教孩子做一个诚实的人 投稿:梁酥酦

什么是“诚”,什么是“信”?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,“诚信”两字,是一个人道德思想与道德行为的体现…

拓宽合作领域1998年是中美经贸关系继续发展的一年。根据中国海关统计,去年中美贸易总额549.4亿美元,比上年增长12.1%。其中中国对美出口379.8亿美元,增长16.1%;进口169.6亿美元,增长4.0%;中方贸易顺差210.2亿美元。美国继续…

【摘要】在数学课堂教学中,学生总会出现这样那样的错误,面对学生的错误,教师要在教学实践中不断锤炼和提升自己的教学机智,利用学生的错误资源展开教学,去伪存真,把错误点“石”成“金”,让“错误”生成美丽。【关键词】错误;争论;明晰;反思新课程关注人的发展…

  什么是“诚”,什么是“信”?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,“诚信”两字,是一个人道德思想与道德行为的体现,是人与人之间相互交往相互理解的基石。作为学校教育,应该大力倡导“校园诚信”,让我们的孩子生活在诚信的氛围中,教孩子做一个“诚信”的人。

  一、一元钱的故事
  有一天,我班龚嘉敏同学在学校小店门口捡到了一元钱,在无人认领的情况下交给了我,我随手把它放在讲台上。一段时间后,钱不见了,是谁把这一元钱趁别人的不注意时装进了自己的腰包?一般来说,低年级的小同学天真无邪,教师放在讲桌上的东西很少会出现遗失的现象,何况还是同学捡到交公的钱。他们的不同表现引起了我的深思。于是,我决定以一元钱为题材召开一次主题班会。
  在主题班会上,通过讲《曾参杀猪取信》、《司马光诚对买马人》等故事,使同学们认识到诚信是什么?我们为什么要讲诚信?如果我们的身边失去诚信,社会将会如何?通过小品《一元钞票的自述》,使同学认识到拾金不昧、诚实守信光荣,贪小便宜、见利忘义可耻。宣读《班级诚信守则》则可以让同学们从小就认识“是与非”、“善与恶”、“荣与耻”的道德标准。使同学们在以后的学习和生活中,心中装着诚信,从小做起,从自身做起,从身边的一点一滴做起,做一个诚实守信的好孩子。第二天,不见的一元钱失而复得。
  小孩子心理上还不稳定,很容易受环境、情结的影响而发生越轨的事情。因此,在学校会经常发生丢失东西的现象。有时一支好看的钢笔不见了,有时一个新式的文具盒不翼而飞了。一般来说,小孩子小偷小摸行为手段简单,不计后果,普遍存在饶幸心理、回避心理、恐惧心理,班主任发现这类问题切不可因事小而不为。因为这不仅是一支钢笔、一个文具盒的问题,更重要的是如不及时查处,往往会使个别同学认为有可乘之机而重复不良行为,久而久之养成贪小便宜、见利忘义的习惯。
  二、一个“撒谎”的孩子
  以前,我每次考试都要求学生把试卷拿回家给爸爸妈妈看看,其目的是让家长了解孩子的学习情况,同时要求各位家长看后在试卷上签字。可就是这样一件在老师中非常流行的事情,造就了部分同学爱撒谎的习惯。去年期中检测后的第三天,一位家长打电话过来问我孩子的成绩是多少,我感到非常惊奇,试卷不是早就发下去了吗?你的字都已签过了呀。这位家长说孩子告诉他试卷没有发下来。这时,我就意识到孩子在家长面前撒谎了。中午,我改完作业,把这位同学叫到跟前问,“你的试卷呢?”“在书包里”然后他从里找出试卷,语文88分,数学90分,家长的名字都签过了。我很平静地问:“这名字是谁签的?”“妈妈签的,妈妈叫我认真读书,下次考好一点。”你妈妈上午打电话过来了,她说没有看到试卷,你说这名字到底是谁签的。这时,谎言戳穿了,他流着眼泪承认:“是我自己签的”。
  孩子撒谎无外乎是为了推卸责任、逃避惩罚或为了获取某些不正当的利益。孩子撒谎往往是家长和老师在不经意中培养出来的。也就是说,孩子养成爱撒谎的习惯,责任在于大人,矫正孩子撒谎的习惯也要从我们不当的教育中寻找根源。
  三、营造诚信教育的环境
  营造诚信教育的环境,首先我们要做诚实守信的老师。教育不是演戏,更不能沉浸在网络化的虚拟世界里。因此,一个教师必须做到“贵诚实,守信义”。在品行上诚实正直,为人师表,言行一致、表里如一。在教学中必须尊重客观事实,知之为知之,不知为不知,敢于承认自己的不足,严格要求自己的行为,真正起到学生的表率作用。
  营造诚信教育的环境,要寓诚信教育与日常教育之中。诚信教育内容是广泛的:比如文明礼貌教育可以养成诚信的内在品质;遵纪守法教育可以培养个人的社会信誉意识;诚实守信、真诚待人教育有助于建立和谐的人际关系,提高个人的亲和力;言行一致、学会负责教育可以增强责任意识,在错误面前敢于面对,在失误面前敢于承担。这些基本内容都可以在日常行为规范中体现。诚信教育要从大处着眼,从小处着手,制定一些诚信守则:如严格遵守学校的作息制度,遵守与别人的时间约定;不说谎,对老师和家长要说实话,不欺骗老师和家长,不欺负同学;学习要诚实,不要不懂装懂,不抄袭作业,考试不作弊;答应别人的事要积极兑现,做不到的事要说明原因并表示道歉;借别人的东西要及时归还……从这些基本的日常行为规范和道德要求抓起。当然,教师在处理问题时一定要十分的慎重,对学生的诚信品德及时肯定,公开表扬;对于学生的一些不诚信的表现,老师要为他保密,做到动之以情、晓之以理。否则,很容易会使一个孩子在其他同学的“不一样”的眼光中丧失信心。
  营造诚信教育的环境,要从小抓起,从小事抓起。与成人相比较,学生有着自己独特的内心世界,有着独特的认识问题和解决问题的方式,必须正视学生与成人间的巨大差异,探求符合其特点的教育方式,不压抑学生的主体性,引导学生健康发展。学校和教师应根据教育的内容和学生的实际情况,灵活运用各种途径:比如思品课、班队活动、班级管理、日常教学活动进行有机渗透,也可以通过专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、讲故事、文艺表演等活动形式进行。如“诚信宣誓”――学生在升旗仪式、主题活动或开放性的场合中,面对大家,公开表示自己的决心;“承诺书信”――学生以书信的形式向家长、老师或同伴承诺;“格言自律”――学生根据生活习惯,结合自身的目标要求,把格言制作在书签、提示卡、小挂件上,随时提醒自己履行诺言;“诚信公约”――制定班级公约,对学生的行为产生自我约束力,转变学生“自我中心”的行为倾向。

什么是“诚”,什么是“信”?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,“诚信”两字,是一个人道德思想与道德行为的体现…

什么是“诚”,什么是“信”?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,“诚信”两字,是一个人道德思想与道德行为的体现…

什么是“诚”,什么是“信”?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,“诚信”两字,是一个人道德思想与道德行为的体现…

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