诵读经典,润泽生命底色 投稿:郑榌榍

【背景说明】1.诵读内容:李清照《如梦令》、《点绛唇》、《醉花阴》、《一剪梅》和《声声慢》五首词。2.教学对象:小学五年级学生。3.学生课前已经通过书籍、网络对李清照的情况有了大致了解。【教学过程】一、走近词人师:生活中有本事的男人被称为英雄好汉,把…

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  【背景说明】

  1.诵读内容:李清照《如梦令》、《点绛唇》、《醉花阴》、《一剪梅》和《声声慢》五首词。
  2.教学对象:小学五年级学生。
  3.学生课前已经通过书籍、网络对李清照的情况有了大致了解。
  【教学过程】
  一、走近词人
  师:生活中有本事的男人被称为英雄好汉,把有本事的女人称为——
  生:女中豪杰。
  师:你知道哪些女中豪杰呢?历史上的,传说中的,现代社会的,都可以。
  生:武则天。
  师:不错,中国古代第一位女皇帝。
  生:花木兰。
  师:对,花木兰替父从军。
  生:邓亚萍。
  师:世界乒乓球冠军。
  ……
  师:这节课咱们也来认识一位女中豪杰,先来看两副有关她的对联。
  出示:
  金石相与析清照词论千载秀,文苑共欣赏百脉绣江万古流
  大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,漱玉词中金石录里文采有后主遗风
  (师朗读后,生齐读)
  师:从这两副对联,你知道这位女中豪杰是——
  生:李清照。
  师:从这两副对联里,你能得到李清照的哪些信息呢?
  生:李清照的住处在大明湖畔趵突泉边,故居周围有很多垂杨树。
  生:《漱玉词》和《金石录》是李清照的代表作。
  生:李清照的文采有后主李煜的遗风。
  生:李清照词论千古流传。
  ……
  评析:诵读诗词先走近作者,这是教学的起点。不过,教师没有采用惯用的资料展示方式,而是从“女中豪杰”切入进而从两副名人赞美李清照的对联中获取信息。这样的导入与教学内容水乳交融,经典味、语文味十足。
  二、读读悟悟
  师:是的,李清照一生写了很多词,现在咱们能看到的仅有72首。这节课咱们选择其中的五首读一读,背一背。
  师:先来跟着录音读,每首词老师播放两遍。第一遍,用心听,听准字音体会节奏;第二遍,大声跟着朗读,以求正确流畅。
  (师播放录音,生先听后跟读)
  师:现在请大家自由朗读学习材料上的五首词,结合译文了解每首词的大概意思。
  (生自读词,结合译文了解大意。)
  评析:无论是跟录音学读还是结合译文读,学生每读一次都有具体的任务,这就是精心的、实实在在的读书指导。
  师:现在咱们来展示一下你的朗读。
  (一)出示《如梦令》《点绛唇》
  师:这两首咱们放在一起读,“开火车”,一人一句。
  (生“开火车”读《如梦令》《点绛唇》)
  师:读了这两首词,你觉得它们有什么相似的地方吗?
  生:都是写少女时期生活的。
  师:《如梦令》其实就是李清照一段美好的生活回忆。你觉得生活中的李清照怎么样呢?
  生:快乐的。
  生:无拘无束的。
  生:自由自在的。
  生:悠闲。
  师:是的,官宦人家的小姐生活富足、悠闲自在,是很难忘记的。《点绛唇》中的芳龄少女又在做什么?
  生:荡秋千。
  师:是怎样荡秋千的?
  生:荡完秋千活动自己的纤纤玉手。
  师:还有呢?
  生:见到客人来了就跑了。
  师:词中说“袜刬金钗溜”,意思是说只穿着袜子跑,头上的金钗也掉了。什么原因让这富贵家庭的小姐这么慌张呢?
  生:突然有客人来。
  生:见到生人害羞。
  师:是什么样的客人能让她害羞呢?想象一下,男人还是女人?
  生:男人。
  师:怎样的男人?
  生:英俊的男人。
  生:帅气的小伙子。
  师:在封建社会中没结婚的女孩子是不能和男人随便相见的,所以她害羞呀。可是跑到屋里还要回头从门缝偷偷地往外看,看什么呢?
  生:看青梅。
  师:仅仅是看青梅吗?
  生:装作看青梅,实际在看那位俊美男子。
  师:对呀,谁说只能是窈窕淑女君子好逑,俊美男子也照样能使美女回头的。前面对联中说李清照文采有后主遗风,其实词中“袜刬金钗溜”就是从后主李煜那儿学来的。
  (出示:刬袜步香阶,手提金缕鞋)
  师:这句话意思是说,一个女子只穿着袜子蹑手蹑脚地行走在台阶上,手里提着金色的绒鞋。为什么要这样呢?因为她为了追求自己的爱,偷偷和心中的白马王子约会,生怕别人看见。她那种想见到心上人的急切心情,又有点紧张害怕的样子就在这句话中活灵活现地表现出来了。连李清照这样的才女写文章也要从前人的文章中借鉴模仿,这一点很值得我们学习哦。
  评析:集中交流汇报这两首词是教师的智慧之举。首先,二者有相似之处,引导学生异中寻同的过程就是整体感受的过程;其次,教师的点拨领悟有一定的深度、厚度,但更做到了适度;第三,“刬”字拓展照应了前面对联中的“文采有后主遗风”之说。
  (二)出示《醉花阴》《一剪梅》
  师:接着咱们读三、四两首,“火车”从哪开呢?
  (生“开火车”读《醉花阴》《一剪梅》两遍)
  师:读完这两首词,老师有几道题目考考大家,请看大屏幕(出示)。
  词内词外
  1.从《醉花阴》和《一剪梅》情感基调看,这两首词都是( )向( )倾诉思念之情的。
  A.半老徐娘 老友
  B.芳龄少女 好姐妹
  C.婚后少妇 丈夫
  2.读了《醉花阴》,我知道古人在重阳节有( )的习俗。
  A.登山玩月
  B.赏菊饮酒
  C.人浴兰汤
  3.《醉花阴》中( )最为精妙,千百年来赞誉不绝。
  A.玉枕纱橱,半夜凉初透
  B.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖
  C.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦
  4.《醉花阴》作于丈夫赵明诚为官在外时;推测一下,李清照写《一剪梅》时丈夫赵明诚在( )。
  A.外地做官 B.在外游玩

【背景说明】1.诵读内容:李清照《如梦令》、《点绛唇》、《醉花阴》、《一剪梅》和《声声慢》五首词。2.教学对象:小学五年级学生。3.学生课前已经通过书籍、网络对李清照的情况有了大致了解。【教学过程】一、走近词人师:生活中有本事的男人被称为英雄好汉,把…

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