高中历史学习方式分析 投稿:顾粎粏

浅谈高中历史学习方式分析摘要:学习历史的重要意义在于引导学生探讨历史规律,掌握研究历史问题的方法,形成从历史学习中汲取营养和智慧的品质。这就要求我们的历史教学研究必须着眼于学生学习方式的转变。现阶段高中生的历史学习方式具有怎样的特点呢?笔者在近两年…

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浅谈高中历史学习方式分析

摘要:学习历史的重要意义在于引导学生探讨历史规律,掌握

研究历史问题的方法,形成从历史学习中汲取营养和智慧的品质。

这就要求我们的历史教学研究必须着眼于学生学习方式的转变。现

阶段高中生的历史学习方式具有怎样的特点呢?笔者在近两年的

教学实践中通过观察,对学生的历史学习方式进行了分析与研究,

认为现阶段高中生的历史学习方式主要可分为以下几类。

关键词:高中历史教学方式

历史教材学生粗略都能看懂。在历史领域里,“知”与“不知”的

矛盾并不突出,更多的是“知”得多与少、深与浅的差异。对于历

史学习而言,学生完全可以在教师的指导下,借助参考书(《辞海》、

教师用教学参考书、教辅书籍等),学会自己发现问题、分析问题

和解决问题。

一、浅层式学习方式。

采用浅层式学习方式的学生其学习动机是由外部产生,为应付教

师、考试而学习。在这种学习方式下学生主要采取机械学习及一些

应付性的、肤浅的、消极被动的学习策略。如:“死记硬背”,它的

症结在于学生对新旧知识结构之间脱节。新知识因缺乏原有知识的

支持而不能融入整个知识结构之中,而游离于知识结构之外的知识

片段是既无法长时间地保留在记忆中,对许多学生来说这些知识又

浅谈高中历史学习方式分析摘要:学习历史的重要意义在于引导学生探讨历史规律,掌握研究历史问题的方法,形成从历史学习中汲取营养和智慧的品质。这就要求我们的历史教学研究必须着眼于学生学习方式的转变。现阶段高中生的历史学习方式具有怎样的特点呢?笔者在近两年…

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浅谈高中历史学习方式分析摘要:学习历史的重要意义在于引导学生探讨历史规律,掌握研究历史问题的方法,形成从历史学习中汲取营养和智慧的品质。这就要求我们的历史教学研究必须着眼于学生学习方式的转变。现阶段高中生的历史学习方式具有怎样的特点呢?笔者在近两年…

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