师德修养论文 投稿:吴枋枌

《教师道德修养》作业 “他人就是地狱”之我见 塘沽一中 葛兰 “他人就是地狱”是萨特提出的观点,并且在他的许多作品中都体现了这一观点,如《密室》、《禁闭》、《存在与虚无》等。 萨特是法国存在主义哲学思想的代表人物之一。存在主义是于本世纪20年代末30…

新时期家长会模式的探究 ---家长会应该有主题 南昌市铁路一中 李欣荣 2010年7月2日 新时期家长会模式的探究----家长会应该有主题 南昌市铁路一中 李欣荣 【摘要】家长会是学校、社会和家庭三结合教育的一个重要组成部分;是教师、家长和谐交流的…

《新时期师德修养》学习总结 维新二小 王永 师德,即教师职业道德,是教师在职业生活中,调节和处理与他人,与社会,与集体,与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。它主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业…

《教师道德修养》作业

“他人就是地狱”之我见

塘沽一中 葛兰

“他人就是地狱”是萨特提出的观点,并且在他的许多作品中都体现了这一观点,如《密室》、《禁闭》、《存在与虚无》等。

萨特是法国存在主义哲学思想的代表人物之一。存在主义是于本世纪20年代末30年代初随着世界经济危机和第一次世界大战带来的浩劫首先在德国和法国发展起来的。第二次世界大战后,它在欧洲进一步流行,成为资本主义国家中资产阶级知识分子和小资产阶级阶层中的时髦哲学。 存在主义伦理学的基本范畴是“存在”。但存在主义者所说的“存在”,并不是马克思主义哲学所说的客观存在,而是指一种认识,实质上是指“我”的存在。

萨特继承了海德格尔关于存在的学说,并在社会生活中把它文学化、政治化,使它成为一种激进的行动哲学。萨特提出了“存在先于本质”这一著名命题,认为它是存在主义的第一原理。它包含两层意思。其一是,人的存在先于人的本质。人最初是作为纯粹的主观性、虚无而存在的,没有什么本质。人所具有的各种具体的特质和规定性,是人后来完全按照自己的意志进行选择和造就的结果。其二是,事物的本质是由人赋予的。萨特认为,“物”是消极被动的,它们不能选择和造就自己的本质。外部世界没有什么本质和意义,它们的本质和意义是当它们作为人的对象而存在时由人给予的,也就是说,只有当人的纯粹意识活动指向外部世界时,才赋予它本质和意义。

(1) 产生背景

在战争中的经历促使萨特成为存在主义者。当时的法国处于二战中,社会上充满消极颓废、悲观失望情绪,知识分子在战争中经历了与其他人一样的各种磨难,他们孜孜追求的知识并没有给社会带来文明,战争中所谓“文明”的人用各种手段残害、欺压、侵略同类,在自己的周围又有一些人为了各自的穆德不惜出卖亲人、朋友和祖国。战争的事实让他们对自己一直坚持的信仰产生了动摇,所

以在他们之中形成一种由于苦闷、孤独、被遗弃、找不到出路而玩世不恭、放荡不羁的风尚。于是,标榜个人的生活、自由、存在放在第一位的萨特的存在主义受到极大欢迎,被资产阶级和知识分子当作最时髦的哲学。

(2)认识“他人就是地狱”的本质

萨特的作品《密室》(1944)是阐述存在主义哲理的剧本,剧中塑造了3个死后不改生前本性、在阴间互相追逐的亡魂,说明客观世界(包括他人的存在和自己的旧习)直接制约着人的生存和活动,人死之后还念念不忘他人对自己的议论,因而认为“他人就是地狱”。萨特认为“世界是荒谬的,人生是痛苦的”。认为在这个“主观性林立”的社会里,人与人之间必然是冲突、抗争与残酷,充满了丑恶和罪行,一切都是荒谬的。而人只是这个荒谬、冷酷处境中的一个痛苦的人,世界给人的只能是无尽的苦闷、失望、悲观消极,人生是痛苦的。穷人是如此,富人也如此。他本人解释说如果与他人的关系被扭曲了,被败坏了,那么他人只能够是地狱。也就是说,他人活在我们身上,他人就是地狱,他人就是天堂萨特在《存在与虚无》中谈到,人对他人的妨碍不仅是物质性的,而且是精神性的。人的行为,人的语言,甚至仅仅是一个眼神——“注视”,都可能含有限制他人自由、窥视他人隐私的用意。因此,在剧中,他企图通过三个亡灵在地狱中的关系表达了这样一个主题:“你们的印象中,地狱该有硫磺,有熊熊的火堆,有用来烙人的铁条……啊!真是天大的笑话!用不着铁条,他人就是地狱!”

从萨特自己的解释和他的作品所表现出来的观点,可以感觉到他用了一种极端和片面的方式来看待问题,没有用辩证的、历史的观点去处理一时的困难。他没有看到在战争中有很多人不但为了自己而且为了亲人和更多的人民得到解放在无私的付出,甚至是生命;他跟没有认识到,在漫漫的历史长河中,尽管有许多人是在不停的侵害被人,成为他人的“地狱”,但是同时还有更多得人心的善良与他人毫无损害,或是志向远大,为人类执著努力,所以从原始社会到当今社会,总体来讲社会在进步,文明在发展。

(3)产生的结果

用“他人就是地狱”这样的观点来看待问题,最终的结果就是将自己禁锢在自我的狭小空间内,也就是人只能--也只应该生存于自我之中。人民不可能找到摆脱压迫的真正出路,只能诉诸孤独的个人反抗、个人奋斗。正如存在主义者所说的,他们主张的这种个人反抗和奋斗,是带有悲剧性质的。

总之,萨特的观点暴露了当代资本主义社会中人的精神困境,提出了研究人的生存状态、情绪意志、行为方式等问题的必要性,强调了个人的主观能动性、责任感和行动的意义。但是,它视人的精神存在为第一性的,把情绪、体验、自由意志等非理性因素夸大为决定性的,表现为明显的主观唯心主义倾向,它把个人自由推向极端,以自我为基本视角, 否定了客观条件和社会环境对人的制约作用, 其实质是反社会的极端个人主义和抽象人性论。它把人生视为荒谬,对人类的前途不抱希望,带有浓厚的悲观主义色彩。

“有用的就是真理”之我见

“有用的就是真理”是实用主义者詹姆斯提出的观点。

(1) 什么是“真理”

真理意味着观念和实在的“符合”,而虚假则意味着与“实在”不符合。 实用主义者把这个定义看作是理所当然的事。那么,与实在相符是什么意思?从经验上来说,真理的兑现价值是什么?当实用主义提出这个问题时,它就已经找到了答案:真观念是我们所能类化,能使之生效,能确定,能核实的;而假的观念就不能。这就是掌握真观念时对我们所产生的实际差别。因此,这就是“真理”的意义。一个观念的“真实性”实际上是个事件或过程,就是它的证实过程,它的有效性就是使之有效的过程。“它是有用的,因为它是真的”;或者说“它是真的,因为它是有用的”。

(2) “有用的就是真理”的本质

如果这句话对于正确的对象和短暂的时间范围内是有一定道理的,在能使社会进步的人们的行为中,对于他们有用的应该是真理的表现。但是如果对于更广

泛的人群和整个社会进步的历史阶段来讲有用的就是真理,无论正确与否。实用主义由这个简单的线索得到了它的关于真理的一般观念:真理主要是和把我们由经验的一个瞬间引导到其它瞬间上去的方式联系着,而事后足以说明这种引导是很有价值的。真理很少需要完全的证实。直接证实与间接证实同样地有效。事实上,真理大部分是靠一种信用制度而存在下去的。这种实用主义实际上否定了人间有真理,有绝对的真理。只要有用就是了,不管它真不真,假不假。

他们认为,道德上的善,就是符合个人某种需要的东西,也就是人们认为有用的“真理”。他们把“有效性”、“实用性”作为评价真理与虚伪的根本标准。按照他们的逻辑:不管运用什么样的手段,只要达到了一定的目的、被认为是有用的,这种手段就是道德的,就是善的,得到的结论就是真理。或者可以这样说:能够满足个人欲望的一切行为,都是可以归结为按照真理行事的行为。很显然,实用主义对真理的论述正是由这种主观唯心主义的道德原则出发,引向了它的必然归宿——唯我主义、个人主义。而这恰恰暴露了它的资产阶级道德的实质。

实用主义者还否认客观规律,特别是否认社会发展的规律,认为社会上所有的事情都是偶然发生的。人生就是:“赌博”、“冒险”、“碰运气”。在这种论断下,意味着人们没有真正的真理可以寻求,真理具有不确定性,“命运”安排人的一生、指导人的所有行为,事实上,“命运”掌握着真理。事实上,实用主义者将很多问题的解决归结为对个人的有用性。可见,实用主义伦理学的哲学理论基础,是以唯我论为内容的主观唯心主义。

实用主义从哲学理论上,集中概括了资产阶级的人生观和政治要求,从实用主义者对“真理”的评述中可以跟充分的认识到这一点。因此,实用主义产生以后,深受资产阶级的赏识,他们可以按照自己的意愿的给自己的行为冠以“真理”的头衔,可以更加堂而皇之的达到自己的目的。因此,实用主义者所倡导的“真理”是片面地、带有阶级色彩的理论。

《教师道德修养》作业 “他人就是地狱”之我见 塘沽一中 葛兰 “他人就是地狱”是萨特提出的观点,并且在他的许多作品中都体现了这一观点,如《密室》、《禁闭》、《存在与虚无》等。 萨特是法国存在主义哲学思想的代表人物之一。存在主义是于本世纪20年代末30…

《教师道德修养》作业 “他人就是地狱”之我见 塘沽一中 葛兰 “他人就是地狱”是萨特提出的观点,并且在他的许多作品中都体现了这一观点,如《密室》、《禁闭》、《存在与虚无》等。 萨特是法国存在主义哲学思想的代表人物之一。存在主义是于本世纪20年代末30…

《教师道德修养》作业 “他人就是地狱”之我见 塘沽一中 葛兰 “他人就是地狱”是萨特提出的观点,并且在他的许多作品中都体现了这一观点,如《密室》、《禁闭》、《存在与虚无》等。 萨特是法国存在主义哲学思想的代表人物之一。存在主义是于本世纪20年代末30…

本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处!
免费下载文档:
字典词典死亡诗社观后感死亡诗社观后感【范文精选】死亡诗社观后感【专家解析】广东本科第二批广东本科第二批【范文精选】广东本科第二批【专家解析】高中教师一日活动高中教师一日活动【范文精选】高中教师一日活动【专家解析】