讲课评价标准 投稿:郭豌豍

(一)讲课评价标准 时间: 一级 指标 二级 指标 教学 理念 科目: 年级: 评价标准 授课人、 : 评委: 分值 得分 1、 体现新课标的教学理念,面向全体学生,尊重个体差异, 培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 2、注重过程评价,促进学生发…

20 0 9年 第 8期 福 建 电 脑 17 9 简 述 多媒体 课件 的教 学评价原则 王 琦 (河 北 体 育 学 院 河 北 石 家庄 0 0 4 5 0 1) 【 摘 要 】 多媒体课件 的制作及评价要 遵从教 学性、 学性、 : 科 艺术…

新课程理念下课堂教学评价的标准 〔摘要〕新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革,准确理解新课程课堂教学评价理念,认真研究新的课堂教学评价标准,对教师分析与反思课堂教学行为,提高专业化水平都有直接帮助。以新课程的评价理念为依据,按照现代课堂教学要…

(一)讲课评价标准

时间:

一级 指标 二级 指标 教学 理念

科目:

年级:

评价标准

授课人、 :

评委:

分值 得分

1、 体现新课标的教学理念,面向全体学生,尊重个体差异, 培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 2、注重过程评价,促进学生发展。 1、 熟悉教材,能创造性地使用教材。 2、 提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和 学生实际。 3、 教学重点明确,难点能有效突破,教学结构和过程设计, 层次清楚,主次分明,具有逻辑性,体现循序渐进原则, 符合教学规律。 4、 专业基本功扎实,注重联系学生生活实际创设真实的语言 环境,能用恰当、流利的语言组织教学。 1、教学思路清晰,收放自如,难易得当。面向全体,因材施教。 15 5

教学 素养

教师

教学 艺术

2、教学语言生动,善于采用多种资源和视听手段,为学生创 造良好的学习环境。教态亲切自然,有感染力。 3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。 1、 有自己独特的教学特点,教学设计新颖。 10

创新 意识 学习 空间 课堂 氛围

2、 体现“先学后导,问题评价”的基本模式,教学改革意识 明显,能在教学过程中生成新的教学资源。 1、 学生有思考的时间和空间。 2、 学生有学习活动的恰当载体和平台。 1、 积极参与语言实践活动,参与面广并富有成效。 2、 积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。 3、 交际活动有合作意识,愿意倾听、获取他人信息。 1、 思维活跃,能主动表达看法、观点。

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学生

思维 状态

2、 能较好地感知、理解学习内容。 3、 注意力集中,思维紧随整个教学过程。 1、 敢于提出质疑,勇于探索。

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创新 精神 目标 教学 效果 达成 学生 面貌 总分

2、 有独特见解或解决方案。 3、 善于将知识迁移,有较强的知识再生能力。 1、 完成课时计划,达到预期教学目标。 2、 不同层次学生都学有所得。 1、 学生学习兴趣浓厚,积极投入。 2、 学生学习策略得当。

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(一)讲课评价标准 时间: 一级 指标 二级 指标 教学 理念 科目: 年级: 评价标准 授课人、 : 评委: 分值 得分 1、 体现新课标的教学理念,面向全体学生,尊重个体差异, 培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 2、注重过程评价,促进学生发…

(一)讲课评价标准 时间: 一级 指标 二级 指标 教学 理念 科目: 年级: 评价标准 授课人、 : 评委: 分值 得分 1、 体现新课标的教学理念,面向全体学生,尊重个体差异, 培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 2、注重过程评价,促进学生发…

(一)讲课评价标准 时间: 一级 指标 二级 指标 教学 理念 科目: 年级: 评价标准 授课人、 : 评委: 分值 得分 1、 体现新课标的教学理念,面向全体学生,尊重个体差异, 培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 2、注重过程评价,促进学生发…

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