小学生办手抄报 投稿:孔租秠

《手抄报的花边设计》教学反思 手抄报的花边设计是手抄报的组成部分,花边的设计的好更能突出手抄报的艺术性。手抄报实用性强,是展示一个班级乃至学校精神面貌的重要方面。同时,设计制作手抄报,还可以培养学生的综合实践能力。当然,要办好手抄报,对很多同学来说,…

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《手抄报的花边设计》教学反思

手抄报的花边设计是手抄报的组成部分,花边的设计的好更能突出手抄报的艺术性。手抄报实用性强,是展示一个班级乃至学校精神面貌的重要方面。同时,设计制作手抄报,还可以培养学生的综合实践能力。当然,要办好手抄报,对很多同学来说,也是一件比较头痛的事情。其中的小报版面设计部分,由于涉及到报纸版面的设计原则、审美观等,对小学生来说,难度较大,教师感觉也不太好教。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢?我在教授这一部分内容时,进行了新的尝试,收到了较好的效果。

一、引导学生欣赏分析,提高鉴赏能力

1、在教学中充分发挥电教多媒体功能,通过课件欣赏、分析各种电子手抄报,开阔学生视野。让学生通过分组观察、比较、讨论,发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点。

2、小报制作的版面设计要求与正规的报纸基本一致。所以我让学生仔细观察比较正规报纸的版面布局,看看报纸的版面布局有什么相同的地方,有什么不同的地方。然后教师再进行归纳总结,学生就容易理解接受。本部分的花边设计教学结合完整的手抄报作品进行教学,使学生有一个比较好设计思路,更能激发学生们的创新意识。

二、搞好作品评价,让学生取长补短,共同提高

学生在初步掌握小报版面设计的技巧后,教师必须引导他们更上一层楼。学生作品大致完成后,注意搞好学生作品的展示与评价,通过学生的自评、互评和教师的点评,让学生明白作品中有什么值得学习的地方,有什么需要改进的地方。这样,取长补短,共同提高,取得了较好的效果。

三、让学生获得成功的喜悦

小报制作是一件既复杂又费时的工作。要想促进学生主动发展,

在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境,充分肯定学生的创造力,才能有效地培养学生的自信心,才能激发学生的学习主动性。教学中,教师不仅把学习的主动权交给学生,而且放手让学生自主学习实践。学生通过自悟、讨探究、交流实践,获取了知识,发展了能力,获得了成功的喜悦。

2010年11月9日

《手抄报的花边设计》教学反思 手抄报的花边设计是手抄报的组成部分,花边的设计的好更能突出手抄报的艺术性。手抄报实用性强,是展示一个班级乃至学校精神面貌的重要方面。同时,设计制作手抄报,还可以培养学生的综合实践能力。当然,要办好手抄报,对很多同学来说,…

《手抄报的花边设计》教学反思 手抄报的花边设计是手抄报的组成部分,花边的设计的好更能突出手抄报的艺术性。手抄报实用性强,是展示一个班级乃至学校精神面貌的重要方面。同时,设计制作手抄报,还可以培养学生的综合实践能力。当然,要办好手抄报,对很多同学来说,…

《手抄报的花边设计》教学反思 手抄报的花边设计是手抄报的组成部分,花边的设计的好更能突出手抄报的艺术性。手抄报实用性强,是展示一个班级乃至学校精神面貌的重要方面。同时,设计制作手抄报,还可以培养学生的综合实践能力。当然,要办好手抄报,对很多同学来说,…

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