《薛瑞萍班级日志》所想 投稿:董飠飡

读《薛瑞萍班级日志》所想杨艳娟很机缘巧合的得到了这本书,开始看到题目时仅仅是因为自己是教一年级的,觉得它会对自己有用。在看了几页之后是真的爱上了它,无论怎么样每天我都会和它见面,细细品读,我觉得看着它仿佛感受到了春风拂面,我的教学工作也开展得更加有劲…

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读《薛瑞萍班级日志》所想

杨艳娟

很机缘巧合的得到了这本书,开始看到题目时仅仅是因为自己是教一年级的,觉得它会对自己有用。在看了几页之后是真的爱上了它,无论怎么样每天我都会和它见面,细细品读,我觉得看着它仿佛感受到了春风拂面,我的教学工作也开展得更加有劲,现在套用看云的一句话:“请您跟我来,随着我一起徜徉在这个千江同一月,万户尽逢春的美好世界中。”

1、走向平和

这是这本书的第一章,薛老师说:“心平气和地对待学生,对待孩子。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗?方式过急的时候,只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”是呀!想想平时自己的教学,很多时候急于求成的心理,常常会误导自己做出许多让孩子们感到害怕的事情。将知识的难度拔高,将原本应该简简单单的内容变得复杂,对待后进生更是如此。“拼音书写有人不太好,我不着急,我想语文和数学不同,在于语文是可以混着拖的,是可以在不求甚解中慢慢明白的。”有些孩子不是学不会,而是他们没有消化好,像这样的孩子你不能要求他们日日清,这样子只会让他们觉得学习很可怕。

2、请跟我来

这是薛老师写给家长们的信,在读的时候很高兴。高兴自己又从中学到了很多平时教学中没有注意到的地方,高兴如果以后在教一年级可以也像薛老师一样给家长们写写类似的信件,搞不好还能偷用其中的一两招呢!

3、第一度春夏

(这一章还没有看完,简单翻了一下。这是在一年级下半学期里的点点滴滴,打算以最快的速度将这些看完并消化其中对自己有帮助的。)

在薛老师的教育观里,“静”是她特别培养学生的。在相当长的一段时间里,只强调安静一条。等这条入孩子们的心,真正成为班规了,再提其他的。样样都抓,必定样样抓不起来。她的课上有音乐帮孩子们调剂身心。孩子做值日如果不干净,她会说:“不清洁就不清洁!我和孩子舒服就行。”多么可爱的一个老师,一个大朋友啊!虽然地面不干净的,但孩子的心灵是纯净的,因为有这样一个老师在引领着他们。 讲课的时候我的声音尽量小,学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。我希望这样有意识地反复强调,能

尽早让他们懂得静是好的。上次一个同事说他在一本书上看到一个结论,老师在课上教给学生知识只占学生知识量的3%。当时这严重的打击过我们的教学积极性。但现在想来知识是教不完的,重要的是你怎样通过教有限的知识,让孩子得到一种智慧,收获一种习惯,这才是最重要的。

读《薛瑞萍班级日志》所想杨艳娟很机缘巧合的得到了这本书,开始看到题目时仅仅是因为自己是教一年级的,觉得它会对自己有用。在看了几页之后是真的爱上了它,无论怎么样每天我都会和它见面,细细品读,我觉得看着它仿佛感受到了春风拂面,我的教学工作也开展得更加有劲…

读《薛瑞萍班级日志》所想杨艳娟很机缘巧合的得到了这本书,开始看到题目时仅仅是因为自己是教一年级的,觉得它会对自己有用。在看了几页之后是真的爱上了它,无论怎么样每天我都会和它见面,细细品读,我觉得看着它仿佛感受到了春风拂面,我的教学工作也开展得更加有劲…

读《薛瑞萍班级日志》所想杨艳娟很机缘巧合的得到了这本书,开始看到题目时仅仅是因为自己是教一年级的,觉得它会对自己有用。在看了几页之后是真的爱上了它,无论怎么样每天我都会和它见面,细细品读,我觉得看着它仿佛感受到了春风拂面,我的教学工作也开展得更加有劲…

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