师德修养与德育工作 投稿:崔趟趠

师德修养与德育工作 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者, 在培养人才方面负有特殊的责任。 教师的 职业道德水平,将直接关系到学校教育质量的高低,关系到青少年能否健康成长,关系到社 会主义精神文明建设的成败。因此,教师在对学生进行道德教育的同时,一…

如何加强学校德育工作 为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,切实加强我校德育工作,根据县教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和学校《实施方案》的安排意见,结合我校德育工作实际,我校德育处对学校德育工作进行…

关于中职校德育工作中的师德师风建设思考 作者:吴鹏 来源:《课程教育研究·中》2015年第05期 【摘要】本文主要探讨了中职校师德师风建设问题。 【关键词】中职校 ;师德师风 ;建设 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3…

师德修养与德育工作 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者, 在培养人才方面负有特殊的责任。 教师的 职业道德水平,将直接关系到学校教育质量的高低,关系到青少年能否健康成长,关系到社 会主义精神文明建设的成败。因此,教师在对学生进行道德教育的同时,一定要重视提高自 身的道德修养。师德是一个内涵丰富的概念,爱与责任就是师德素养的核心。师德就是教师 应有的道德和规范,是全社会道德体系的组成部分,发挥着特殊重要的作用。它是在公民基 本道德规范基础上对教师行为规范的更具体的要求: 既包括人的基本品德, 也包含教师的职 业道德。 教师道德修养包括许多方面,其中,人的基本的道德品质是师德的基础。以下几点是最 起码的:具有强烈的民族自尊心、自信心和深厚的爱国情感;以主人翁态度依法履行公民义 务、行使公民权利,积极参与政治和社会生活。自觉遵守社会公德、职业道德、家庭道德、 环境道德规范; 正确处理自己与他人、 集体、 国家之间的关系, 崇尚集体主义和为人民服务; 学会关心,学会合作,学会交往;热爱大自然,珍爱生命。具有开放的视野、改革的观念和 创新的追求;对已有的知识和传统的思想道德能进行独立思考、理性批判,敢于突破陈规、 挑战权威、探索真理;自信开朗,竞争进取,不拘一格,富于想象,乐于创造;能够适应变 化、承受挫折;具有自强不息的精神和自我教育、自我发展的能力;能把自身德性发展、人 格完善的需要和愿望持之以恒地付诸实践。除了具备了上述基本素养,教师职业道 德是师 德的基本特征,必须做到以下四点: 一、爱岗敬业,献身教育 “爱岗”就要有务实精神, “敬业”就 要有奉献精神。全身心投 入是教师的职业道德,献身教育首先要求教师要有献身教育的 品德,这是“教育的命 脉” ,是教师职业道 德的前提。热爱自己工作,热爱这份天职,乐观的对待教育,融入 教育当中去,才能在自己的岗位上创造出更大的价值,工作中发 现自我,完善自我。教 师劳动的本质特征在于奉献,师德的精髓也在于奉献。 二、热爱学生,以情育人是教师的天职。教师只有用真情实感去打动学生、感染学生,学生 才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道。 ”但是教师热爱学生要真诚, 对待不同个性的学生都要满腔热忱,寄予殷切希望,对学生的教育要耐心,充满 信心, 对学生不能偏爱; 但也不能迁就学生。 只有当教师把对学生的爱和对学生的严格要求统 一起来时,才会体现教师对学生的 深厚感情,发挥爱的教育作用。热爱学生,了解学 生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的朋友。 教师对学生的爱,是师德的核心。爱学生,才能把更多的感情投入教育当中,更无私的 奉献,视学生如亲生孩子,学生才能更好的投入这门学业当中。 三、德才兼备,以身授教;在教育中,一切师德要求都基于教师 的人格,因为师德的魅力 主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教 师工作有强 烈的典范性,注重加强自身师德师风建设,从严要求自己,为人师表,以 身作则。才能起到人格感召的作用,培养言行一致的学生。动之以情、以情育人,晓之 以理、以理塑人,导之以行、以行正人。因此作为教师,要有高尚的思想道德素质和精 神境界,要善于把思想道德素质教育渗透到教育教学的各个环节中去,潜移默化,从量 变到质变。在实际教学中,教师既要“言传” ,更要“身教” 。如果教师只告诉学生应该 做什么才符合社会道德规范,而对于应该怎样做重视不够,就会造成了学生“嘴上说一 套,背后行一套”的 言行分离的局面。道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的 培养,在实践中应该同时进行。教师是“学生的榜样” ,这种角色地位及教师示范性的 特点,决定了教师必须以身立教,为人师表,才能真正做到“学高为师,德高为师” 。 四、要勤奋好学,积极进取,敢于创新,真正成为学生求知道路上的引路人。当今的世界,

科学技术飞速发展,人类知识总量急剧增加,新兴学科层出不穷,各门学科之间的互相 渗透日益明显。勤奋好学,即对知识要有一股穷追不舍、刻苦钻研、学而不厌、永不满 足的精神。面对不断变化发展的社会现实,面对活泼可爱、思维敏捷的学生,教师如果 只是简单地 “吃老本” 很难满足学生的求知欲,也很难担当起 , “工程 师” 的神圣职责。 教师应不断地加强学习,使知识纵向深化,追踪学科最新动态,实现知识结构的优化; 同时还应加强横向学习, 借鉴别人好的教学经验, 养成每天读书看报以及积累资料的良 好习惯。活到老学到老;要有战略眼光和超前意识,去开创教学工作的新局面。 总之,正确理解教育与师德的关系,大力发展教育事业的同时,更应关心教师队伍的师 德建设, 要紧紧抓住教育教学实践师德教育的重要途径, 使师德规范要求真正内化到我们的 教育教学工作实践中,从德智体美劳多方面教育学生,培育德才兼备的学生。学高为师,德 高为范。 ”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。 数学教学论文一般结构 2012-3-22 22:39:44 数学教学论文是指围绕数学教学中的某个问题,总结出具有普遍意义、可资借鉴或 值得推广的做法的文章,其特点是理论与实践结合,感性与理性交融,可操作性强。 文贵出新,好的教学论文必须有创意的主题,有翔实的论据,并能进行严密的逻辑推 理。论题的创意,主要体现在:一是观念新。就是把确定论题的注意力放在补充、加 深、拓宽前人的观点上,总结新出现的、尚未引起关注的做法或纠正以往习以为常的 做法,寻找前人还没有涉及的空白。我们在教学论文写作中,常常会在收集教例、提 炼主题时发现别人文章中的有些观点,正好是自己要表达的感受,这种发现正是创作 灵感的萌发,应趁热打铁,根据自己的独特感受,用不同的思考方法,不同的表达方 式和不同的语言风格,重新论证,并加以丰富和完善,使原来的观念有所加深,有所 拓宽,形成有创新意义的论题。二是角度新。古人云:“一树梅花万首诗”“、横看成岭 侧成峰”,面对同一个写作内容,不同的作者所选取的论题的角度或切入点会有不同, 写成的文章便会异彩纷呈。写作时巧取论题的角度很重要,必须学会发散思维,从不 同的角度,不同的侧面对初选论题进行审视,定好着眼点、着力点、落笔点。同时注 意论题的针对性。在新课程改革的实践中,有许多值得探讨的课题,如,更新教学理 念;改革教学内容;改进教学方法;转变教学方式等。从小处考虑,数学教材分析、 建议;课堂教学设计、评析;数学知识复习、梳理;数学解题规律的探讨、归纳等, 文章的开口小,才能避免空泛,又易显现新意。 优化文章的结构也是写作教学论文的重要一环。文无定法,行之有法,教学论文亦 有基本的结构范式,即一般是确定了论点(论题),选定了论据(教例)后,便着手 安排写作内容:针对中心论点,分解出几个分论点,每个分论点安排相应的教例,根 据内容的主次和逻辑关系,巧妙安排,形成一个严谨、完整的结构。

教学论文的结构单纯、层次清楚,一般由题目(根据中心论点制作的大标题)、引 言、正文、结语组成。大标题要求语言精练,表意明确,让人一看就能明白论文的观 点和内容。引言是放在正文前的短文,主要说明选择论题的缘由,提出研究的问题, 要写得短小精悍,开门见山。正文主要介绍几种做法,每种做法拟定一个小标题(根 据中心论点分成的分论点)构成文章的段落,各个段落有内在逻辑性、有章可循,每 一段落常用的写法是:先用几句话简明扼要地对小标题进行解说,概括归纳某种做法 的操作要领及根据或理由,再举典型教例具体说明操作要领,然后简要评析,点明意 义或效果。各小标题下的教例要有力说明小标题,各小标题又共同阐明大标题。这实 质上就是让论据 (教例) 支撑分论点 (小标题) 分论点共同支撑中心论点 , (大标题) , 从而构成一篇中心突出、布局合理的好文章。有的文章还要求写一写结语。结语是一 篇文章的收尾,主要概括论文的精华,要写得简明、精练,起到画龙点睛的作用。“文 章不厌百回改”道出了修改文章的重要性,古今中外,凡是文章写得好的人,毫无例外 地要在修改文章上下工夫。修改文稿可从以下几方面考虑: 一是文章的标题是否准确。文章的标题对于突出主题,表现内容有重要意义,大标 题(文章题目)既要涵盖全文又不能大而失当,一旦发现初拟的题目太大,应将之改 小。一篇好文章的题目应开口小、文字简练、内容鲜活,才能给人以深刻印象。二是 文章的结构是否合理。作者的思路是否清晰,表现在文章上就是结构是否合理。修改 时要综观全文,针对文稿的开头、中间、结尾是否完整、和谐、统一进行恰当修改。 教学论文往往是围绕一个中心论点展开论述,由中心论点分成的几个分论点或按并 列、或按递进的次序安排。几个分论点呈并列安排时,要看是否有主有次、主次分明, 其内在联系是否紧密。几个分论点呈递进关系时,要看是否条理清楚,层次分明,形 成内在逻辑联系,同时修订教例对论点的支撑作用,教例单薄,往往说不清问题,应 该补足充实。教例堆砌,显得累赘,要忍痛割爱,删减得当。三是语言文字是否精练。 教学论文对文章语言文字的要求是准确、明晰,同时叙事条理清楚,文从字顺,能用 一句话讲清的,决不用两句话讲,去掉每一个多余的字,点明每一个标点符号,使修 改后的文稿通俗易懂、精练流畅。 如何上好活动课?——在教学中提高学生的主动性 一、做好充分的课前准备 课前准备能给接着要上的新课打好基础,有助于提高学生的听课效率。教师在充分把握 教材的基础上提出本节课的重难点, 指导学生课前对重难点内容进行预习, 从而能够做到课 上有的放矢。 二、营造一种人人参与的氛围 让学生认识到自己才是课堂的主人,课堂应该是学生自我展示才华的地方,应是学生自 己心灵放飞的地方, 真正使学生在思想上扭转被动接受的传统学习方式, 让学生明确自己才 是课堂的主人,树立起参与课堂的信心。在教学中只有营造宽松、和谐、民主的课堂氛围才 能激发学生的主动性,而要营造师生间,生生间相互尊重、接纳的学习氛围。 三、教给学生有效的学习方法

要让学生始终主动参与学习,还必须教给学生一些走向学习成功的方法。就像叶圣陶先 生所说:“教是为了不教。”所谓不需要教,就是学生由被动学习转为主动学习,具有很强的 自觉性和自学能力,这就是教学生学会学习的最高境界。要对学生加强学法指导,不仅知道 了学什么,而且真正知道了怎么学。 四、要恰当地使用多媒体 多媒体作为现代教育技术在教学中的运用,越来越受到广大教师的重视和欢迎,它带来 了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上,是极为有 效的手段。课堂教学中运用多媒体,能为学生提供第一手感性材料,使学生储备丰富的表象 信息,为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础,但在课堂中运用多媒体一定 要有“度”,否则将达不到目标,得不到效果。 五、课堂练习,知识延伸 在教学中,新颖多样的练习是帮助学生掌握知识,提高运用知识的能力,培养学习兴趣 的有效途径。在精心设计课堂练习时,要注意题型新、形式多样、内容丰富,有启发性和趣 味性。学生做这样的练习有利于提高学习兴趣和思维能力。 在做到以上几点的基础上,我们教师还应该从各方面关心学生,和学生打成一片,多和 学生沟通, 做学生的知心朋友。 同时, 也不断地把自己的学习经验、 学习方法多和他们交流, 与他们分享。 总之,只有这样,我们才能充分调动学习的积极主动性,另外,我们教师还要严格要求 自己,为人师表、教书育人是我们每一位教师的天职。

师德修养与德育工作 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者, 在培养人才方面负有特殊的责任。 教师的 职业道德水平,将直接关系到学校教育质量的高低,关系到青少年能否健康成长,关系到社 会主义精神文明建设的成败。因此,教师在对学生进行道德教育的同时,一…

师德修养与德育工作 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者, 在培养人才方面负有特殊的责任。 教师的 职业道德水平,将直接关系到学校教育质量的高低,关系到青少年能否健康成长,关系到社 会主义精神文明建设的成败。因此,教师在对学生进行道德教育的同时,一…

师德修养与德育工作 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者, 在培养人才方面负有特殊的责任。 教师的 职业道德水平,将直接关系到学校教育质量的高低,关系到青少年能否健康成长,关系到社 会主义精神文明建设的成败。因此,教师在对学生进行道德教育的同时,一…

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