八年级说课稿上册英语 投稿:黎茭茮

新目标八年级英语上册unit4(1a---1b)说课稿 各位评委老师上午好! 今天我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit4 How do you get to school?第一课时 (1a---1c)。教材分析 (一) 教材的地位和作用 本课为…

Unit 2 How often do you exercise?说课稿 Section A 1a-1c 水口中学 银 丹 各位老师,大家好!今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exer…

Unit 4 How do you get to school? Section A (1a—1c) 各位评委下午好! 今天我说课的内容是新目标八年级英语教材上册Unit4 How do you get to school? 教材分析: 教材的地位及…

新目标八年级英语上册unit4(1a---1b)说课稿

各位评委老师上午好!

今天我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit4 How do you get to school?第一课时

(1a---1c)。教材分析 (一) 教材的地位和作用

本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”,它与

学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学,

引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述,对话表演使学生学会用英语。

本课还学习以how引导的特殊疑问句,通过问答训练,进一步提高学生听、说、读、写综

合素质能力。 (二)教学目标(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标) 1.知识目

(1)掌握新单词: subway hey train

(2)掌握以how引导的特殊疑问句的问答 How do you get to

school ? How does he / she get to school?

2.能力目标

提高学生听,说,读,写,综合运用知识的能力。

3.德育目标

发挥学生的潜能,能谈论自己及周围人的上学,上班,回家,或旅游的交通方式,调动学生

应用英语的积极性,学会关心别人。

确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得

英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步

的基础。此外,也根据我国国情和外语教学大纲的要求,根据现阶段外语教学的素质教育的

要求.

(三)重点和难点:

根据本课的教学内容及在本单元中的地位,与学生的实际情况,制定以下的重点与难点 重点:以how引导的特殊疑问句; How do you get to school ? How does he/she get to

school? I take the bus . He/She takes the train.

难点:多种搭乘交通工具的表达方式

(四)教学辅助工具:图表 ,多媒体。 二、学情分析

经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力,也积累了一定的英语词汇量,如相

关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困

难。

1、教学方法:

结合教材及学情,遵循教学原则和认知规律,采用情景教学法,听说法,导入话题,采用任

务型教学途径,在活动中以循序渐进法来突破重点,让学生在用中学、学中用。

(1) 情景教学法:联系实际生活,创设情景,激活学生的想像力,激发学生使用英语进行

交流的兴趣和欲望。

(2) 听说法:用师生,生生互动的方式,共同观察图片,激活学生的已有知识,使学生主

动建构自己的语言知识,从而有效地习得语言。

(3) 任务型语言模式:根据学生实际,以学生为中心,合理组织教学,把各个教学目标融

入到教学任务中,学生完成任务过程就是课堂教学的过程,即Learning by doing ,doing is

learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式,发现语言规律,逐

步掌握语言知识和技能,学生的自信感逐步增强,从而体验到成功的喜悦。

2、学习策略:

以学生为中心,通过观察课件画面,进行两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一

组的小组合作学习,让学生学会分工合作,在合作中,相互探讨、交流,从而获得知识,技

能和情感体验。利用朗朗上口的chant,调动学生的学习积极性,同时培养语言的节奏感.

四.教学流程

Step 1. Greetings

Good morning ?

How are you?

How the weather today ?

意图:. 复习日常用语,准备进入新课。

Step2 Lead—in

Show a picture from the house to the school .Ask Ss ,How do get to school?

A student replies,Bike,say,oh,you ride your bike.Class repeat. I ride my bike .the class

repeat.Say ,Today we’re taking about how you get to school.

意图:.通过创设语言场景,让学生清楚明确本节课要学什么。

Step3.words about transportation

Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation

bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship

Encourage the Ss to say more transportation ways

walk /on foot motorbike …

意图:为下一步的情景对话做好铺垫。

Step4 presentation

Show some pictures in ppt

How do you get to school ? take the train /car/plane

I walk to school. / I go to school on foot take subway /ship/bus

I take the bus. ride my bike/bicycle How does he /she get to school? He /She takes the bus to school.

方法:师生问答、生生问答,两人一组对话 意图联系实际生活,创设情景,激活学生的想像力,激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲

学会掌握以how引导的特殊疑问句,以及多种交通方式的表达。掌握本课的重难点。

Step51a

Books open! Write down more ways to get to school. Check the answers and read gether.

意图:巩固搭乘交通工具的多种表达

Step61b(listening)

Let the Ss listen and write numbers

意图:训练学生的听力能力

Step7.pairwork

Look at the picture.make conversation

先让学生读出对话, 再学生两人一组做对话,谈论图中的人都是怎样上学的,最后, 让几

组同学到班级前做对话。

意图:运书上的情景图再反复操练how引导的特殊疑问句,以及多种交通方式的表达。掌

握本课的重难点

Step8.chant

Do you go to school by bus or by bike?

I go to school by bike or by bike. Do you go to Shanghai by plane or by bike? I go to Shanghai by plane or by plane. Do you go to Xi’an by train or by train? I go to Xi’an by train ,by train . 意图:让学生在轻松愉快中学习,迎合学生的年龄特点。

Step9.Survey (groupwork)

Work in group of four ,talk about how do you get to school?,and fill in the chart. Name

Get to school

意图:通过小组活动,培养合作学习意识。活动中小组进行明确的分工,一名为记录员,一名为汇报员。最后统计出全班有多少人步行,有多少人骑自行车,坐公交去上学。

Step 10..Exercise

一. 用所给词的适当形式填空。 1.He often (ride ) to school,but sometimes he (walk) to school.

2.My mother always ( go ) to work by bus

3. Tom never ( take) the train to school .

4.Yesterday I ( walk) to school .

5.How ( do ) your sister get to school ?

二. 将下列句子改为同义句 1.I often go to school by bus . I often a bus school.

2.Jane rides to work on M ondays. Jane goes to work on Mondays .

Jane goes to work on Mondays.

3.He gets to school on foot every day. He to school every day . 意图:巩固本节课所学的内容,纠正学生容易出现的错误:一般现在时动词第三人称单数的变化,以及动词短语take the +交通工具 可以替换成介词by +交通工具,注意他们在句中的位置不同。同时为下节课扫除障碍。

Step10.Homework

1. Recite the new words 2. make conversations

Blackboard design

Unit4 How do you get to school?

A:How do you get to school? take the bus/train/subway/ship/

B:I ride my bike. ride a bike

A:How does he get to school? Walk/on foot

B:He walks to school.

板书设计 (根据本课的重难点)

本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用任务型教学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。

希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见,谢谢!

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