7.水的三态变化 投稿:唐朸朹

白银区第三小学数学教学设计 主 备 张丽 复备 审核 实施时间 62 页。 计划学时 1 课 时 第 周 星期 章节名称 教学内容: 北师大版小学四年级下册数学第 57 — 7.水的三态变化 1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、…

教学目标:1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。 2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认 识水分子的特征。 教学起点分析:学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件,相当一部分学生也知道水是由水分子构成的,但是不了解分子的特征,不…

三年级科学导学案 授课时间: 月 日 课 题 7、水的三态变化 学习目标 总第 7 课时 课 型 1、知道水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、 冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。水在自 然界不断经历着三种状态的循环变化…

白银区第三小学数学教学设计

主 备 张丽 复备 审核 实施时间 62 页。 计划学时 1 课 时 第 周 星期 章节名称 教学内容: 北师大版小学四年级下册数学第 57 — 7.水的三态变化

1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、 水蒸气„„讨论它们之间变化的原因和条件。 2、寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态 教学目标: 之间变化的观察实验活动。 3、分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。 4、思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现 象做出解释。 教学重点: 认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。 教学难点: 对水的三态之间的相互转化做出解释。 教学准备: 小组:水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,玻璃杯 1 只,冰 块 1 杯,食盐。全班:云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片。 导学设计 一、水的各种形态 1、师:在将近一个星期的学习以来,我们一直在学习水,谁来说说你有 什么收获吗? 师:刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态,大家一起先来看几张图 情境导入 片。 2、师:刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能根据生活经验说 说你所知道的 云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗,可以小组讨论一下,试着把 P57 的表格填好。 3、学生讨论交流。(这些条件也许很多学生想不到,特别是霜和雪,答 不出来的也可以先不填,在学了下一个环节之后再回过来回答也可以。) 合作探究 二、水的三态循环 1、小结:我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察,发现了液态的

教学环节

水能凝固成固态的冰,固态的冰会融化成液态的水,液态的水会蒸发成气态 的水蒸气,气态的水蒸气又会凝结成液态的水。 师:你能用图来表示上面三者之间的转化吗?(学生画) 〔预设:(1)如果前面学生没有讨论出霜和雪的变化过程,这里可以再 问一句:师:那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗?霜和雪是从 水的什么状态变化而来的?在什么条件下形成的?如果学生还是不理解可以 教师演示一个实验:在一只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块,并往碎冰里加入 大量的食盐,过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。然后请 学生解释现象:空气中的水蒸气,遇到了冷的玻璃杯壁(低于 0℃),从而凝 华成了冰晶。) (2)如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。〕 热量的变化引起了水的三态变化。 2、师:我们学了这么多之后,现在你能解释为什么海洋中

的总不会溢出, 河流中的水一直流不完吗?请同学们结合 P58 的图,讨论一下。 3、交流。 三、拓展 1、师:学了这章,你有什么收获呢? 2、阅读资料库,增长知识。

评价小结

1. 通过今天的学习,你有什么收获? 2. 小组评价。 3. 全班总结。

7、水的三态变化 气态

受热 受冷 受冷 受热 (0℃以下) 受热(0℃以上)

板书设计

固态

受冷(0℃以下)

液态

教学反思

白银区第三小学数学教学设计 主 备 张丽 复备 审核 实施时间 62 页。 计划学时 1 课 时 第 周 星期 章节名称 教学内容: 北师大版小学四年级下册数学第 57 — 7.水的三态变化 1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、…

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白银区第三小学数学教学设计 主 备 张丽 复备 审核 实施时间 62 页。 计划学时 1 课 时 第 周 星期 章节名称 教学内容: 北师大版小学四年级下册数学第 57 — 7.水的三态变化 1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、…

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