10、2阿基米德原理教学稿 投稿:阎古句

《10.2阿基米德原理》教学稿八 年级 物理 学科 下(上下)册 主备人 刘俊丽 优秀次备 方书 审核人 审核日期教学目标:一.知识与技能1 知道阿基米德原理的内容和运用范围。 2 理解阿基米德原理。 3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题 二.过程…

读《周易》经典语句悟人生生活道理《周易》历来是人们占卜算卦之用,而我却不研究卦象作算命之用。孔子说‚五十以学《易》,可以无大过矣。‛我读《周易》觉得其中还有做人之道理,仅就几句经典语句,与大家共享之。一、潜龙勿用。出自乾卦。其意为:龙潜伏在水中,暂不…

生 物 试 题第Ⅰ卷 (选择题 共55分)一.单项选择题:本题包括20小题,每小题2分,共40分。每小题只有一个选项最符合....题意。1.将β—胡萝卜素合成途径中的相关基因导入水稻,可以使米粒含有β一胡萝卜素,称为“金色大米”。这种“金色大米”形成…

《10.2阿基米德原理》教学稿

八 年级 物理 学科 下(上下)册 主备人 刘俊丽 优秀次备 方书

审核人 审核日期

教学目标:

一.知识与技能

1 知道阿基米德原理的内容和运用范围。 2 理解阿基米德原理。 3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题 二.过程与方法

.通过边学边实验,引导学生用“称重法”测浮力,并用实验“发现”阿基米德原理,探索浮力的大小与哪些因素有关。 三.情感、态度与价值观

1.培养学生设计和动手实验,观察和分析实验现象,概括和总结实验结论,以及探究物理规律的能力

2.通过边学边实验的探究性学习,增强学生学习物理兴趣,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 教学重点:,阿基米德原理

教学难点::①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程;②对阿基米德原理的理解。 教学用具:盛水(盐水)烧杯,重物,空易拉罐,橡皮泥,弹簧测力计,溢杯,小烧杯、(每

6人一组)铁架台,有关投影片等。

教学过程: 导学: 一.激趣引入

1. 简单介绍阿基米德的故事;(请生讲述)

2.引导学生做两个实验: 实验一:利用橡皮泥做一条小船,看哪一组的船装“货物”最多。

(用“图钉”当货物)

实验二:请同学们分别拿出自备的两个空易拉罐(开口朝上),慢慢地压入水中,感受手掌受力变化。(教师示范表演) 小组互动:

各小组动手做实验:有的用手捏,有的先用笔杆轧成“饼”,再把四周折起,做成“船”,做完后纷纷放入水中,投放“货物”。并不断思考如何才能放入更多的货物? 二.新课教学 探究阿基米德原理

1、从以上实验初步可知,浸在液体中的物体受到的浮力大小与它排开的液体的多少有关,并且排开液体越多,受到的浮力越大。 2 、读读议议有关“曹冲称象”的故事,再次说明上述现象。

①提出问题:通过前面的两个实验,请大家思考这样一个问题:浮力与排开液体的重力有什么关系?

展示互动(各小组讨论,大胆提出本小组的意见,并相互争辩) ②猜想与假设:浮力可能等于排开液体的重力 ③设计实验

需要解决的两个问题: ①如何测量物体受到的浮力。 ②如何测量被物体排开的液体的重力。

实验所需的器材:弹簧测力计,重物,盛有液体的烧杯,溢杯,空杯等。 ④进行实验, 分析课本所给出的实验方法

请同学们按照自己设计的方法探究 , 设计实验有困难的学生可参考课本所给的方法。

分析数据可得:物体全部浸没于液体中时F

=G排。

问题:如果物体只是部分浸入液体中时,那么它所受的浮力是否还等于它排开液体的重力呢? 分析数据可得: 物体部分浸入液体中时F浮=G排。

阿基米德原理:浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于被物体排开的液体

受到的重力的大小。

测量浮力的另一种方法:排液法:F浮=G排。 评估交流:

(3)进一步讨论阿基米德原理:F浮=G排=m排g=ρ

V排g

浮力的大小与ρ液,V排有关,且成正比关系。

学案整理 三.小结:

本节课你有什么收获? 四.达标测评

1 、阿基米德原理的内容: ______________________________。

公式为:F浮=______,这个原理同样适用于气体。这个公式可以推导为______________从中可以证明浮力只与________________和_______________有关。 2、某人游泳时排开水重400N,则他受到水的浮力为_________ N。

3、某物体在空气中排开空气的重是0.1N,则这个物体在空气中受到的浮力是_________N。

4、某轮船在海洋里面排开水的质量是8t,则该船受到的浮力是多少?

5一木块在水中上浮,它从刚露出水面继续上升的过程中,所受到的浮力:( ) A.逐

渐增大 B.逐渐变小 C.不变 D.先变大再变小

6.关于浮力下列说法不正确的是:( ) A.相同体积的铁块和铝块浸没在同种液体

中,受到的浮力一样大 B.同一物体浸没在水中越深,受到的浮力越大 C.同一物体浸没在同种液体中, 受到的浮力一样大 D.浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关

7、物体在液体中受到的浮力大小:( ) A、和物体本身的重力大小有关 B、和物体的体积大小有关 C、和物体的密度大小有关 D、和物体排开液体的体积大小有关

8、弹簧测力计下挂着金属柱体,柱体逐渐向下浸入水中,则弹簧测力计示数的变化是:

( ) A、变大 B、变小 C、先变小,后变大 D、先变小,后不变 9、一个水桶重10 N,装满水重30 N,挂在测力计上,把水桶全部浸没在水中,测力计的示

数:( ) A.大于10 N,小于30 N B.小于10 N C.大于30 N D.无法判定

10、将质量为1kg的物体浸没在水中称,其重为8N,则该物体在水中受到的浮力是_______N,它的方向是_______(g取10N/kg)。

五 板书设计:

阿基米德原理

阿基米德原理:浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于被物体排开的液体

受到的重力的大小。

公式 : F浮=G排=m排g=ρ液V排g

教学反思:

《10.2阿基米德原理》导学案

八 年级 物理 学科 下(上下)册 主备人刘俊丽 优秀次备 方书

审核人 审核日期

学习目标:

一.知识与技能

1 知道阿基米德原理的内容和运用范围。 2 理解阿基米德原理。 3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题 二.过程与方法

.通过边学边实验,引导学生用“称重法”测浮力,并用实验“发现”阿基米德原理,探索浮力的大小与哪些因素有关。 三.情感、态度与价值观

1.培养学生设计和动手实验,观察和分析实验现象,概括和总结实验结论,以及探究物理规律的能力

2.通过边学边实验的探究性学习,增强学生学习物理兴趣,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 教学重点:,阿基米德原理

教学难点::①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程;②对阿基米德原理的理解。 教学用具:盛水(盐水)烧杯,重物,空易拉罐,橡皮泥,弹簧测力计,溢杯,小烧杯、(每

6人一组)铁架台,有关投影片等。

教学过程: 导学: 一.激趣引入

1. 简单介绍阿基米德的故事;(请生讲述)

2.引导学生做两个实验: 实验一:利用橡皮泥做一条小船,看哪一组的船装“货物”最多。(用“图钉”当货物)

实验二:请同学们分别拿出自备的两个空易拉罐(开口朝上),慢慢地压入水中,感受手掌受力变化。(教师示范表演) 小组互动:

各小组动手做实验:有的用手捏,有的先用笔杆轧成“饼”,再把四周折起,做成“船”,做完后纷纷放入水中,投放“货物”。并不断思考如何才能放入更多的货物? 二.新课教学 探究阿基米德原理

1、从以上实验初步可知,浸在液体中的物体受到的浮力大小与它排开的液体的多少有关,并且排开液体越多,受到的浮力越大。 2 、读读议议有关“曹冲称象”的故事,再次说明上述现象。

①提出问题:通过前面的两个实验,请大家思考这样一个问题:浮力与排开液体的重力有什么关系?

展示互动(各小组讨论,大胆提出本小组的意见,并相互争辩) ②猜想与假设:浮力可能等于排开液体的重力 ③设计实验

需要解决的两个问题: ①如何测量物体受到的浮力。 ②如何测量被物体排开的液体的重力。

实验所需的器材:弹簧测力计,重物,盛有液体的烧杯,溢杯,空杯等。 ④进行实验, 分析课本所给出的实验方法

请同学们按照自己设计的方法探究 , 设计实验有困难的学生可参考课本所给的方法。

分析数据可得:物体全部浸没于液体中时F

=G排。

问题:如果物体只是部分浸入液体中时,那么它所受的浮力是否还等于它排开液体的重力呢? 分析数据可得: 物体部分浸入液体中时F浮=G排。

阿基米德原理:浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于被物体排开的液体

受到的重力的大小。

测量浮力的另一种方法:排液法:F浮=G排。 (3)进一步讨论阿基米德原理:F浮=G排=m排g=ρ

V排g

浮力的大小与ρ液,V排有关,且成正比关系。

学案整理 三.小结:

本节课你有什么收获? 四.达标测评

1 、阿基米德原理的内容: ______________________________。

公式为:F浮=______,这个原理同样适用于气体。这个公式可以推导为______________从中可以证明浮力只与________________和_______________有关。 2、某人游泳时排开水重400N,则他受到水的浮力为_________ N。

3、某物体在空气中排开空气的重是0.1N,则这个物体在空气中受到的浮力是_________N。

4、某轮船在海洋里面排开水的质量是8t,则该船受到的浮力是多少?

5一木块在水中上浮,它从刚露出水面继续上升的过程中,所受到的浮力:( ) A.逐渐增大 B.逐渐变小 C.不变 D.先变大再变小

6.关于浮力下列说法不正确的是:( ) A.相同体积的铁块和铝块浸没在同种液体中,受到的浮力一样大 B.同一物体浸没在水中越深,受到的浮力越大 C.同一物体浸没

在同种液体中, 受到的浮力一样大 D.浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关

7、物体在液体中受到的浮力大小:( ) A、和物体本身的重力大小有关 B、和物体的体积大小有关 C、和物体的密度大小有关 D、和物体排开液体的体积大小有关

8、弹簧测力计下挂着金属柱体,柱体逐渐向下浸入水中,则弹簧测力计示数的变化是:

( ) A、变大 B、变小 C、先变小,后变大 D、先变小,后不变 9、一个水桶重10 N,装满水重30 N,挂在测力计上,把水桶全部浸没在水中,测力计的示

数:( ) A.大于10 N,小于30 N B.小于10 N C.大于30 N D.无法判定

10、将质量为1kg的物体浸没在水中称,其重为8N,则该物体在水中受到的浮力是_______N,它的方向是_______(g取10N/kg)。 11

,

则 ( ) A.铁块受到的浮力大B.铝块受到的浮力大 C.铁块与铝块受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小.

12.有一金属球,在空气中称得重3.8N,将它浸入盛满水的溢水杯中时,有50ml水从溢水杯流入量筒,求: ⑴金属球所受浮力 ⑵金属球的体积 ⑶金属球在水中时弹簧测力计示数 ⑷金属球的密度,它可能是由什么金属制成的?

《10.2阿基米德原理》教学稿八 年级 物理 学科 下(上下)册 主备人 刘俊丽 优秀次备 方书 审核人 审核日期教学目标:一.知识与技能1 知道阿基米德原理的内容和运用范围。 2 理解阿基米德原理。 3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题 二.过程…

《10.2阿基米德原理》教学稿八 年级 物理 学科 下(上下)册 主备人 刘俊丽 优秀次备 方书 审核人 审核日期教学目标:一.知识与技能1 知道阿基米德原理的内容和运用范围。 2 理解阿基米德原理。 3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题 二.过程…

《10.2阿基米德原理》教学稿八 年级 物理 学科 下(上下)册 主备人 刘俊丽 优秀次备 方书 审核人 审核日期教学目标:一.知识与技能1 知道阿基米德原理的内容和运用范围。 2 理解阿基米德原理。 3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题 二.过程…

本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处!
免费下载文档:
字典词典有关抗战的作文题目有关抗战的作文题目【范文精选】有关抗战的作文题目【专家解析】统计宣传标语统计宣传标语【范文精选】统计宣传标语【专家解析】参观西柏坡观后感参观西柏坡观后感【范文精选】参观西柏坡观后感【专家解析】