筑巢引凤辐射引领——宁都县第六小学翠微揽胜小学语文名师工作室小记 投稿:于臖臗

I I m 2 4 I味 着, 每所民办幼儿都有 固定的公办园教师负责指导。 如 何保 证 民办 园愿 意接 受公 办园的指 导和 管理呢 ?对 此 , 厦门 芦 溪 县 强化 中小 学 诗 词 教 学 ( 记者 雷 杰能 ) 近 日, 记 者在 芦…

_ 酾 辑 2 0 1 4年第 2 4期 试 论小学语 文课堂如何实现课前准 备工作 的有效性研究 杨 国 强 ( 内蒙古鄂尔 多斯 市康 巴什 新区第三小学, 内蒙古 语文课 堂教学是一 门艺术 ,更是 一 门专业性很 强的教学活 动 ,怎样才 能…

9 4 零 2 蟹 9 T I A o x u E w E N c u I 浅谈 小 1 1 , 学语文课堂教学工作 一内蒙古卓资县旗下营小学 石贵虎 连 后 进 生 都 摘要 : 课 堂 教 学 要 以关 心 学 生 的 终 身 学 生在 竞争 中…

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味 着, 每所民办幼儿都有 固定的公办园教师负责指导。  
如 何保 证 民办 园愿 意接 受公 办园的指 导和 管理呢 ?对 此 , 厦门  

芦 溪 县 强化 中小 学 诗 词 教 学 
( 记者 雷 杰能 ) 近 日, 记 者在 芦溪县 参加 了一场 

市各 区教 育局 都 建 立 了相 关 的激励 与 考核 机 制 ,以保 证这 项 工作  顺利 进行 。 以海 沧 区为例 , 区财政 每年 设 立 2 5 0 万元 专项扶 持 经 费,   结合 民办 园的评 估情 况 , 采取 “ 以奖代补 ” 的 形式 帮助 民办 园发展 。   而 片 区 内的 中心 园 , 除 了承 担 培训 任 务 。 还 要 担 负管理 职 能 , 他 们 
为 本 片 区 内每 个幼 儿 园建立 专 门档案 , 记 录 这 些幼 儿 园的教 学 、 保  教、 安 全和 卫 生等情 况。而这 些记 录则成 为年 终 对 民办 园进行 考核 

的依 据 之一 。这 就 意味 着 , 民 办 园必须 配合 公 办 园 , 按 照相 关 规 范  来 开展教 育教 学 活动 。   另 一项激 励机 制是 ,如果 民办 园每 提 高一 个 等级 且参 加 分级  收 费制 度 , 政府会 给 予一 定的补 助。海沧 区民 办教 育 管理 中心 副主 
任 黄 海生说 ,这 项 制度使 民办 园从 硬 件和 软件 上 都有 了 自我提 升 

别开 生面 的诗 词教 学教研 活动 , 这是 芦 溪县教 研 室联  合 芦溪县 诗 词 学会教 育分 会 共 同举 办的教 学研 讨 活  动 ,来 自全县 1 0多所 学校 的教 师代 表 以及诗 歌 团体  的人 士参加 了研讨 会 , 会议 的 召开 旨在推 动 全县 各 中  小 学加 强诗 词教 学及研 究 。   研 讨会前 。 与会人 员观 摩 了一 堂 由该县 新泉 学校  教 师 欧 阳爱兵 执教 的《 见 物吟 诗 》 公 开课 , 然后 , 大 家  起评课 , 并对 如何在 中小 学加 大诗 词教 学的 力度各  抒 己见。 在发 言 中大 家表 示 : “ 诗 词教 学是 语 文教 学 中   的一项重要 内容 ,教学生读诗写诗是功德 无量的事 ,  


老 师们要 打 消顾 虑 , 大胆 工 作 , 将  的动力, 而要在 软 件 上提 升 , 重要 的一 条就 是 提 升教 师队 伍 素质 ,   绝对 不是 不务正 业 。 诗 词进 校 园工作推 向新 的 高潮 。”   这 让他 们把跟 着公 办园学 习变成一 种 自 发 和 自觉的行 动 。  

公 办 园教 师要承 担 自己的教 学任 务 , 还要 负责 帮助 民办 园 , 如  何 保证 教 师 有积极 性 来 完成 这 些任务 呢 ? 对此, 各 区都 把 片 区管理  工作 完成 情况 作 为公 办 园教 师业 绩考 核 的 内容 ,公 办 园教 师要 晋 
升 职称 , 必须 完成相 关片 区工作 。 同 时 , 各 区还
建 立 了相 关 奖励制  度, 如 思 明 区建 立 片 区管理 奖励 、 教 师奖 励基 金 制度 , 对 在 片 区管  理 工作 中积极跨 校 指导 的 骨干教 师进 行 奖励 。有 了这 些激励 与考 


筑 巢 引凤
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辐射 引领 

宁都县第六小学翠微揽胜小学语文名师工作 室小记 

宁都 县 第六 小学 翠微 揽 胜 小 学语 文 名 师 工作 室 
经成 立 , 便 活 力四射 、 充满朝 气 , 接 受 了全省 “ 国培 ”  

核机 制 , 公 办 园教 师参 与 片 区管理 的积极 性和 主动 性更 高 了。  

“ 全 员培训 ” 任务 , 参 学人 员近 百名。 工作 室充分利 用 网  

组 建 了超越 时空 限制 的 网络 交互平 台— — “ 小  现在 ,厦 门岛外各区都建立 了由镇街 中心幼儿园管理和指导  络平 台, , 昵称 “ 翠微揽 胜” 。工作 室里 所有  辖 区 内农 村 小 学附设 幼 儿 园( 班) 的 管 理体 制 , 实行 镇 中心 园的 “ 五  语名 师工作 室博客 ”

家” 3 - 作, 让所有相 同和相近学科 的教  统一” 管理 模 式 , 即 经 费统一 管 理 、 教 师 统 一调 配 、 工作 统 一 考核 、   成员都可以在“ 家” 做客 , 让所 有对这 个 “ 家” 有兴趣 的 同   教 玩具 统一 配置 、 办 园质量 统一评 估 。 ( 作者: 熊杰 来源 : 中国教 育  师 都可 以来 “ 仁都 能够参 与 交流 。“ 家” 因“ 乐” 业 而又有 了生气 。   新 闻 网一 中 国 教 育 报 )  
工作 室带领全 体教 师积极 投入 课题研 究 , 搭 建一 

座 通往 小 学语 文优 秀教 师 专业成 长 、 学生语 文学 习能 

浙江推“ 减负" 新措施 :   降低 小 学低 年 级 教 学 要 求 
记 者 在 日前 召 开 的 2 0 1 4年 度 浙 江 省教 育 系统 工作 视 频 会 议 

力稳步提 升 的桥 梁。在 “ 家” 的 引领 下 , 课 题研 究 对 于  教 师成 长 至关重要 。 在理 论指 导 下的 实践 更能解 决 实  际问题 , 不 断总 结教 学经验 、 探 索教 学规 律 , 大大促 进  了教 师理论提 升和 专 业发展 。 “ 没有优 质课 堂 , 就 没有  优 质教 育 ; 没有优 质教 育 , 就 难 出优 秀人 才。” 翠微 揽 

上获悉, 在 去年 开展 “ 减 负校校 行 ” 的基础 上 , 今 年 该省 将 围绕 深入  胜 小 学语 文 名师 工作 室领衔 人 李钚 说 。 工作 室始 终把  落 实“ 六个严 格 、 六项 制度 ” , 进 一 步强化 四项 “ 减 负” 措施。   课 题研 究定位 在课 堂 , 实践在课 堂 , 探 究在课 堂, 覆盖  据悉 , 今 年 浙江 新推 出的四 项“ 减 负” 措 施 包括 : 一 是 有计 划地 

适 当降低小学低年级教 学要求, 放慢教学进
度 ; 二是取 消小学三年  级 及 以下 年级 各种 形 式 的统 测活 动 ,对 小 学其他 年级 及 中学 生进  行统测, 次数 和 学 生参 与 比重也要 严 格控 制 ; 三是 全 面 实行 责任 督  学在 中小 学挂 牌督 导 制 度 , 实行 督 导 责任 制 ; 四是 切 实做 到 “ 小升  初” 不进行 任 何 形式 的 学科 文化 性考 试 。   浙 江 省教 育厅 厅 长刘 希平 表 示 , “ 减 负” 是一 项 需要 常抓 不 懈 、   全 社会 共 同努 力 的工 作 。要 加 强 学校 体 育教 学 、 美 育教 学 , 加 强 学  生 的 多形 式社 会体 验 和 实践 , 开展 学生 阳光 体 育运 动 , 办好 全 省篮  球、 乒乓 球 、 足 球 三 大联 赛 和 艺 术展 演 , 还 孩 子 一 个真 正 充 满 情趣  的快 乐童年 。 各 学校 都要 努 力 多给 学 生一 些 自由 阅读 的 时 间 、 参与  

在课堂 , 改 变传 统 的备 课模 式 , 实现 “ 集体 备 课 +个 
性 设计 ” 的 完美结合 。  

工作 室成 员、 学 员通 过博客 可 以 了解工 作 室最新  动态、 当月研 讨 主题 ; 可以 阅读 专题 文章 , 参 与课 题研  究, 发表 随 笔反 思 ; 可 以通过 网络 链接 , 浏 览“ 家庭成 

员” 个人 博客 , 登 录相 关 网站 , 扩 大信 息途径 。 现在 , 常  回 家看看 已成 为大 家每 日“ 必修 课 ” 。不到 一 年 , 网站 
共上 传论 文 、 课例超过 2 0 0篇 , 在 自主 、 开放 、 探 究的  “ 家庭” 氛 围 中, 每位教 师都 能找到 适合 自己的平 台。  

工作 室 的工 作重 点是 引领 辐 射 、 培 养教 师 , 从教   文体 活 动 的时 间 、 亲 近 自然和 社 会 的时 间 , 为广 大 学生朝 气蓬 勃 地  师实际需要 出发 , 制订 了循序渐进 的《 青年教 师培养  学 习和 生 活创 造 良好 条件 和环 境 。 ( 作者 : 朱振岳 来源 : 《 中 国教  方案 》 , 建 立 了教 师成 长档 案 , 开展 了师徒 结 对 , 使 青  育报 > > 2 o l 4年 1月 2 3 日】  

粥}   怎  

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  年教师的学术专攻有章可依、 有迹可循。建立 了 博客和 Q Q群 , 充 分  据 考核 成绩 给予 不 同等级 的奖励 。 通过 第二课 堂活动 的开展 , 学生们 都表 示 爱参 与 、 乐   利 用博 客 发 布教 研 教 改信 息 , 传播 先 进 教 育 理念 ; 发 布教 学 中   参 与 , 每 个 学 生在 兴趣 爱 好 方 面都 学 有 所得 , 学有 所获 。   的疑 难 问题 , 引导教 师积 极参 与研 讨 。目前 , 工作 室博 客 点击 量 
达到 5 0 0 0人 次 , 引起 了省 内外名 师的广 泛 关 注 , 产 生 了资源 共 
享 的效应 。   ( 作者: 吴永 红
来 源 : 宜春 市教 育 网 )  

工作 室每 个成 员努 力钻 研教 学业 务 , 在踏 踏 实 实上好 每 一 

修 水 县 召 开省 重 点 课 题 成 果 展 示 会 

节课 的不懈 坚持 中 , 逐 步形 成 了群体 独 特 的教 学 风格— — 在 启    : 近 日, 修 水 县省 级 重点课 题 《 “ 片 区教 研 ” 的 开展 与研  发 中激励 , 在 激 励 中积 累, 在积 累   f , 研 究。 每 堂课 , 要求 “ 情・ 趣”   :究》 成 果展 示 暨修 水县 中小学教 育教 学课 题研 究培 训会  搭 架、 “ 说・ 戏” 砌墙、 “ 逗・ 乐” 升华 、备课 重 点 以“ 游戏 活动设 计 ”   :在修 水二 中举行 。全 县 各 中小 学 分 管教 学教研 的领 导 ,   为 中心 , 备课程理念 , 备 学 生心 理 , 备课程资源 , 把 枯 燥 的 语 文  2 0 1 1 年 以 来省 、 市级 立 项课 题 ( 尚未 结题 ) 负责人 以及 省  课 堂打造 成 “ 体 验愉 悦 、 游戏 教 学 、 享 受快 乐” 的活 动场 。   级 重点课 题 《 “ 片 区教 研 ” 的开展 与研 究》 课 题 组全 体 成 员  
一 -

工作 室根 据 省教 育厅 、县教 育局 出台的相 关管 理 办法 , 建 :参加 了会 议 。会议 展 示 了修 水县课 题研 究成果 , 交流 了片   立 了一套 完善 的 考评 、 激 励 管 理机 制 , 成 员、 学 员优 胜 劣 汰 , 积  :区教 研 经验 ,同 时就 中小 学教 育教 学课 题研 究作 了专题  极 营造协 作精 神 和进 取氛 围。 ( 揭清华 李志勤)  
:培 训 。  

:   近年 来 , 修 水县 重视 县 域教 学教研 内涵式发 展 , 注重  课题 研 究 , 抓 实过程 管理 , 2 0 1 1年 以 来共有 8项教 育教 学 

我 省 今 年 中小 学教 师 招聘 三 大 调 整  幼儿 教 师 首次 纳入 招聘 范 围 
1月 2 0日。江 西省 教 育厅 、 省人 保 厅 联 合 下 发 通 知 , 对 

省级 课题 结 项 , 8项 市级 课 题 结 项 ,新 立 项 省 市 级 课 题 达  

5 8项。修 水县教 学点 多面广 , 教 育发 展 极不 均衡 , 教 学教 
研 管理 难度 很 大 , 片 区教研 是推 动 校本 教研 的 重要 手段 ,   :片 区教研 的开展 与研 究具 有重要 的现 实意 义 。 2 0 1 2年 , 由 


2 0 1 4 年 全 省 中小 学教 师招聘 . I - 作 做 了部 署 。 据悉, 全省 中小学  教 师 招聘 公 告 将 于 2 0 1 4 年 3月 底发 布 , 4月上 旬 网上 报 名 , 5  
月上 旬将 举行 笔 试 。  

县教 育科 学研 究 室主 持 的课 题 《 “ 片 区教 研 ” 的开 展 与研  究》 立项 为省级 重 点课题 。( 修水 县教 育局 )  

据 了解 ,我省 对 2 0 1 4 年
教 师招聘 工作有 关政 策进 行 了调  整 和 完善 , 主 要 体现 在 三 个 方 面 : 一是 首 次 将教 育 部 门开 办的  幼 儿 园纳入 全 省公 开招 聘 范 围 , 笔试 科 目为 “ 幼儿 教 育 综合 知 
识” 一科 , 笔试 和 面试 成绩 分 别 占 4 0 %和 6 0 %, 笔试 之 后 分 岗位 

⑧ 
崇 仁 县 幼 儿 园 开展 幼 儿 体 能 测 试 活 动 

按 1: 5的 比例 确 定入 围面试人 员 ;二是 允许 艰 苦 边远 贫 困农  村地 区从 实际 出发 “ 稳定教师、 留住 人 才 ” , 适 当招 聘 当地 户籍  人 员, 但要 在 岗位 条件 中 明确 五年 以 上服 务 期 , 确 保 农 村教 师  “ 招得来 、 用得上、 留得 住 ” ; 三是 对 9月 开 学后 可 能 出现 的村 

小、 教 学点教 师岗位缺额缺 岗情况 , 将面向当年参加 了全省 中   小学教 师招聘 考 试 未被聘 用 的考 生组 织一 次补报 , 争取 为 农村 
基层 学校 招 满教 师 。   另悉 , 为一 步优 化农 村教师 队伍结构 , 2 0 1 4年 江西省将 计划 

定 向培养 5 1 8 6 名农 村 中小 学教 师 , 其中 赣 州计 划数 为 1 2 6 9 名。   要求参加农村教师定向培养的生源条件为参加 2 0 1 4 年 中考 的   初 中应届 毕 业 生。 ( 陈小 兵 来源 : 中 国赣 州 网 )  

高 安 市 第 五 小 学 积 极 开 展 第 二 课 堂活 动 
为 了更好 地 落 实素 质教 育 , 丰 富 学 生的 知识 , 开拓 学 生 的 

视野 , 高安 五 小一 直 坚持 开展 第二课 堂 活动 。   学校 构 建 了校 、 班 两级 第二课 堂活动 框 架 。加 强 第二 课 堂  工作 力度 , 从 管理 入 手 , 抓好活动落实, 每 周 四校 级领 导 、 教 导  处成 员 负责 巡视检 查 和督促 班队 、 校 队 的活动 。 校 队 开展 舞 蹈 、   合唱、 绘画、 软 笔 书法 、 演讲 、 体育( 田径 、 兵 乓球 、 健 美操 、 武 术  操等) 课 本 剧等 各种 活 动 , 并成 立 了葫芦丝 队 、 腰鼓 队 等兴趣 小   组。 现班 队 第二课 堂 活动 正 着力在 丰 富 内涵上 下功 夫 。 一 至 三  年级 以蜡 笔 画 、 硬 笔 书法为 主 , 四 至六年 级 以特 色教 育 为主 , 以  传 统水粉 画为辅 。 学校每 学期 末 现场 考核 , 指 导 老师 和 学生根 

根据《 江 西省 关 于 开展 全省 幼 儿“ 健康 、 快乐、 发展 ”   主题 活 动》 的 精神 , 崇仁 县 幼 儿 园 围绕“ 有质 量 的 户外 两   小时” 主题 , 注重 开展 生 动 有趣 、 形 式 多样 的体 育 活 动 ,   以提 高 幼 儿 的 身体 健 康 水 平 , 增 强幼 儿 的 体质 , 促 进 幼  儿 的全 面发展 。近 日, 为准确 掌握 幼 儿的
体 能发展 水平 ,   幼 儿 园针 对 不 同年龄 阶段 的 幼儿 开展 了一 次幼 儿 体 能 
测试 活 动 。 内容 包括 : 大班 的跳 绳、 转 呼拉 圈 , 中班 的拍 

球、 跳 障 碍物 , 小班 的走 平衡 木 、 双脚连 续跳 。幼 儿 园将  根 据 全 园幼儿 的体 能状 况 ,调整 下 学期 体 能 活动 方案 ,   进 一 步激发 幼 儿对 体 育 的兴趣 , 促进 幼 儿运 动技 能提 升  和体 能发展 ,让幼 儿更 真切地 体验 到运 动 带来 的成功与 

自 信, 有效攘高全园幼儿体 ̄ g J K 4 - 。( 吴少娟 )  


I I m 2 4 I味 着, 每所民办幼儿都有 固定的公办园教师负责指导。 如 何保 证 民办 园愿 意接 受公 办园的指 导和 管理呢 ?对 此 , 厦门 芦 溪 县 强化 中小 学 诗 词 教 学 ( 记者 雷 杰能 ) 近 日, 记 者在 芦…

I I m 2 4 I味 着, 每所民办幼儿都有 固定的公办园教师负责指导。 如 何保 证 民办 园愿 意接 受公 办园的指 导和 管理呢 ?对 此 , 厦门 芦 溪 县 强化 中小 学 诗 词 教 学 ( 记者 雷 杰能 ) 近 日, 记 者在 芦…

I I m 2 4 I味 着, 每所民办幼儿都有 固定的公办园教师负责指导。 如 何保 证 民办 园愿 意接 受公 办园的指 导和 管理呢 ?对 此 , 厦门 芦 溪 县 强化 中小 学 诗 词 教 学 ( 记者 雷 杰能 ) 近 日, 记 者在 芦…

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