作文教学中的生活情趣 投稿:周鋩鋪

作文教学中的生活情趣生活作文教学,蕴涵开放、多元、灵活等诸多元素,需要情趣相伴与相助。离开情趣,生活作文教学就会陷入枯燥、呆板的泥沼。生活作文教学的情趣是怎样“炼”成的呢?下面,笔者结合自己的学习和多年作文教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。1引导学…

初一下学期复习练习 1、图1是制作临时装片的几个步骤,他们的先后顺序应是 ( ) A.①②③④ B.②③④① C.④②①③ D.③④②①2、制作临时装片时,为了避免盖玻片下产生气泡,盖上盖玻片时应将盖玻片( )A.一边先接触水,然后轻轻放下 B.一边…

荔城区新溪小学校园安全工作责任书为贯彻落实市委、市府关于安全生产专项整治百日会战的决定,确保我校专 项整治百日会战活动顺利开展,最大限度地控制和减少校内外各类事故的发生, 为我校教学工作创造良好的环境,保障学校师生的合法权益,共同维护稳定安全 的社会…

作文教学中的生活情趣

生活作文教学,蕴涵开放、多元、灵活等诸多元素,需要情趣

相伴与相助。离开情趣,生活作文教学就会陷入枯燥、呆板的泥沼。

生活作文教学的情趣是怎样“炼”成的呢?下面,笔者结合自己的

学习和多年作文教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。

1引导学生学会留意生活,让作文于“真实处”见生动之趣

生活是多姿多彩的,是取之不尽的作文资源库。引导学生走进生

活、留意生活、感受生活,通过写真实的生活,领悟生活处处有“美

丽”、有“生动”。这样的作文教学,才有情趣可言。那么,如何让

作文于真实处见生动之趣呢?

1.1放开手脚,引导学生留意生活,做生活的“有心人”。生活

是生命运动中具体而丰富的活动。平平常常的每一刻生活,却蕴涵

着生命运动的高位意义。在作文教学中,教师应引导学生走进生活、

留意生活,包括每一时、每一处、每一点小小的变化,都要用心去

看、去记、去写。所渭“一沙一世界,一花一天堂”,“横看成岭侧

成峰”。早上观察与晚上观察同一朵花,会有不同的“情”与“趣”、

“美”与“趣”。因此,教师应引导学生珍视每一天生活,看重每

一次生命活动,“用笔说话”,把所见所闻所感用书面语言表达出来。

1.2放低要求,引导学生捕捉“真实”生活。综观当前的作文教学,

许多学生还是很“怕”作文,大多是因为觉得“没什么内容可写”。

笔者认为,造成这种怪诞现象的直接原因有三:

1.2.1学生在“真实”的生活中难以寻找“动听”、“动人”

的写作素材,所以许多学生没有看重“平常”。其实,因为“真实”,

所以平常。所谓平平淡淡才是真,生活中“感天动地”的“好”作

文题材实在是“凤毛麟角”。没有留意真实生活,对于日常生活中

的事物变化、事物之间“不尽相同”之处,学生自然就缺乏搜集、

筛选、整理的意识和能力。

1.2.2教师”教”的要求过高,导致学生“造假”。许多教师

往往是以布置任务、“支你一招”的身份和口吻去“教”作文,教

作文如同“压模”,希望一次性成品,包括字数、文句、结构等,

都有详细“规定”。显然,这是在难为“初积跬步”的学生。学生

的回应是:“真实”不“生动”,只有“以假乱真”。

1.2.3作文选的“榜样”太“优秀”。范文引路,是作文教学

中常用的方法,但时下许多作文选太“优秀”,榜样过“高”,在平

常的生活中,孩子掘地三尺也“挖”不出这样好听的故事来,以致

许多孩子“望文生畏”。

因此,引导学生写真实的生活,需要创造让学生“直抒胸臆”的

环境。当然,首先要放低要求。

1.3放大优点,引导学生快乐表达真情实感。让学生体验生活作文

的情趣,教师首先要善于放大优点,把学生“率性而为”的真实生

活作文,视为“原生态”的“绿色”作文。杜绝造假、掺假。“胡

编乱造”,一方面不利于学生养成留意生活的习惯;另一方面也不

利于学生优良品质的发展。由此,教师应鼓励孩子写真实的作文。

叶圣陶先生在《作文论》中说:“我们作文,要写出诚实,自己的

话。”写真实的生活作文,也是作文教

学的旨趣所在。

2引导学生关注平常,让作文于“细微处”见“事理”之美

在许许多多的生活琐事中,蕴涵着各种各样的“道理”,包含着方

方面面的“规则”。因此,要引导学生从“小处”入手,在小事中

寻找作文的旨趣。如何引导学生从“细微处”入手,写出“事理”

之美?

2.1在躬行中品滋味。只有身体力行,才能有所知晓、有所体味。

事实上,许多事情,只有亲身去做了,才知道其意义。单凭空想、

光靠书上写的,往往是肤浅的、不得要领的,甚至是“风马牛不相

及”的。正所谓:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”如一位学

生写《种草莓》:“我精心照料着我的草莓。刚刚结成的小草莓是半

圆半扁的,白中带青的。渐渐地,渐渐地,那草莓变红了,鲜红鲜

红的。一眼望去,它的表皮上似乎涂了一层油似的,鲜亮、诱人!„„

我想,正因为自己洒下了辛勤的汗水,眼前的草莓才会如此惹人喜

爱,吃起来才会如此香甜!”正因为小作者亲身经历了种草莓,文

中才有“鲜亮、诱人”的草莓外表呈现给读者;也正因为小作者注

意到了“细微处”,文末才有吃起来“香甜”的发自肺腑的感受。

2.2在对比中明事理。众所周知,对比是认识事物最直接、最简

单、最有效的方法之一。如自己与别人对比、过去与现在对比,包

括生活条件方面,人们做事辛苦、细心、认真、努力程度,对生活、

对事物的思考等。通过对比,让学生对生活更有感触,作文自然就

会有意思、有“新意”。如一位学生写《甲鱼的窝》:“那是一个初

冬的日子,我穿着两件羊毛衫,感觉还是凉飕飕的,老师带我们去

参观神州第一甲鱼场的暖房。暖房

是孵化小甲鱼的地方,里边的温度有32度。走进暖房,人好像到

了另外一个季节里„„”这位学生通过甲鱼窝内外温度的对比,明

确地告诉读者,甲鱼喜欢暖和的环境。

2.3在链接中诉美感。唯物辩证法告诉我们,事物之间有着千丝万

缕的联系。一件平常的生活小事,有时给人启迪,引人深思,往往

需要人们去联想。比如,有人写爬山虎:生命不息、奋斗不止的爬

山虎,无论条件多么艰苦、攀行多么困难,它总是无声无息、无怨

无悔地向前,并由此联想到勤奋好学的人。于是,爬山虎有了美好

的品质,有了鲜活的生命形象。这也是观察生活的乐趣、广泛联想

的美感。引导学生养成注意事物间联系的习惯,不仅有助于深挖作

文主题,还有助于学生良好思维品质的培养。

3引导学生体验生活,让作文于“平淡处”见“纯真”之情

真情犹如一股清泉,淙淙流淌,清澈纯美。蕴涵在生活中的“情”,

是自然而真切的,需要用“心”去悟、去诉说。如何引领学生关注

“平淡”,思考“平常生活”中的“不平常”,表达“纯真”之情?

3.1“我爱我家”,萌发亲情。家,是情感的港湾;亲情是尘世间

最为淳厚的情感。然而,在快节奏的当代生活中,许多家庭、学校

常常“无暇”顾及这种情感的激发、培育和褒扬,以至于许多孩子

从不去想祖辈、父辈的辛劳与奉献。许多作文中所涉及到的亲人,

轻描淡写,情感浅薄。通过引导学生采集关于亲人的故事,如《我

的一家人》、《节俭的爷爷》等,让孩子们真正懂得自己的亲人“为

谁辛苦为谁甜”。这样,在丰富作文

题材的同时,又培育了亲情。

3.2和谐交往,萌生友情。著名特级教师贾志敏曾说过:“‘生活与

作文’好比‘水与鱼’的关系。”事实也是如此,在平常生活中,

许多小作者,对于同伴之间发生的故事,常常觉得是“有话可说”

的,而且是富有情趣的。比如:一起玩“猫捉老鼠”游戏、跟同伴

学骑车、交流读书上网心得等。这些平常的故事,说不上“意义非

凡”,但通过回想、提炼、描述,促使了伙伴间友情的萌生、加厚

和延续。这样的作文,从某种意义上说,是一种生命成长的记录,

是情感历练的日记,是人生的“史记”。

3.3了解家乡,萌动乡情。家乡,是个情缘深深的字眼,尽管在

许多孩子看来,眼前的一切是那么“平淡无奇”,如果让他们观察

和思考,常常是“皱上眉头”、“厌上心头”。其中有一个很重要的

原因,是因为“心不在焉”,没有用“心”去解读家乡的纯净、亲

切、可爱。通过引领孩子用慧眼去搜寻家乡的恬美,用真心去捕捉

写作素材,孩子们才会真切地感受到:可爱的家乡,到处有美,有

耐人寻味的作文题材。

生活作文,让学生自由而真实地表达自己,他们从中得到愉悦感、

解放感和满足感,并且变得善于表达,从而形成良性循环。在教学

实践中,我们努力地实践着,期待着生活作文成为语文教学中最美

的诗。

作文教学中的生活情趣生活作文教学,蕴涵开放、多元、灵活等诸多元素,需要情趣相伴与相助。离开情趣,生活作文教学就会陷入枯燥、呆板的泥沼。生活作文教学的情趣是怎样“炼”成的呢?下面,笔者结合自己的学习和多年作文教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。1引导学…

作文教学中的生活情趣生活作文教学,蕴涵开放、多元、灵活等诸多元素,需要情趣相伴与相助。离开情趣,生活作文教学就会陷入枯燥、呆板的泥沼。生活作文教学的情趣是怎样“炼”成的呢?下面,笔者结合自己的学习和多年作文教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。1引导学…

作文教学中的生活情趣生活作文教学,蕴涵开放、多元、灵活等诸多元素,需要情趣相伴与相助。离开情趣,生活作文教学就会陷入枯燥、呆板的泥沼。生活作文教学的情趣是怎样“炼”成的呢?下面,笔者结合自己的学习和多年作文教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。1引导学…

本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处!
免费下载文档:
字典词典其多列教学反思其多列教学反思【范文精选】其多列教学反思【专家解析】读书与境遇阅读答案读书与境遇阅读答案【范文精选】读书与境遇阅读答案【专家解析】湖心泛月记阅读答案湖心泛月记阅读答案【范文精选】湖心泛月记阅读答案【专家解析】