病句的类型和修改 投稿:薛揩揪

病句的类型和修改 内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。 一、常见的病句,归纳起来有以下十种: (一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如: 1、…

三年级语文听力训练题 (一)【题目】 1、自古以来,诗文常以为春的一种主要题材。“万树垂杨”写,“陌头杨柳”写竟称春天为“ ”。 2、作者认为杨柳有特殊的姿态,这种姿态的特点是 3、短文最后一句“最能象征春的神意的,只有垂柳”指 (二)【题目】 1、…

相关推荐:教师资格QQ群直播课堂--新一代最佳课程体验 义教教师的平均工资不得低于当地公务员 新义务教育法于2012年正式实施。在对教师提出明确要求的同时,新义务教育法强调:教师享有法律规定的权利,全社会应当尊重教师,政府应当保障教师待遇„„随着这…

病句的类型和修改

内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。

一、常见的病句,归纳起来有以下十种:

(一)成分残缺

成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如:

1、下课了,在操场上玩游戏。

这句话缺少了“谁”这个主语部分,谁在操场上玩游戏呢?意思不明白。

2、 我们学校书法竞赛活动。

这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整,所以意思不完整。

3、老师在认真地为我们批改。

这句话中的后部分“为我们批改”不完整,缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语,使人不明白老师为我们批改什么。

4、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)

句(1)缺主语,句(2)缺谓语,句(3)缺宾语,(4)缺少必要的附加成分,这四种现象都犯了成分残缺的毛病。

练习:

1、由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

2、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。

3、近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

4、我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

(二)用词不当

用词不当,就是句子中的某个词语用的不恰当,或褒贬不当,或大小不当,或轻重不当,或近义词错用而造成的一种病句。例如:

1、 在这次比赛中,他取得了优异的成就。

2、 他办事总是犹豫不决,一点儿也不武断。

3、隔着雾,眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当,句子的意思都不清楚,都犯了用词不当的毛病。

练习:

1、大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。(尖刻→尖锐)

2、这是一篇充沛着生活激情的好文章。(充沛→充满)

3、这家伙相当顽强,死也不肯坦白。(顽强→顽固)

4、在班主任的教育下,李强很快克服了自己的缺点和错误。(克服→改正)

(三)搭配不当

搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句。例如:

1、主谓搭配不当,如:

(1)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(2)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

2、动宾搭配不当.如:

(1)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

(2)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(3)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

3、主宾搭配不当.如:

(1)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(2)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

4、修饰语与中心语搭配不当.如:

(1)他在培育良种方面花了很大的心血。

(2)自己有双聪明能干的手,什么都造出来。

5、一面与两面搭配不当.如:

(1)学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。

6、否定与肯定搭配不当.如:

(1)采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.(“培养”与“水平”搭配不当)

练习:

1、我们要维持学校的荣誉。

2、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

3、清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

4、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

(四)词序混乱,指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列,以致出现歧义或混乱现象,使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如:“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”

这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序,使句子表达不明白而造成了语病。

练习:

1、经过一个月的日夜奋战,终于很好地取得了成绩。

2、我国棉花的生产,长期不能自给。

(五)重复累赘

重复累赘,是指句子中重复使用了意思相同的词语,显得多余累赘的一种语病。 例如:我们正在观看优美漂亮的舞蹈。

这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语,在一个句子中重复使用,就显得罗嗦了,只要选用其中的一个意思就明白了,而重复使用两个,反而使意思不清楚了。 练习:

1、我一定要改正不好的缺点。

2、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。

3、《草原》的作者是老舍写的。

4、这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

5、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。

(六)前后矛盾

前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚的一种病句。

例如:我敢肯定今天可能会下雨。

这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的,“肯定”是确定不移的;“可能”是也许能够,或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的,使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

例:我的家庭作业基本上全部做完了。("基本上"与"全部"矛盾,二选一)

改:我的家庭作业基本上做完了。

或:我的家庭作业全部做完了。

练习:

1、同学们争先恐后地陆续来到操场。

2、昨天傍晚下了一夜的雨。

3、这次到会的只有50人左右。

4、今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

5、光秃秃地树干上,只剩几根枝条在飘动。

6、全班的同学都来了,只差王红没有来。

7、我们已经即将小学毕业,学习更紧张了。

8、黄昏时分,朝霞染红了半个天空。

(七)指代不明

指代不明,是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。

例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。这个句子中的“她”,究竟是指“小芳”,还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚,令人费解。

练习:

1、由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。

2、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。

3、老师批评了小明和小东,叫他写检讨。

(八)不合事理

不合事理,是指句子所表达的意思,不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。 例如:“夕阳的朝晖洒满了湖面。”

夕阳散发的是“余晖”,而“朝晖”是朝阳散发的,这个句子表达的意思不合事理。

(九)归类不当

归类不当,指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。例如:妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。

这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类,显然是错误的。

练习:

1、商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

2、学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店.

3、下午的义务劳动由男生和共青团员参加.

4、地里种着许多的蔬菜,有黄瓜、白菜、架豆、草莓等.

(十)关联词语使用不当

关联词语使用不当,是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

例如:我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。

这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配,改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

练习:

1、只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务。

2、他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。

常见关联词

1、转折关系

尽管……可是…… 虽然……但是…… …却…… ……然

而…… ……可是……

2、假设关系

如果……就…… 要是……那么 无论……都…… 不管…也…… 倘若……就. 要是……就……

3.并列关系

一边……一边…… 即使……也…… 是……是…… 既……又……

4、递进关系

不但……而且……、 不光……也……、 不仅……还……

5、选择关系

不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不……

6、因果关系 因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此……

7、承接关系

先……再…… 首先……然后…… 先……然后……接着……最后……

8、条件关系

只要……就…… 只有……才……

二、病句修改的原则

修改病句要把握一条原则。这条原则是:不能改变原句所表达的意思。否则,就不是修改病句,而是另造新句。因此,修改病句,一定要弄懂“病句”本身要表达的意思,要照着它的意思去改正。

三、修改病句的三个步骤

修改病句要按三个步骤进行:

第一步,要读懂句子,弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步,自由读懂句子要表达的意思,才能发现它的毛病,照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思,这个病句也就修改好了。

例如:“在会上,纷纷发表自己的见解。”

读了句子之后,想一想:是谁在会上纷纷发言?这个句子没有主语,应该加上主语“同学们”或“大家”,这样,句子的意思就表达清楚了,句子也就改对了。

第二步,在弄清句子要表达的意思后,再回到原句上查找,什么毛病影响了这个句子意思的表达。

例如:“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”

这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配,“缺点”只能说“改正”,不“改进”换成“改正”,这个句子的意思就清楚了。

第三步,在查到句子的毛病后,照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改,常常不只一种改法,要选择不但最能准确表达原意的,而且又是最简便的改法。

例如:“这苹果的味道又香又脆。”

应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香,吃起来很脆。”固然也对,但改法不简便。

四、修改病句的四种方法

(一)补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如:

1、听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。(补主语)

2、大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)

3、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)

(二)删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如:

1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习(的结果)。

2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。

这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。

例如:

1、这苹果(的味道)又香又甜。

2、西瓜、(南瓜)、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。

(三)换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。如:

1、无论谁(违背)违反纪律,都要受到批评。

2、他的写作水平有了明显的(改进)提高。

3、他(心上)身上仿佛有使不完的劲。

(四)调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如:

1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。

这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面,改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。

这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面,改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

另外,修改病句还要注意因为词语的调换、删补,而造成句子里标点符号的不妥,修改时,标点符号要有随之移动修改。

提醒同学们注意

1、缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,是不符合逻辑的。这类词语往往同百分数或分数相搭配。

如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等

病句的类型和修改 内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。 一、常见的病句,归纳起来有以下十种: (一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如: 1、…

病句的类型和修改 内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。 一、常见的病句,归纳起来有以下十种: (一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如: 1、…

病句的类型和修改 内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。 一、常见的病句,归纳起来有以下十种: (一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如: 1、…

本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处!
免费下载文档:
字典词典龚全珍事迹龚全珍事迹【范文精选】龚全珍事迹【专家解析】初中开放性实践活动初中开放性实践活动【范文精选】初中开放性实践活动【专家解析】淘师湾作业网答案高二淘师湾作业网答案高二【范文精选】淘师湾作业网答案高二【专家解析】