橄榄球运动进入奥运会的成功经验与启示 投稿:金嶙嶚

运动与健 康 橄 球运榄动入进奥 运会成的 经功与验示 启 橄 榄 球 运 进 入动奥 运 的成 功 经会验 与启示 崔冬冬 谢恩 杰 文 兵唐 ( 江工 业 大学 体 育军 训 部 浙江杭 州30 1 浙 10 4 【 摘) 】 要橄榄球动进运入奥…

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常见的酸——盐酸 【知识要点】 1.盐酸的物理性质: 2.盐酸的电离表达式: 3.盐酸的化学性质: 4.氯离子的检验: 【随堂练习】 1.下列对盐酸的物理性质叙述中,有错误的是( ) A.纯净的盐酸是黄色的液体 B.纯盐酸有挥发性 C.浓盐酸有酸味 …

运动与健  康

球运榄动入进奥 运会成的 经功与验示 启

橄 榄 球 运 进 入动奥 运 的成 功 经会验 与启示

  崔冬冬 谢恩 杰 文 兵唐 (  江工 业 大学 体 育军 训 部  浙江杭 州30 1   浙   10 4

【 摘)

】 要橄榄球动进运入奥会的成运经功 ,验 包运括员动的培体制 养 成功,的商 化业运模 作,式勇于 拼搏 美的国文化特 征。而最要 重

的是

们发 人自心热爱内项运这动, 丝毫受不来文外的影化 , 响使橄得球运榄发动展到 了一定 的高度,顺 成理的章入进奥会运 。

 【

键关】 词榄球橄; 运会奥; 验经; 启  示一

橄榄 球 动运 简 介

榄橄球 (ub  o a) R yg o bl起源于 英 中部的拉 格比本国, 生在一 所  f 1t 诞拉格 比校学因其。 球似橄形榄, 故在 国中称 为 橄  球榄”8 3 ,12 。 年 

家国电转播视~ 比这赛 ,在 美各国体育类比 赛视电视率收中名排最。  高又如 全,国至少有美一亿千万观众三收看在阿迈密行 举第 的 2届 9

级  碗业职美橄式球榄赛决的电转视 ,播这 是国有美史以 来收视率  该校 举行的一足次 球比 赛,中 名叫威廉 ・个 有 伯 ・韦 利埃斯的学 因生  最的高播直节目广告。费是也贵 最。的 美广播国公 司A ()C B 得这取 在 激烈的赛中比几次踢未 中球 情,之下急双 用手抱躲球闪 开对方守防 场 赛的比现场转播权 , 转播费近三千万 元,美这 怕恐世 界上转播是一  场员 队 向球门, 跑去 ,快 近球 接门就时起脚 门射。然虽犯规 ,是 给人 却以 比 赛的高录。纪 A但C一 点 没有也 因为这么高的 价格感到烦 恼 反。 B 新 的示 ,启 逐竟被人渐接受们 ,合法动作为, 于是成一 项 于对体身面全  喜而不禁 自。他们又做了笔成一功买的卖因。从为 级碗超赛开前两  小发展 ,具 有高锻炼价较值 的榄橄球运 动 诞了生。约大在 1 年左 0,右 时播出赛 前的实分析 力, 87   以及 比赛过程的档 空 ,共摇播 可 54广次告, 每  榄橄球运动到了传美北洲, 经 国彻底美革改后, 形成 了正 真美式橄的榄 次 30 的广告秒少最 入 9 收0万美 ,元全世界 收 最费贵 的 节目 告。 是广  场整超级转碗播为 可 C带A来约 4 B 08 0万元的美人收  ̄qE  运球动。在 , 这现项动又戏运剧般地靡了英国各风 ,地但它 已再不 是以  粗略算计

,前英式的揽 球橄 ,而现是的代美 橄榄球式动。 运 二

、 球 榄 动 的 成运 功 经验 

此外 橄 极,商具业头脑 的国人美费心尽思 橄榄球运 动对行职 进业

化  作 , 使运运员获得了丰动的金厚和名 钱。年 薪上誉 千的球员成 为万青

 少年

生学偶的像, 吸引更多学投生入 到榄橄球 习中。学 这样又间 的接 哈 大学佛美式橄使球运榄动面 目 新一 且第, 一把个种这新 型球赛 促 进了国美校体育的学发 展 学校体育 的蓬 勃发,又反展过 来为榄橄球 称为 。 拉 比格球足,  于 并7 年1先率正式进和 行广该项运推动17 。联 提盟 了供才人 8, 23 8校学育体和榄橄联盟之球 间成 了形 固稳的 展发 式 模,  由年耶大学鲁发起 联,合普林顿 斯、 伦比亚和哥拉格斯特等学大订制 了而 且对两者也 产了积生极的影响 ,橄球榄动 运经形已 了成不受外界  环美国大学橄榄球规 则 ,规但则没有什么化变。71 , 8年 哈佛4大和蒙学特 境干 涉 自我发, 展, 自完善的我性良机。2制_   利 尔Mc i 学大举了行橄球榄比,赛 G ll当时 没统有一的例球 ,两 队流以轮 3“ 要想成、功必须搏拼” 橄榄的球运代动表 美了文国特化 征自 的己例 球赛 , 比示公以平。MG c li是橄榄球式足 , 球l 而哈佛 则近似较  式美榄橄球之所以美在很国欢迎 受,就 在其独特的项 于特目点, 迎 (  式英)足球的 波顿 式士比赛。后, 哈佛 的球员喜上 了欢橄 球球例榄中 合 了国文美建设的化要需简 。而言 之 ,橄榄运 动球符合 美为国的西首  的球跑动 带, 在17 并8 5与 耶大鲁 学 赛时 采用比了橄榄 球 例 。球71 方文化 特征。方文化 西的 源可头追到朔古腊 希 ,6 8就是也 运奥技体 育竞 年, 鲁、 哈耶 、佛普 斯林顿哥及伦比亚 学以橄 大榄球球例组成 了校际足 的发 源地 希。腊的理位地置比特较 ,殊它地处 亚、欧 三洲 界交,非 、背   靠球会(necl协 gt ot  lA s ctn 得 分但球例 稍则 作改动 。品都斯 山 脉,Itroe ei obF losii ,) a al  a o  对面中地 海。贫瘠 的地 土, 恶 的海劣洋 山和地境 环, 得  1使8 年 ,0 8被为誉 。美式榄橄运动球之 父 的沃特 尔・昌西 ・ 坎进行了 普古希 人腊只有不地断 抗大争自 然 ,才能获 生存。这样 得地的理境使 环

大的改胆革  ,式美橄榄  运球的雏动形正式成。形  美国大学橄 榄球 在 美式橄。榄 运 球动发的史中展 了主导起用 ,  作 业橄职球运榄动 于1 98 年58月在 宾法夕亚尼 举州。之行 , 后和其  约 纽他才涌现出一些职业 州。队国职业橄美球榄协( 会P ) AA F立后成 ,橄   榄得希腊古人与自界然 之那间原种

始的、 不分割的可统观一念打破 , 被所 以其 学哲更强调人与 自的然立对、 争 斗, 与人人间之的抗对、 争竞“ 。 争天斗地   竞天物” 择 、 “ 优、胜汰  劣对是其最恰当的 述 描。这在 强调 种天人对立  的文化景下背 ,生 通过了技对抗 , 产 不断超越对竞 手, 挖掘  自运身极动的限竞体育 技J  。

1 植根 于校学制体的 榄橄球运动着无有限发的潜力 展 、

联球赛逐渐始起开。12来 国,业职橄榄 球协正 会成式 立, 1 9年 美 0 由 1   支职 业组队 成12。 29年式正 名更 为国 榄橄 球盟 联 ( F )93 全 N L 。  1

另3外 9,世 末 ,纪 1个一疆 域和人 口数量 远大欧于 各国 的新兴洲 国家 , 在何经 济和 文化上 赶 上 欧 洲 诸 国的 发 展步 伐 , 合 了 同 不人种 的 如 融 年 全,橄国榄联盟分球两为大 区 ,每举行一次冠年军争赛夺。   国美大学带的动 美式了榄橄的球展 。发几所乎有 要城市主都有  职美坚利民 又族要什 需样么的民 族气 , 质为 成影了响国美展发的 键所 关

业橄榄球 ,队 队其差不员 多都是高球校 队的学生。美 国校高常 提以供  在。榄球运动场面橄宏大、 规则 简单 ,调进取 精强和团 神队作 ,协为美 奖学 金和给予免食宿费办的法励鼓中 生中学橄的榄球佼佼 者入 ,校 从 国民族 化文的发展起到 很了大启示的作 用 也是,榄球发橄展 重要的  这  美各国界人想的 士 而大大加快橄榄了球运动展发。上世纪 7 0年以代来, 年每有都60多  提 前。橄榄 运动球为成运会奥的式比正项赛 目 前, 0个

流一学队征战全国大大联赛学 其高, 潮是 各城市举大 的赛行季 后比 赛 , 体育场 糖、 玫体瑰育场 ” 棉、体育场花 、  桔 柑育场   体 赛。 赛 。 赛  赛 都等久盛负名 ,极 具 引吸力。  并 是不如何让 橄榄进球 入奥运会, 也 没通过 有改橄榄球变 的则和规发 展模 来迎式奥合运会 人们。 发自内热心爱这 运项动, 认为橄 榄 球运 动

在化文建设能够上体现 国本 特 , 毫色受外 不来文 的化影响, 丝以为 己这 与也榄橄球运动定位有很大关系 的 他们不是为,橄了榄球 此 外 ,美式橄 球正榄 逐步风靡欧洲 、洲、 澳 美和洲日本 ,例如 :9 6主。同时 ,1 8 年 , 1 0队的 4个 0 有 80名2员队参加赛 ,联 外还有此6 O 个青队和 4 0年  短暂的发展 ,个而去改变 己,自应别 人。正如此是 定坚的信 , 适 才使念得  正非队。这式些人的数惊目示显美了橄榄式运球动在 英国着 有巨的大   橄

榄球运发动到了展一定高度的, 顺理章成的进入奥运。  会

潜力

, 也明了它证是不流行一时的 热运门动 。 2

利 润 高 商的业价 值 为 橄球榄运 发 动 提 供 了经 展保 障济 、 

考文参献 】 

][丹 ・ 1 伯林. 卡罗斯尔・ 尔斯金.卡 翰 ・约 特 沃森.美 式橄榄球 

动运 展发简 史 ][ j. 体育文化 导 刊, 296 (0:—6. 9 10 ) 46 

世上纪中 , 期橄榄式球在 美国越了篮 球、 美超 棒球 ,等成为最 受国   人内最们爱的体喜育项 目由。3 橄榄支球队成组的榄球联盟橄, 为 2 成  世界了最上有 影响力体育的面的经济联方 , 冠盟军争夺赛 级 碗 其 超 拥超有一半过 国美家庭电的 视收 视率, 同时世界 各国 也超有过 1 5 0 个.

.. ——

  2石

.磊风 靡世界 橄的榄球运 [动 中]国 体育科技, 5 J9.1  9( 转 第下2 0 页 3 ) 

22. 4 . - — —

西部新) 00 12 10.期

 

教学 改 革

用利多体辅助媒教学提语文高读阅写作的和量质

 有了生可动的写作感材 ,料 笔下成也文 就比容较 易了。稿完初成后 , 教 和探索中所形成 的共识 于是相。出现继 在教了 师指 导进下 的学生行 自师重播 被察过的录像 , 并观开打乐及解配说响 音, 学 让生 用己的自文 作 、改 组小改互及师生综合 等改评作文的方改和法措 施 ,但于学生的生由 与 片的中解词说进行比 ,较出观 察作写的疏中漏和 客观对事 认 物 识活 阅和知历水平毕竟 有限识 , 找操作程且 序繁复, 以达到预期 目的 标。难   上 不足 的 再,进补行修充。改此由而写的作文 出 ,往 比采往用统传作文  可以 说 ,评作改如果文不改 变“ 上谈纸 兵 的方式 , 无采用何种论方 法 ,  导指法方, 学生由自由出的写文质作要量高出许多 。 教师都 得难松 轻 相对来,说, 想 没法方培学生的养修 能力改 比办代 包  劳如是要求学生果叙事写、 说理、抒 怀类的作 文 亦可用,同 的方样 法 更费心机。   进 行 ,用投或映出影文作料材 字( 、文 画图等 )用或录 像展客示事 观物 , 有鉴此 于 ,我将作们评改方文由式纸转上电教媒到体中。 评 改式方 的原 ( 貌整 体、局 部、 细 等节 )展发化过 程变和社会生活面画 、,并 指 导 学由 针个对人向面对集 转, 师生体改共, 集思 益。具体厂做法 是 : 学生初  观察思考。生根据如漫画进议论 行文写的 作, 将可 刊报上 发的反 表 映作 文成后, 教师 浏 览 并,训l 重点和按文作 要求, 练 选反择 映

共性问题 的

现 实 生活 漫 的画 复用印 机 复 在印 投影 胶 上片进 行 影投 。一 幅并 惹不人  好 、 、 文 作数 篇 中 差, 用复印 机 其 将复印 在投 胶影片 上 ( 利或 复 用印机 缩

 注

意小的漫画突被 放大 映现然在银 幕 ,上 能给学生 以清 晰、观的感  小印的复功能其将 制 成灯片幻 直) 投影在银 幕上集中全。学生的注意班

知 ,倍增写作 的新感。教师再通鲜 过指导学 生 对画面行进 观思察 并  考力 教,师鞭所指教之 , 处或教师范示改 ,师或生评议作者 , 改学或多人生 联系社 会活做生发性启析 ,分 会极就地大调起动学生写作热情 的 激发  , “接力  等等 ,改 ,式方灵活。 虽均为口评 改头,却能 养培学生积 极 的但 出写作 的欲望 , 达理想到教的学效果 。 思 能力和维流畅的口语表 能达。无论力 是定肯作文的 成 之处功, 还是 2 借 助 影 像 行进课后 评 改, 学 生 养分析 运用 写 作 料材的 能 力 培 、  纠正有表代的错误 ,性均能 做到 视听结 ,合 集体 益。同受, 教时师又能  谓可半事倍。功  作文 是培学养生确运 用正言文字语力的重要能途和 手段。径评 改  省大节批改跗间量, 是生学作文训练的重要环 , 节 它的f作 是指用导 助、生学分 析 帮 运、 写用 如果 作文前使在 了录用 像 或(影) 电为学提供生观过察写 材料作  的 材作 ,料以不断提 作高质量 文。传统的作 教文学 方是法 生:写作 ,包 作文, 学  还 在成可文后 的文评作中改 电教多将媒体 协同使用, 用 像展录 示教师包评 改其。结是果教师于疲奔而命生学收甚微 。如效何把教从师  观内容、察写 作材 料 用投影;示写提要作求、 习 作习 , 学指导 生学进 行图 评 改作文的负中重解出脱 ,来又能 使学作生 水平不断提高 , 足一文 尚个  文对照 、评、议改。 样 ,这修 能更 激发 学生趣 , 动多兴种感 官协 活  调同 未底彻解决 的题问 。  ,动 学生分析 用写、作材 的能料力就会不 断强增, 运 文 教作学质就量会  。 把评改作文的 动主交权学 给生 , 大在家多年 作的文教改革学  不断提 高 。 是

 

【 接 第0页2) 上  

4协同运育 , 并采作针取对性的有措效 , 为大学施创造良好生的成长境 环

 【 MO G NMW  A .teeB f nec Vgrf P yi sl 】 R4A  P f i  eeei ne  o io   hsa  v c o uc

t ]iMe c S ot x ,8 ,71 ()v [y     发与机展,会构建出完善 大的生心学理支

持体。从系究研度来讲角, 针   tiAJ . Sd ip Ere 9 5 1 1 对不同.心理类的别学生应进行不 大体育项 目锻同 炼, 其让 科地学选  择 ( 汪 向 ].东 林 .希 弘.心理 卫 生 定 量 评表手 册 .[京 :5   王 马M ] 北 运 项目 动,期待进 步一推动提大高生学心健康理研究的平水   中 国。心理 杂 社 ,9志9 19 .[ 李 ]6  薇 健. 运心 动 处 方对提高 大 、 学 生心 健 康 水理平的 实 中 

参考【献 】 文 [ ] 樊富珉 .大学生 心健康研理究 [] 京 北:  1 M.清华 大 学出版社  ,20

  30

.验

究研[ ] 术武育 体院学报学,0 3 142—6 J1. 2 .0 4 :. 4

  】[ [查理德.克斯 . 7  ]美考 力为张译.动心运 学——理概 念与运  用( 5版)第 M]北京 : 【. 清 华学出大社版0 , 2 2 0

. 【作者 简J介 

杨冬 钧 ( 9 8一),硕 士 江 ,工业 大 学讲 ,研师究 方 :向 教育  1 男7 浙

学训 练 体、动 心 理 学 与 心 理 咨询. 运  

][付 2 

弈 . 芳.定 .一 学生 心理 健 康 水 平 与体 育 锻炼的 相  于 大刘

研关究 [ 】 国体中 科 育技, 0 65  J 2. .0 .

] 胡 军小.育 炼锻 高对院职 学生心校理健的康响 [影 体 育 ]3  J体.学

刊, 084   20..

上接 第 21 页 4)  象仅 少数存在着为理心障和碍人格陷的缺异学生常 ,与数心多健 康理的  学生无 关, 显然不这符合独学院立心理康健教的目标育。事实 上,相 对于

  中国 电 力教 育0 8 ,9. 20 ()

 

[] 苑 勇.王宽变 英. 永 边 强 . 2 校高心理 健 康 育存 教 在的问 题 分 

J 2.0( 0 .   数少异学常生来说, 更多的独立学 学院生面 着临成长与 才、 成情与 感事 析 [] 教 育 与 职 ,业0 3 6 )业 、常生日活件的事 理等问题处, 这些问题 不构成虽理疾心病 的主 方要 [ ] 逸周.张萍.独 毅立院学新心理生康状健及况康健教育对 策3   ,面 也直接影但响学着的生理心康。独健学立心院教理应育更当注重  对 [] 扬大学学州 报 (J.高 研教 究版 ) 2 (0. ,0 6 ) 3

 

学进生心理行素和质理健康的心养和训培 ,练 断优不学生的化理素心 质。   参考文献【 】 [  ]冯程伟 .马林.博   独1立院学大学生理特点分心与对策[ 析 J 

]【 者简介】 作  王海江(9 2一) 浙绍江人兴, 18男 ,江工业浙大 学江之学 院 ,教助,工

 学硕士 .

 

接(第 2 2页) 上  

4 1  ()

1启  示

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 蒋

朗. 明小栾.燕薛 .宇式橄美 榄球 中对国武 术化文发展 的  育 体学刊 , 081 )2 2(0 .5 8 :2—2 .  5杨 建营. 武 术化 文 特 色的 研究 ][体 育 与 科 学0, 25 J.  2 0 .6

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赵5

2 () 1 .2

.浅谈勇 榄球橄运 的精动 神 []山 体东育科技 ,99J . 19 

...

2 —. 03 . ——

西部)新 001 21 . 0期 

运动与健 康 橄 球运榄动入进奥 运会成的 经功与验示 启 橄 榄 球 运 进 入动奥 运 的成 功 经会验 与启示 崔冬冬 谢恩 杰 文 兵唐 ( 江工 业 大学 体 育军 训 部 浙江杭 州30 1 浙 10 4 【 摘) 】 要橄榄球动进运入奥…

运动与健 康 橄 球运榄动入进奥 运会成的 经功与验示 启 橄 榄 球 运 进 入动奥 运 的成 功 经会验 与启示 崔冬冬 谢恩 杰 文 兵唐 ( 江工 业 大学 体 育军 训 部 浙江杭 州30 1 浙 10 4 【 摘) 】 要橄榄球动进运入奥…

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