语言对人的伤害 投稿:侯適遪

好言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。这个世界上最神奇是莫过于语言了,它时而像美丽的音符,将绚烂的乐章传入脑海;也如同美味的糖果,把浓蜜的香甜沁入心扉。但同时语言也是一把锋利的匕首,在片刻间刺入身体最深处,虽然并未在身体表面上留下伤痕,却在心底那柔软处割开…

2014年临床助理医师实践技能考试真题(一)【3号题】7月1日 第一站:病例分析:尿频尿急1周,发热伴腰痛3天。既往尿频尿急3年,糖尿病史5年。查体:腰部叩击痛阳性,辅检:WBC13.5×10^9/L,中性高,GLU11.6mmol/L,尿常规示WB…

期末学习达标测试卷(总分:100分 建议时间:60分钟)1、生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。( √ ) 2、物体在受到外力作用时,形状不容易改变, ( × ) 3、地震和火山是地球外部运动引起的。 ( × ) 4、植物的生存需要…

好言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。

这个世界上最神奇是莫过于语言了,它时而像美丽的音符,将绚烂的乐章传入脑海;也如同美味的糖果,把浓蜜的香甜沁入心扉。但同时语言也是一把锋利的匕首,在片刻间刺入身体最深处,虽然并未在身体表面上留下伤痕,却在心底那柔软处割开了即使岁月无数交叠也愈合不了的创伤。

曾经听过一则寓言:在茂密的森林里,一个樵夫救了一只小熊,母熊于是对樵夫感激不尽。有一天樵夫迷路借宿到熊窝,母熊安排他住宿,还以丰盛的晚宴款待了他。翌日清晨,樵夫对熊说:“你招待的很好,但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐,但嘴上说:“作为补偿,你用斧头砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后樵夫遇到了熊,问她头上伤口好了吗?母熊说:“噢,那次痛了一阵子,过后伤口好了我就忘了。不过那次你说过的话我却一辈子也忘不了。由此可见,语言伤害有时超过肉体伤害,因为它刺伤的是心,是灵魂!

恶毒的语言如一把弯刀,就那么几个字,却可以给人带来最大的伤害。人们把语言的伤害深深埋在心里,装在记忆的深处,渐渐的成为难以抚平的精神伤疤。时光流逝,冲不走语言伤害引起的隐隐的灼痛。我们不是可以经常看到这样的报道吗?情侣之间,亲人之间,师生之间,邻居之间因一些小事发生争吵,相互之间用恶毒的,污秽的语言辱骂对方,结果对方气懂得发了心脏病,猝然而终;或引起恶性械斗,造成双方人员伤亡的悲剧。生活在尘世间,有人只顾自己说话痛快,有意无意地伤害了他人,伤人的语言,有的尖利,有的沉钝,有的毒辣……

有一对情侣,常常因为一些小事就争吵,可以说是欢喜冤家吧!每一次吵完,女孩都说:“我们分手吧!”但几天冷战后,在男孩的挽留下又和好了。分分和和,和和分分,男孩的心累了,痛了。他认为女孩经常把分手挂在嘴边,说明她根本不重视这份感情,随时都可将之抛弃。那次争吵后,男孩提出分手,也是唯一的一次提出,就在也没有和好过。也许在爱情的世界里,并没有谁对谁错,只是理解,而且是相互的理解。曾经听多这样一句话:如果我们之间有1000步的距离,你只要跨出第一步,我就会朝你的方向走其余的999步;通常愿意留下来和你争吵的人,才是真正爱你的人。但争吵时失去理智的语言却也可能把爱人伤的很彻底。肉体上的伤害在短期内就可以愈合,但语言的伤害却是久治不愈的。

家庭的语言伤害也是屡见不鲜的。北京市某小学五年级一个优秀生当选为副班长,回家后他兴冲冲地把这个好消息告诉爸爸。他老爸的第一个反应是“班长是谁?”儿子回答说是邻居的女孩。“真笨!连丫头片子都不如!”可怜这个本想受到表扬的学生却受到了训斥。从此,他自暴自弃,最终精神出了问题,住进了医院。家庭中,父母常常会有一些不经意的语言伤害到孩子的心灵,语言的伤害远远比身体的伤害来的大,这是一种隐性的伤害,孩子常常被伤害后变得沉默寡言、甚至改变他的努力的目标。

是啊!真正伤害人心的不是刀子,而是比刀子更厉害的东西——语言。此时,我的眼前不由得浮现出一个女孩畏畏缩缩的身影。 “这位同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师再请她吃两个。”说到这儿,老师用饱蘸墨汁的毛笔在小女孩眼睛周围画了两个大黑圆圈。“转过身去,叫全班同学都看看!”声音里充满威严。小女孩不知所措,乖乖地转过身子,全班同学立时哄堂大笑。这个小女孩就是三毛!那一年,她才13岁。从此以后,她的心理上出现了严重的障碍,性格已被严重地扭曲。那再也不肯到学校去,越来越怕接触外面的世界。这种情况一直延续了7年。30多年后,三毛自杀了。有识之士在研究了三毛的身平之后指出:“三毛之死,是一出性格悲剧,而在三毛心中埋下悲剧种子的就是这位老师。”

语言伤害是一种言语行为,有的是别有用心的、故意的,有的是不经意、无意的,其主要表现形式是用不雅的字眼称呼人家,或者用污言秽语侮辱对方,甚至谣言中伤等等。在日常生活中,语言伤害现象是普遍存在各种人际关系中。但此时我想重点谈谈语言危害对

学生的危害。

青少年正在成长阶段,心灵比较脆弱,在心理上难以承受语言伤害之重。因此,虽然语言伤害是软伤害,但是,它刺伤的是儿童或青少年的心,是他们的灵魂,在被伤害者心理上所形成的“内伤”,比皮肉所受的“外伤”更难愈合,后果更加严重。

2003年4月12日,中国西部某城市一个15岁的女中学生因为上学迟到,被班主任教师用木条打了,教师还当着其他同学的面说她“学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没有资格”。当天上午第三节课是班主任教师的华文课,这个学生趴在桌上哭泣,教师竟然熟视无睹,下课后也没有注意她的去向。谁知中午12时30分左右,这个学生就从学校的教学大楼八楼纵身跳下,结束了自己的花季年华。

没错,真正伤害人心的不是刀子,而是比刀子更厉害的东西——语言。

为人处世,每时每刻都离不开语言,学会运用良好的语言,就不至于会使他人遭受痛至心扉的伤害,这些实在的例子给我们以启示:在教育教学中,如果不注意选择语言,就容易对学生造成伤害,这种语言伤害比伤害人的肉体更严重。就象母熊能够忘记头上的伤痛,却无法忘记言语的伤害一样,有时一句侮辱性的语言完全可能葬送学生的一生。所以,让我们学会选择美丽的语言。

一、选择甜甜的语言

一位朋友的儿子不愿意吃饭,于是他把一个椰壳锯开,结果儿子吃得津津有味。椰壳效应给我们的启示是:把语言包装一下,给语言裹一层糖衣,教育效果会更好。

我国老一辈教育家陶行知先生当年任育才小学校长时,一天,他看到学生王友用泥块砸同学,遂将其制止,并责令他访学到校长室等候。陶先生回到办公室,见王友已等在门口,陶先生立即掏出一块糖给他:“这是奖励你的,因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给他:“这也是奖励你的,我不让你打同学,你立即住了手,说明你很尊重我。”王友将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据了解,你打同学,是因为他们欺负女生,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这是王友哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生满意地笑了,他随即掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我们的谈话也该结束了。”

每个人都难免犯错误,简单粗暴的批评可能会让学生产生强烈的逆反心理,而陶行知先生这样送给学生精神的糖果,让甜甜的批评引导学生,将学生“犯错误”过程中的不利的、消极的因素转化为有利的、积极、合情合理的因素,给学生以自我反省的契机、自我修正的时间,从而体现出教育特有的人文教育功能。

二、选择温暖的语言

某小学一年级新生不适应学校生活,经常赖在家里不去上学,父母十分头痛。为此老师登门家访。学生对老师说:“我不愿意上学!”老师微笑着说:“你不去上学,我会想你的啊!”学生高兴极了,从此每天都早早地来到学校,她对同学们说:“老师可喜欢我啦!我不来学校老师会想我的!”

温暖的语言就像春雨,滋润着孩子幼稚的心灵,让学生体会到教师关爱的温暖,容易获得学生的信任,使教育教学变得自然顺畅,学生自然会因爱上自己的老师而接受老师的教育。

三、选择宽容的语言

有一位老师批评一个经常吃到的同学,批评多次,他依然如故。有一位老师这样处理这种情况:当他发笑这位同学又一次在上课10分钟之后满头大汗尴尬地站在教室门口,而同学们对他头来嘲笑的目光,希望看一场老师训斥学生的重戏时,老师面向大家说:“看得出,这位同学是一路小跑赶来的。他心里一定很着急,尽管他由于各种原因迟到了,但他还是来了,让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。”第二天,这位“迟到王”是全班第一个到校的。

宽容的阳光照耀了这位同学的心灵,而且给全班同学带了温暖。多说宽容的话,能够使学生感受到温暖,也能让学生觉得老师是一位智者。给学生一次宽容,你就多打开一扇心窗,拥有一份生活的温馨,收获一份感恩的心情和成功的喜悦。

四、选择信任的语言

一个学生站起来回答老师的提问时说是没听清。对此我们可采用三种说法。

第一种:“真的没听见?那你上课在干什么?”第二种:“为什么老是不专心?我再说一遍。”第三种:“老师相信你是在思考其他的问题,那你坐下来再仔细想想。”

第一种说法透出老师对学生的不信任。第二种说法传达出的信息是教师对学生的不耐烦和不满意。第三种说法,教师传达出的信息是信任、体谅,同时又表示了遗憾,而且暗示学生:老师非常希望看到学生认真听讲。相信学生听了这样的话,如果真的没有听清,不仅不会感到委屈,相反会感到后悔:如果学生是在“开小差”,那他接下来一定会认真听讲。 充满理解和信任的语言似一股清泉滋润学生干枯的心田,产生润物细无声的成效。你的信任就是你的期待,它产生的力量会让学生的错误绽放美丽。

五、选择尊重的语言

曾经读过这么一篇文章,日本幼儿园的一位老师在介绍本班孩子的美术作品时,举起一幅画,那上面除了些规则的横竖道外,什么也没有,这位老师微笑着向大家介绍:“老师数过了,这位小朋友的画中一共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的小朋友。我们为他在这方面先行一步而感到高兴。”的确,这幅画看似一无是处,然而这位老师却从中发现了孩子的长处。

尊重,是一种教育智慧,一种教育艺术。多说尊重的话,就会促进学生对老师的理解,并让学生觉得自己是个“大写”的人。

为人处世,每时没刻都离不开语言,学会运用良好的语言,就不至于会使他人遭受痛至心扉的伤害,使大家在一个安全,洁净,充满爱和关怀的环境里和谐美好的生活。

好言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。这个世界上最神奇是莫过于语言了,它时而像美丽的音符,将绚烂的乐章传入脑海;也如同美味的糖果,把浓蜜的香甜沁入心扉。但同时语言也是一把锋利的匕首,在片刻间刺入身体最深处,虽然并未在身体表面上留下伤痕,却在心底那柔软处割开…

好言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。这个世界上最神奇是莫过于语言了,它时而像美丽的音符,将绚烂的乐章传入脑海;也如同美味的糖果,把浓蜜的香甜沁入心扉。但同时语言也是一把锋利的匕首,在片刻间刺入身体最深处,虽然并未在身体表面上留下伤痕,却在心底那柔软处割开…

好言一语三冬暖,恶语伤人六月寒。这个世界上最神奇是莫过于语言了,它时而像美丽的音符,将绚烂的乐章传入脑海;也如同美味的糖果,把浓蜜的香甜沁入心扉。但同时语言也是一把锋利的匕首,在片刻间刺入身体最深处,虽然并未在身体表面上留下伤痕,却在心底那柔软处割开…

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