透析有机物结构简式的书写 投稿:秦梕梖

理论研究 WENLIDAOHANG 透析有机物结构简式的书写 文/林海生 【摘要】针对有机物结构简式书写的五种常见情况;在教学实践中总结出应该切实做好“三抓”(抓理论、抓实践、抓书写思路),并强调学好有机化学,结构简式的书写规范是关键。 有机物;结构…

书写有机化合物结构式的基本规则 这是一位参加过高考阅卷的老师写的,相信他会给高中学生一点帮助。 近几年,笔者参加了高考化学评卷,发现不少考生因违反书写有机化合物结构式的规则而失分,实在令人惋惜。 本文结合中学实际,谈谈有机化合物结构式的基本书写规则。…

如何书写化学的分子结构式? 答:有机化合物结构式的书写规则,包括的内容主要有:原子团书写规则、直接结合规则,结构式简化规则及结构式习惯书写规则等。一个结构式的书写过程,往往是这些规则的综合应用过程。为了说明这些规则的 使用方法,下面分别有所侧重地举例…

理论研究

WENLIDAOHANG

透析有机物结构简式的书写

文/林海生

【摘要】针对有机物结构简式书写的五种常见情况;在教学实践中总结出应该切实做好“三抓”(抓理论、抓实践、抓书写思路),并强调学好有机化学,结构简式的书写规范是关键。

有机物;结构简式;官能团;书写【关键词】

有机物的结构简式与分子式相比,它能更清楚地反映各类有机物组成和结构的特征,又比结构式的书写简便,因此它是有机化学学习过程中常用的重要化学用语。然而在中学有机化学的学习过程中,结构简式的书写是学生有机物学习中的一个难题,以致在历次考试,乃至高考中有关试题得分率不高。笔者认真分析学生书写有机物结构简式的存在的问题,主要有以下五种情况:

一是误把结构简式写成结构式或化学式;二是结构简

三是结构简式中违反了C“四式中C原子数目或骨架写错;

价”O“二价”N“三价”等问题;四是官能团种类判断错误;五是官能团的书写不规范。怎样才能使学生更好的掌握好结构简式的书写呢?笔者在教学实践中不断总结,认为应该这样做:

一、抓理论,落实“四强调”.

结构简式是省略结构式基团中1.强调结构简式的意义。

的“-”甚至基团间的“-”,其间重复基团可以只写一个加上括号,然后在右下角标明基团数目,例如1-丁醇

HHHH||||

结构式:H-C-C-C-C-O-H

||||HHHH

结构简式:CH3-CH2-CH2-CH2-OH或:CH3CH2CH2CH2OH或:CH()3CH23OH2.强调官能团的书写方法。如,书写羟基的结构简式,强“二价”,氢“一”价,羟基中的氢原子与氧原子成键后已调氧

达饱和,故羟基与其它原子或基团成键时,是与氧原子成键而不是与氢原子成键,应是-OH,不能误写为OH-。

3.强调概念的关键字。例如“直接”,羟基与脂肪烃直接相连的为醇,羟基与苯环直接相连的为酚,羟基与羰基直接相连的为酸。

4.强调归纳性比较。几个章节下来,要注意官能团间的差异归纳。通过比较归纳,使学生对有机化学有个整体,系统的思维,让学生把有机化学有机统一起来,增强学习有机化学的信心。

二、抓实践,落实好“三关”

一是预习关。上新课前老师面向全体学生设计配套预习题2至3题,另外再对优秀生增加思考题或讨论题1至2题并加星号以示区别,使学生主动参与学习,养成自学习惯。

二是练习关。大多数学生要通过一定的练习才能掌握好知识,而练习应围绕理论知识,尤其是重点与难点去设计布置,主要分为课堂练习和课外练习。

三是小测关。据调查,不少学生害怕自己考试成绩低下

而会主动学习;小测可以使个别中上生因偶尔小测成绩低下而戒骄,也可以使一些中下生因小测成绩较好而增强自信,从而对化学产生兴趣。

三、抓学生的书写思路理论指导实践,实践反馈理论,如何让学生学以致用,灵活运用理论于实践中呢?经验表明,应让学生有个良好书写思路:

1.审题。审题不误做题功,是为了准确完成好答题。首先看完题目;在问卷调查中,很多学生在做题时往往会受思维定势的影响,“似曾相识”题未看完即动笔答题,殊不知条件等一旦改变,结果容易做错。其次要善于抓题眼;这是解题关键,即抓住题目中“条件、现象、不、量”等等字

最后对题眼进行推敲,得出结论。例如:写出C3H8O中能词。

氧化且氧化产物能发生银镜反应的结构简式。解题步骤:看完题目,抓住题眼:氧化、银镜反应,经推敲得出CH3CH2CH2OH为该题答案。

2.书写步骤。一定的书写步骤可以克服学生在书写结构简式时无从下手的情况,可以分为:

⑴框架题。首先根据已知找出碳原子的数目和骨架,再写出变化的官能团,最后由氢原子补足价态。

⑵非框架题。首先根据题目要求确定官能团的种类和数目,接着找出C原子的数目和骨架,最后由H原子补足价态。例写出C3H6O2能与NaOH反应的同分异构体的结构简式。分析:确定能与NaOH反应的官能团有卤素原子,

3.写后查。结构简式书写完后,应强调让学生检查一下书写正误。首先,检查官能团种类、数目;其次,检查C原子的数目,骨架。再次,检查各原子价态问题。如C“四价”O“二

等等。最后,检查化学键的连接,是否连在关键的原子价”

上。若发现书写错了,应养成习惯整个“一横”划掉,然后重新订正。

总之,有机物结构简式的书写是学好有机化学的工具,学好结构简式的书写有利于增强学生学好有机化学的信心,但是学好它,不是一朝一夕的问题,要经过不断反复的强调,练习,归纳总结。

作者单位:福建省安溪第八中学)

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文理导航2011/4

理论研究 WENLIDAOHANG 透析有机物结构简式的书写 文/林海生 【摘要】针对有机物结构简式书写的五种常见情况;在教学实践中总结出应该切实做好“三抓”(抓理论、抓实践、抓书写思路),并强调学好有机化学,结构简式的书写规范是关键。 有机物;结构…

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