③地点:校门口(因为:图片上有“XX小学”的牌子)

④事情的起因:同学们纷纷送给老师礼物。 ⑤事情的经过:不同的同学送什么?(关注同学们带来的礼物)

同学们说了什么。(想象同学们的语言)

⑥事情的结果:老师的感受(关注老师的表情、心情)

2.写作要点:

①在文章开头写一句“总起句”

,总的交代:什么时候,谁在哪里干什么。 ②在文章结尾写一句“总结句”

三、好词好句

1. 热闹

2. 纷纷

3. 各种各样的礼物

4. 自己亲手制作的/ 精美的贺卡

5. 五彩缤纷/ 美丽 / 五颜六色的鲜花

6. 站得像列队的士兵一样 , 恭恭敬敬地敬礼

7. 异口同声地„„

8. 送上诚挚的祝福

9. 笑眯眯/ 笑盈盈 / 面带微笑 / 满脸笑容

四、例文分享:

教师节

教师节这天早晨,校门口可热闹啦!同学们纷纷围着老师送各种各样的礼物。他们有的送上自己亲手制作的贺卡,有的送上五彩缤纷的鲜花,还有的送上甜甜的巧克力。你看(/你瞧),还有一些同学站得像列队的士兵一样,恭恭敬敬地在向老师敬队礼呢!同学们异口同声地向老师送上诚挚的祝福:“老师,祝您教师节快乐!”老师感动极了,笑眯眯地对他们说:“谢谢孩子们的礼物,老师很喜欢!”

《教师节》一、读懂要求1.分析提示:1→分析:明确了时间2→分析:明确了人物:同学们、老师3→分析:使用这个句式,注意:分句间要用逗号,逗号单独占一格。4)→分析:①题目为:教师节,不可以加字、漏字。②写一段话。(写一个小节) 二、写作指导1.列提纲…

《教师节》一、读懂要求1.分析提示:1→分析:明确了时间2→分析:明确了人物:同学们、老师3→分析:使用这个句式,注意:分句间要用逗号,逗号单独占一格。4)→分析:①题目为:教师节,不可以加字、漏字。②写一段话。(写一个小节) 二、写作指导1.列提纲…

《教师节》一、读懂要求1.分析提示:1→分析:明确了时间2→分析:明确了人物:同学们、老师3→分析:使用这个句式,注意:分句间要用逗号,逗号单独占一格。4)→分析:①题目为:教师节,不可以加字、漏字。②写一段话。(写一个小节) 二、写作指导1.列提纲…

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