原创—正方形的周长 投稿:程硽硾

省级重大课题《研究体验式》创新法三段五环教学模式教案 第五册 第五单元第二节 正方形的周长 教师:高博 教学内容 教学目标 教材 P100~101 的例 3 至例 5,完成 101 页‘做一做’和联系二十五的第 1-4 题。 知识:使学生知道周长的含…

煤田绳索取芯金刚石钻进中常见孔内 事故原因及采取的对策 费文斌 (福建省煤田地质局东辰岩土基础工程公司,福建福州550005) 摘要:本文主要论述了煤田绳索取芯金刖石钻进中存在钻杆结皮、硬岩。打滑”、粉煤取芯、钻孔漏失、烧钻事故、 内管打捞器安全绳及…

《中医信息疗法荟萃》/ 袁维萍著 主要内容导读: 一、《中医信息疗法荟萃》的图书出版发行信息 二、《中医信息疗法荟萃》的内容提要 三、《中医信息疗法荟萃》的作者袁维萍简介 四、《中医信息疗法荟萃》的图书目录 五、《中医信息疗法荟萃》的图书图册 一、《…

省级重大课题《研究体验式》创新法三段五环教学模式教案

第五册 第五单元第二节 正方形的周长 教师:高博

教学内容 教学目标

教材 P100~101 的例 3 至例 5,完成 101 页‘做一做’和联系二十五的第 1-4 题。 知识:使学生知道周长的含义,正确计算正方形的周长。 能力:使学生在头脑中能够建立起周长的概念,并会计算正方形的周长;实际 动手量一量、 自己算一算, 通过讨论解决正方形周长的计算方法和算理, 培养学生的逻辑思维能力。 创新:通过实际动手量一量、自己算一算,通过讨论解决正方形周长的计算方 法和算理,并能够通过多种途径推导周长计算方法。 德育:培养学生独立、自主的心理品质,从而使学生达到主动发展的目的 这一节内容在知识结构上,是前一节内容的深化,具有一定的难度,学生在原 有知识的基础上能够通过自学掌握一小部分, 教师应该根据具体情况进行有针 对性的讲解和强化。 学生年龄小,学习兴趣对于学生参与学习过程的数量和质量至关重要,对于学 习效果有着举足轻重的作用, 因此, 教师要抓住新旧知识的衔接点。 精心设计, 创设好的问题情境,调动学生主动学习的积极性。 引导学生通过直观-表象-抽象,建立空间观念。 使学生掌握求正方形周长的简便算法 理解简便方法的算理 通过多种途径推导并比较周长计算方法。 研究周长的计算方法 培养学生独立、自主的心理品质,从而使学生达到主动发展的目的 教师行为 1、6×4 表示什么?乘法和加法之 间有一种什么关系? 2、正方形有什么特征? 学习例 3 例 4,建立周长的概念 1、 投影出示例 3 例 4 两幅图,问 题:为成像图中这样的三角形 和正方形,分别需要多少厘米 学生行为 1、 A:表示 6 的 4 倍是多少;B:表示 4 个 6 相加, 用另一种算式表示是 6+6 +6+6。 2、四个角都是直角,四条边都相等。 1、 学生按要求自己解决。 学生动手测量、 [ 计算之后, 要求学生按操作的过程组织语 言,用“先、再、最后”等表示持续的词 汇汇报测量结果。

教材分析 学情分析 教学方法 教学重点 教学难点 创新点 空白点 德育点 教学环节 导引目标 激发兴趣 创造条件 主体参与

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长的线,该怎么求? 2、 说明:为成一个图形的所有边 长的总和叫做这个图形的周 长。

组织研究 体验发现

学习例 5 1、 学生自己计算,说说自己是怎样算 1、 教师演示,口述题目要求。用 的。用两种算法板书在黑板上。 铁丝围成一个正方形,使每边 2、 启发学生明白算理:依据正方形的特 长 2 厘米。

它的周长是多少厘 点,想想为什么用边长×4? 米? 2、 重点讨论‘边长×4’的道理。 1、 比较两种算法,说说哪种最简 便? 2、 用这种简便算法,求一个正方 形的周长。 学习者皆可有什么收获,最有意义 的是什么? 明确:乘法是加法的简便运算。

引导创新 应用实践 反思小结 巩固提高 研究作业 课后记

3、

测量操场上的领操台,算算它的周 长。

省级重大课题《研究体验式》创新法三段五环教学模式教案 第五册 第五单元第二节 正方形的周长 教师:高博 教学内容 教学目标 教材 P100~101 的例 3 至例 5,完成 101 页‘做一做’和联系二十五的第 1-4 题。 知识:使学生知道周长的含…

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