教学随笔教师随笔 投稿:唐俈俉

1、材料的个性化谈过恋爱的人,我想问各位一个问题:谁教你如何谈恋爱的?恐怕每个人都会笑笑说:“没有人教过”。这句话是有潜台词的,那就是:我是从别人那里学到的,从别人那里大多是间接的吧!其实写作如同恋爱。始于模仿(现在不是有些学生在模仿成年人恋爱吗?)…

一、提问导入:(展示1)请同学们回忆几首诗。望岳------杜甫荡胸生层云,决眦入归鸟,会当凌绝顶,一览众山小。春望-----杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。茅屋为秋风所破歌----…

教学目标一知识目标1.了解有关宇宙学的一些知识。2能读懂本演讲录的内容.。二能力目标1.激发学生对宇宙奥秘的探索热情2.引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己的思维和表达能力。三情感目标通过介绍霍金的感人事迹,感受科学精神。教学重点、难点重点:…




 1、材料的个性化
谈过恋爱的人,我想问各位一个问题:谁教你如何谈恋爱的?恐怕每个人都会笑笑说:“没有人教过”。这句话是有潜台词的,那就是:我是从别人那里学到的,从别人那里大多是间接的吧!
其实写作如同恋爱。始于模仿(现在不是有些学生在模仿成年人恋爱吗?)。我们的一篇篇课文是不是供模仿的范例?叶圣陶说:课文是个例子。不就是这个意思?
恋爱中的男女,首先得有真情的投入,写作也一样。如果谈恋爱你还使用“大众化”的语言:“我爱你,如果加个期限的话,那就是一万年!”你不觉得有点假的成分?如果作文使用大众化的材料、大众化的语言,是不是也有假的成分?因此,作文只有写出真感情,才能感动人。
2、从对象发现美----思考生活
恋爱时你得有从对象身上发现美,或身体的某个部分、或气质、或为人处事的态度,,然后赞美她.这样对方才认为是真的。对于写作我们就是要求学生从生活中发现美、作出思考。现在我们的老师是不是文章写作技法讲的比较多,而让学生自己思考的比较少?也许有人说:中学生没时间去更多的体验生活。所以要通过阅读来间接了解别人的生活、别人的思想,从别人的生活经验中学习思考生活的方法。有位名人说过,不是生活没有美,而是我们缺少发现美的眼睛。只要学会了思考生活,便具有了这么一双眼。
如果学生关注生活了,就会发现电视、报刊、广播、书籍。。。。。。处处有写作的材料。无论是奥运、还是四川地震、藏独、台湾大选。。。。事事都有可说的话,学生就不会怕作文。因为他们有“米”下锅。当然也就不会写出无关痛痒的作文了。
另外,我们每一位语文老师应该加强自己的修养。自己首先要爱读书、爱写作,这样才能为学生作出榜样。
因此,我们要多下水。
 

石俊海

1、材料的个性化谈过恋爱的人,我想问各位一个问题:谁教你如何谈恋爱的?恐怕每个人都会笑笑说:“没有人教过”。这句话是有潜台词的,那就是:我是从别人那里学到的,从别人那里大多是间接的吧!其实写作如同恋爱。始于模仿(现在不是有些学生在模仿成年人恋爱吗?)…

1、材料的个性化谈过恋爱的人,我想问各位一个问题:谁教你如何谈恋爱的?恐怕每个人都会笑笑说:“没有人教过”。这句话是有潜台词的,那就是:我是从别人那里学到的,从别人那里大多是间接的吧!其实写作如同恋爱。始于模仿(现在不是有些学生在模仿成年人恋爱吗?)…

1、材料的个性化谈过恋爱的人,我想问各位一个问题:谁教你如何谈恋爱的?恐怕每个人都会笑笑说:“没有人教过”。这句话是有潜台词的,那就是:我是从别人那里学到的,从别人那里大多是间接的吧!其实写作如同恋爱。始于模仿(现在不是有些学生在模仿成年人恋爱吗?)…

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