1.战胜命运的孩子 投稿:武梭梮

《我的责任》教案 年级 课题 认知目标 情感目标 意识目标 行为目标 课前准备 五 年级第 二 学期 设计者 1、战胜命运的孩子 当命运堵塞了一条路的时候,要去寻找另外一条出路,这才是解决问题的最好 办法。 成功的道路不止一条,只要我们有目标,有信心…

五年级语文测试 班级 姓名 一、 听力。 1、听写词语 2、听故事,完成填空。 ①早晨,水珠落在荷叶上,像 ,太阳升高了,水珠被 ,荷叶上只留下 ②听了这个故事,你明白了什么 二、 阅读文章,回答问题 战胜命运的孩子 有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音…

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《我的责任》教案

年级 课题 认知目标 情感目标 意识目标 行为目标 课前准备 五 年级第 二 学期 设计者

1、战胜命运的孩子 当命运堵塞了一条路的时候,要去寻找另外一条出路,这才是解决问题的最好 办法。 成功的道路不止一条,只要我们有目标,有信心,肯努力,就一定会成功。 人生活在这个世界上都不会一帆风顺的,一定会碰到困难和挫折,当我们遇到 困难和挫折时,不要去抱怨、退缩,而要想办法去克服困难,战胜困难。 要向文中的两个孩子学习,要多想办法,自己多努力。 课件 一、谈话导入 同学们,在我们的生活中常常会发生一些意想不到的事情,而这些事情的 发生,往往会给我们的生活带来许多困难,面对这些困难,我们该怎么办呢? 今天 ,我们就一起来学习《战胜命运的孩子》 ,看看课文中的两个孩子是怎样 面对困难和战胜困难的。 二、 自由读课文,整体感知 自由读课文 2、思考: 课文讲了一件什么事 ? 三、理解课文内容 1、出示思考题,学生自读课文,要求读懂下列问题。 (本 文是略读课文, 要求放手让学生自学。 ) (1)两个小孩从小有什么理想? (2)他们各自遇到了什么不幸? (3)他们对什么做了改变? (4)最终结果如何 ? 2、学生回答 第一个问题后板书 : 一个:想成音乐家 两个孩子 一个 :想成美术家 学生说出哪个自然段后,齐读这一段。 3、回答第二个问题,让学生找出那个自然段,点读二自然段。 读后,请一个学生当小老师到台上填板书:耳聋了,眼瞎了。 过渡: 两个孩子遇到这么大的痛苦, 当时的情形怎样?引读三自然段。 理解: “痛哭流涕”“埋怨”两个词 4、学生回答第三个问题后,板书:改学 (绘画)、改学 (弹琴)找出在哪几个 自然段,学生默读 4——6 自然段。 质疑:有什么不懂的?师生共同解决 5、回答最后一个问题后板书:美术家、音乐家 理解:“名扬四海”、“饮誉天下”,齐读 7 自然段 6、分小组讨论:两个小孩成功的原因是什么? 汇报讨论结果,贴板书:成功的道路不止一条,只要我们有目标,有信心, 肯努力。 7、自读 8、9 自然段,标出老人说的话。理解:“事实证明,当命运堵塞一条

教 学 过 程

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道路的时候,它常常会留下另一条路!” 四、延伸活动 1、听音乐,欣赏盲人音乐家阿炳的二胡独奏曲《二泉映月》 ,了解阿炳在眼瞎 后,不畏艰难,写出经典之作。 2、看“三龙节”徽章,了解耳聋人黄大路的不平凡经历。 五、事实证明,成功的道路不止一条,只要我们有目标,有信心,肯努力,就 一定会成功。

《我的责任》教案 年级 课题 认知目标 情感目标 意识目标 行为目标 课前准备 五 年级第 二 学期 设计者 1、战胜命运的孩子 当命运堵塞了一条路的时候,要去寻找另外一条出路,这才是解决问题的最好 办法。 成功的道路不止一条,只要我们有目标,有信心…

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《我的责任》教案 年级 课题 认知目标 情感目标 意识目标 行为目标 课前准备 五 年级第 二 学期 设计者 1、战胜命运的孩子 当命运堵塞了一条路的时候,要去寻找另外一条出路,这才是解决问题的最好 办法。 成功的道路不止一条,只要我们有目标,有信心…

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