《盗火者》读后感 投稿:卢庻庼

教育的希望在酝酿 ——读《盗火者》有感 《盗火者:中国教育革命静悄悄》主创邓康延先生及其团队的几位编导,在纪录片《盗火者》拍摄之后,用文字的形式沉淀充实了这一话题,编写了这部书稿。本书直面中国教育的困境和希望,对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及…

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教育的希望在酝酿

——读《盗火者》有感

《盗火者:中国教育革命静悄悄》主创邓康延先生及其团队的几位编导,在纪录片《盗火者》拍摄之后,用文字的形式沉淀充实了这一话题,编写了这部书稿。本书直面中国教育的困境和希望,对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及制作者的亲历感受拾漏补遗,使本书兼具文字的厚重和影像的生动。

书中重点涉及教材改革、在家上学、乡村职业教育、华德福教育、课堂改革、公民教育、大学改革等社会极度关切的教育话题。不仅给出真实现况的描述与专家学者的洞见,更关注那些敢为天下先的教育改革“盗火者”,试图让读者了解那些奋斗在教育改革第一线的民间组织和个人的理念与实践、挣扎与困惑。

在中国,提起教育,每个人都有一段痛苦的经历。从幼儿园到大学,每个在上学路上摸爬滚打过来的成年人,都清楚中国教育的一系列痼疾,教育流水线上的任何一个环节都能引发无尽的争执与批判。然而,更迫切的现实是:为了让教育变成孩子当下的幸福,每一个普普通通的家长、教师、专家,能为中国教育的变革做些什么?

有念于此,真实记录当下中国教育现状的《盗火者》一书应运而生。本书作者团队历时两年时间,走访了中国30多所大中小学,采访了50多位一线教师,访问了近20名教育学者。这些中国教育的革新者们,自嘲是一帮教育的难民,继承的文化资源如此之少,却为了救赎孩子和自己,硬着头皮搞新教育。当每个人说起中国教育都摇头时,教育界内部正悄然发生着自下而上的变革。这种来自民间新教育的冲击持续而坚定,传统教育模式的几乎每一个方面都在被重新建构,没人能预测坍塌的时间,我们能做的,是为改变做好准备,思考在一个新世界中如何找到自己的位置。

本书只是当下教育的多元解读之一种,难免偏颇与失误,但它确是一把火。不论点燃了什么,火就是态度。

对于中国教育而言,《盗火者》属于极具冲击力的“正能量”,远比那些“选择性”地专注于“教育事业欣欣向荣”的“歌德体”更含“正能量”。后者使无知者继续蒙在鼓里、麻木者更加麻木,前者却使无知者“看见”、麻木者警醒。“直面当下教育之痛”,促使更多人了解、关注和思考教育的不堪,为寻求教育

改变积攒力量。

《收获》杂志编辑部主任叶开的女儿存在“阅读理解障碍”,学者周国平回答不出或者说回答不好他自己写的一篇文章的有关问题等匪夷所思的尴尬,凸显语文教育教学已经步入严重误区。答“诸葛亮”为对、答“孔明”为错的“标准答案”,或许统一了学生思想,形成整齐划一步调,然而却极大地束缚学生的思维能力,迫使他们思考与应答题目陷入钻牛角尖,不敢放飞思想翅膀,不能越雷池一步,只会绞尽脑汁琢磨何为“标准答案”抑或“唯一答案”。而周国平回答不出自己所写文章的有关问题,剑指“标准答案”机械僵化程度之深,连作家本人都没有想到自己的文章竟然具有如此内涵,没有想到文章主题内容或者某段文字可以这样解读,足以见证教学参考书赫然书写、教师向学生灌输的“标准答案”,不免离谱,大有“为赋新词强说愁”之意,有的甚至是强加于人的穿凿附会之说。

一篇文质俱佳的美文,本应从各方面多层次给学生带来美的感染与熏陶,即便是文章主题或说中心思想,也该是“横看成岭侧成峰、远近高低各不同”,不同读者当有不同视角,所谓见仁见智是也,而且在不同时代会有不同价值评判。但是教学让学生“挖掘”课文中心思想,“挖掘”到最后只能剩下一个孤零零的“标准答案”,岂不是对学生发散思维与自由思想的戕害?语文课就是要回归“语”和“文”,让学生感受祖国母语的意趣魅力,而不该时时被“中心思想”套牢。

尽管《盗火者》制片人邓康延表示“我们只记录事实,不讲道理”,我猜他准确意思是“不作评论”,然而《盗火者》令人触目惊心的镜头揭示,还是具有某种“启蒙意义”,引起更多人关注与思考、推动与改变。“当我们每个人都在问的时候,解决就不太远了。”中国教育积弊由来已久,改变也不会是朝夕之功,要给理想一点时间,就像刘瑜所言,“相信时间,就意味着相信除了千千万万人日积月累的努力,历史没有进步的捷径。”

《盗火者》是否能够让人们发现那些教育繁华背后大家“不知道自己不知道”的不堪与惨痛,并由此点燃中国教育事业的希望之火?让我们拭目以待。

教育的希望在酝酿 ——读《盗火者》有感 《盗火者:中国教育革命静悄悄》主创邓康延先生及其团队的几位编导,在纪录片《盗火者》拍摄之后,用文字的形式沉淀充实了这一话题,编写了这部书稿。本书直面中国教育的困境和希望,对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及…

教育的希望在酝酿 ——读《盗火者》有感 《盗火者:中国教育革命静悄悄》主创邓康延先生及其团队的几位编导,在纪录片《盗火者》拍摄之后,用文字的形式沉淀充实了这一话题,编写了这部书稿。本书直面中国教育的困境和希望,对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及…

教育的希望在酝酿 ——读《盗火者》有感 《盗火者:中国教育革命静悄悄》主创邓康延先生及其团队的几位编导,在纪录片《盗火者》拍摄之后,用文字的形式沉淀充实了这一话题,编写了这部书稿。本书直面中国教育的困境和希望,对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及…

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