幼儿园墙面装饰的设计 投稿:戴茛茜

《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿各位评委,大家好!我叫于文娜,来自临沭县职业中专。我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。一、教材和学情分析:(一)教材的地位和作用:…

2015年优质护理工作计划2015年优质护理服务工作是在去年开展“优质护理服务”活动的基础上,为进一步深化“优质护理服务”工作内涵,以“提升职业素质、优化护理服务”为主题,提升服务水平,持续改进护理质量,以严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理,即基…

有人说咱当兵的傻,妻儿老小都不顾。有人说咱当兵的穷,摸爬滚打就别想富。有人说咱当兵的苦,爬兵卧雪就别享福。为何要选当兵的路,为何要选当兵的路。 一个兵在他穿上军装的那刻,他就注定无畏。这个世界有花香也有战火。我们渴望马放南山,我们渴望铸剑为梨。但是,…

《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿

各位评委,大家好!

我叫于文娜,来自临沭县职业中专。

我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。

一、教材和学情分析:

(一)教材的地位和作用:

《幼儿园墙面装饰的设计》选自高教版《幼儿园活动设计与实践》。本教材是由杨文尧主编的,是中等职业学校幼教专业的系列教材之一,是专门讲述幼儿园教育教学活动的。它以活动设计思想为主线,力图从理论与实践上提供原理、方法和范例,是紧密联系幼儿园实际的实用性训练教材。共六章内容。

这节课是第五章第四节。幼儿园墙面装饰是“环境育人”理念的重要体现。它既是一种教学手段,又是一项重要的教育教学活动。墙饰活动设计是幼儿教师必备的职业综合能力之一。教材既讲述理论、方法和原则,又提供优秀范例,充分体现了“以能力为本位”的设计理念。

(二)学情分析:

幼教专业的学生思维活跃、长于沟通、善于表达。通过前四章的学习,她们已基本掌握了幼儿园活动目标、活动设计原则、课程模式和教学方法,尤其是第四章的说课训练和幼儿园见习经历,为本节课的学习奠定了良好的基础

(三)教学目标和重点难点:

针对活动设计课的特点和本课时的教学内容,根据学生实际,我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来确定本课时的教学目标。 知识目标:使学生理解并掌握幼儿园墙面装饰设计的原则、方法和应注意的问题。

能力目标:采用说课形式,让学生对活动设计思路进行表述,培养学生的口语表达、分析判断、设计评价等教育教学综合能力。

情感目标:培养学生的合作意识和创新精神。

这节课我确立的的重点是:“运用墙面装饰的原则和方法进行活动设计。”这也是是本节课的难点。

(四)教学准备:

利用我校优越的教学资源,我采用多媒体课件教学。课前制作与教学内容相适应的多媒体课件辅助课堂教学,增大课堂容量,优化教学效果。

二、教法和学法:

(一)说教法:

本节课主要采用说课形式,通过讨论、表述、设计、评价等环节来实现对幼儿园墙面装饰设计的理解与掌握。为此,我采用以下教学方法:

1.合作教学法:把学生分成小班组、中班组、大班组,每三人一组,共同讨论探究,完成教学任务。这种分组方式与幼儿园2+1(2名教师+1名保育员)的师资分配相类似,为学生搭建了教育教学情境的模拟平台,有利于培养学生团队合作意识。小组内的讨论交流,能集思广益,在思想碰撞的过程中,开拓思维,激发学生的创新精神。

2.问题引导法:教师创设问题,引导学生主动进行思考、探究、发现。所设问题环环相扣,衔接自然,利于学生形成系统有序的理论知识建构。

3.直观教学法:利用多媒体呈现优秀教学范例,使教学形象直观,通过范例的示范作用,让学生举一反三,作出带有创新意识的模拟,从而提高学生的教育教学综合能力。

(二)说学法:

1.合作探究法:合作状态下的学生思维特别活跃。在这种状态下,每个学生都能“你一言,我一语”地相互“合计”着,相互启发,得到 “资源互补”。这种小组的方式,营造了 “人人参与,个个主动”的探究氛围,使学生津津乐道于“活动设计”,从而真正成为活动设计的主人,创新、高效地完成学习任务。

2.发现学习法:建构主义者认为,人的学习过程是一个主动的过程,对认知自主建构是学习的有效方式。美国著名心理学家布鲁纳也认为,学习是学习者主动的形成认知结构的过程。采用发现学习法进行墙饰活动设计理论的学习,能激发学生主动构建自己的理论知识体系。

三、教学过程设计:

根据我对教材的理解,我在教学设计时注重体现三个教学理念:以学生为主体,以训练为主线,学用结合。

为此我设计了导入新课、学习新知、迁移运用、总结评价、布置作业五个环节。

(一)导入新课:

首先,运用多媒体展示幼儿园墙面装饰图片。(这些图片是我在学生实习的幼儿园拍摄的。)

接着字幕投放《幼儿园工作规程》要求:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”

随即导入新课,板书课题。

(这一环节大约需要3分钟)

(这一环节的图片展示,直观形象,使学生对墙面装饰形成感性认识,激发兴趣;字幕投放《规程》要求,体现了教材内容的实用性,使学生将职业需求内化为学习动机,充分调动学生学习的积极性和主动性。)

(二)学习新知:

1.教师设计问题,引导学生自主学习。针对教学内容,我设计以下问题:(投放)

2.学生快速浏览教材,明确知识点。

3.学生回答,教师板书,梳理知识结构。

(这一环节大约需要12分钟)

(在这个环节创设问题,引导发现,能充分发挥学生的主观能动性,体现学生的主体地位,让学生感受成功的喜悦,从而主动建构自己的知识体系。)

(三)迁移运用:

将所学理论知识运用到教育教学实践,是活动设计课的最终目标。为此,我模拟幼儿园教育教学情境,设置了两个活动任务:

任务一:

选择适合自己所在年龄班组的墙饰实例或装饰活动案例,运用墙面装饰的基本原则和方法进行分析。

(先让学生组内合作,探究交流。教师深入小组,了解情况。然后随机选择小组代表以“说课”的形式对实例的活动设计思路进行表述。同时,教师展示相应的墙饰实例或活动案例予以辅助,并对学生表现适时予以肯定和评价。)

任务二:

设计一个配合“认识夏季特征”或“福娃奥运”而进行的装饰活动。

(让学生在小组内充分讨论,不断完善,共同合作完成活动任务。教师巡回指导。各组选代表进行墙面装饰活动设计的“说课”。小组互评,教师点评。)

(这一环节大约需要25分钟)

(模拟幼儿园教育教学情境设置活动任务,有目的、有计划地指导学生分组合作,让学生通过实践完成富有创意的活动设计,使之完成知识向能力的迁移,轻轻松松突破重点,化解难点。以“说课”形式进行活动设计思路表述,培养了学生的口语表达、分析判断、设计评价等教育教学综合能力。这是幼教专业学生能力培养的重点。)

(四)总结评价:

1.评价:教师可在学生评价的基础上,对学生进行多元化的评价,如“最具合作精神的小组”、“最富创意的小组”、“口才最好的个人”等。

2.总结:

教师提出问题:这节课我们有什么收获?

学生结合板书谈知识收获,反思学习过程。

(约4分钟)

(设计意图:多元评价鼓励学生合作创新,更有利于培养“多样化”的人才,这正与多元智能理论的评价目的相契合;通过总结深化学习目标,让学生学会反思,学会成长)

(五)布置作业:

运用墙面装饰的基本原则和方法,配合某一主题,自行设计一个完整的幼儿园墙面装饰活动。

(这一环节大约需要1分钟)

(设计意图:巩固所学知识,更好地培养学生的实践能力和创新精神。)

四、板书设计:

这节课的板书我是这样设计的。

(以“知识树”的形式展现知识点,简洁形象,利于帮助学生形成系统有序的理论建构。)

五、设计意图:

这节课我紧扣幼儿园墙面装饰设计的基本理论,突出以学为主,重在对学生进行教育教学综合能力的培养。面对这群未来的幼儿教师,我在教学时,除了注意教学过程设计的完整性、科学性,更注重课堂教学细节,如穿着得体,举止大方,精神饱满,保持微笑,语言点评幽默风趣,多对学生进行赏识、鼓励,做到零批评等。通过言传身教和教学中的德育渗透,对学生进行潜移默化的影响,充分发挥自身的示范作用,取得良好的教学效果。

《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿各位评委,大家好!我叫于文娜,来自临沭县职业中专。我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。一、教材和学情分析:(一)教材的地位和作用:…

《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿各位评委,大家好!我叫于文娜,来自临沭县职业中专。我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。一、教材和学情分析:(一)教材的地位和作用:…

《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿各位评委,大家好!我叫于文娜,来自临沭县职业中专。我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。一、教材和学情分析:(一)教材的地位和作用:…

本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处!
免费下载文档:
字典词典纳斯达克上市公司纳斯达克上市公司【范文精选】纳斯达克上市公司【专家解析】三秋桂子十里荷花三秋桂子十里荷花【范文精选】三秋桂子十里荷花【专家解析】校运会口号霸气校运会口号霸气【范文精选】校运会口号霸气【专家解析】