我是怎么做起教师的 (教师随笔) 投稿:冯湃湄

陕西省佛坪县中学王宝杰中国某些地方办教育,往往把简单的事情复杂化,那就是不重视群众路线,不能打心眼里信任和依靠教师,造成学校里楼越修越高,教师待遇相对越来越差,教育质量越来越令人担忧。“教育大计,教师为本”,“要吸引优秀人才从事教育工作,支持和鼓励他…

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 陕西省佛坪县中学   王宝杰
    中国某些地方办教育,往往把简单的事情复杂化,那就是不重视群众路线,不能打心眼里信任和依靠教师,造成学校里楼越修越高,教师待遇相对越来越差,教育质量越来越令人担忧。“教育大计,教师为本”,“要吸引优秀人才从事教育工作,支持和鼓励他们长期从教、终身从教”,这是一个多么显而易见的道理,然而有很多地方政府在自己的施政纲领里,从来就不愿主动而认真地贯彻这一原则,以至于党和国家最高领导人要在国家最高规格的教育会议上如此细致地加以强调;即使这样了,我敢断定,依然会有一些地方政府我行我素,置若罔闻,不愿在教育上多投入一分钱,甚至挪用国家的专项教育经费,他们落实教育政策,往往“雷声大,雨点小”,从来不愿为“提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,加强教师培训,关心教师身心健康”而动点真格,这必将导致这些地方的教育会长期处于一种落后状态,特别是“教师待遇差”,会使优秀人才都不愿作教师干教育;临时作了教师的,也想尽千方百计去改行,这就使得这些地方的教育基础受到动摇,至少这种基础长期以来不能得到夯实。
    我从来就没有承认自己是作教师的料。因为我认为,作为教师,就应该是博学多才的人。中学时期,我就对特有才学的老师很佩服,上他们的课,觉得很轻松,再难的知识经他们一讲解,很容易就掌握了。而对那些木讷的老师,自己就很无奈,甚至心里很怨他们。我心里就不断告诫自己,将来我是不能作教师的,因为我就是一个特木讷的人,学习虽然很努力,但成绩总不能如愿:中考时考不上中专,勉强上了高中,高考时又名落孙山,然后又复习了两年,才刚刚过了“地级大学”线(大专)。我知道自己的水平,所以,报志愿时从没报师范院校,这样的水平,如果去当教师会误人子弟、遭人怨恨的。直到现在还记得只报了“陕西银行学校”“西北税务学校”“陕西供销学校”这样的高中专学校,并填了愿意调剂一栏。然而,命运弄人,偏偏刚刚过大专线的成绩,就被录进了安康师范专科学校。又是三年苦学,有些课程还需补考,才勉强大专毕业,就被分配至家乡的学校任教。听了这种经历,是不是特令人怀疑:这样的人能做好教师吗?
    可是,在中国,像我这样的人,甚至还有不如我的很多人,都当了教师。刚当老师那会儿,实在很吃力,由于还有点责任心,不愿误人子弟、遭人怨恨,所以课前多下点功夫,教学上还算过得去。但是,过了多半学期,连我这样的人都极不愿当教师了,因为从八月底开学到快过元旦了,我还没领到过一分钱的工资。当时我们那里教师工资被严重拖欠。为此,我向省委机关报写过“群众来信”,无果,又向当地人民政府递过辞职报告。然而,教育局扣压着我的毕业证,任你使出浑身解数,人家就是慢条斯理地跟你做工作、讲道理,令你毫无办法。后来,全国出现了很多地方政府都拖欠教师工资的现象,造成一些地方的教师不断上访,国家下了“哪里拖欠教师工资,一把手就地免职”的禁止令,教师工资发放才慢慢走向正轨。
    有了这一番经历,我才真正认识到,在中国的很多地方,为什么没人喜欢当教师,特别是落后地区的教师。只要是稍稍有点办法的,都改了行。留下来的,都是没有关系没有门路的。我就是因为没有关系没有门路,人家连毕业证都一直扣压着,怕你拿着证跑了,你只能干瞪眼。就等你的意志、棱角被消磨殆尽了,你也就安心了。后来,有了国家的严令,加之国家对我们落后地方教育的扶持,慢慢的,才对这份工作有了新认识。是国家需要我们,我们的国家还不富裕,需要我们这样一批虽木讷但还有一点责任心的人来承担起贫穷落后地方的教育任务。呆着吧,为了国家的发展兴盛,为了中华民族的伟大复兴,我们是需要有点牺牲精神的。
    然而,正当我按部就班、心安理得地当着教师,而且还自认为有了很大进步,做得不错时,这个“国培研修”又打破了我内心的宁静。随着研修学习的不断深入,我是越来越惶恐了,惶恐我视野的不足,惶恐我观念的陈旧,惶恐我信息技术的落伍。特别是李家清教授的课,让我深深地感到我在执行新课程标准方面的差距。李教授为我们展示了“两岸四地北京高中地理展示课”几位教师的课堂教学流程和一位美国教师的教学设计,都令人耳目一新。这就令人不得不思考,一个本没有作教师天赋的人,稀里糊涂作了教师,最后又无奈,按部就班准备安心作教师以混得一口饭吃的人,真是要认真反思自己的教学了,要认真理解新课标,并要认真贯彻新课标精神于自己的教学实践了。我们有可能一时误人子弟,但不能一世误人子弟。更重要的,我们这一代农村教师注定要勇敢肩负起中国农村教育承上启下的责任,尽管我们中的很多人可能像我一样木讷,但我们并没有被较差的待遇所吓倒,至少我们还能受得了委屈而执拗地前行。
    现在,国家“要进一步加大农村、边远贫困地区教育投入”,我们也看到了国家的决心和为了振兴教育所做的努力。落后农村、边远贫困等地的教师们应该看到美好的希望。我深信,在《胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话》精神的光辉指引下,农村教师长期以来待遇差的局面一定会得到改善,农村教育的新春天就会到来,我刚当教师时的尴尬也定会一去不复返了。那么,想想自己的不足和肩上的责任,想想国家所做的努力以及总书记讲话里的特别关怀,克服一切困难,完成国家交给我们农村教师的光荣任务,就会成为我们自觉的行动。
                               (2010年11月11日于西安)
 

王宝杰

陕西省佛坪县中学王宝杰中国某些地方办教育,往往把简单的事情复杂化,那就是不重视群众路线,不能打心眼里信任和依靠教师,造成学校里楼越修越高,教师待遇相对越来越差,教育质量越来越令人担忧。“教育大计,教师为本”,“要吸引优秀人才从事教育工作,支持和鼓励他…

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