《好孩子要诚实》 投稿:史啺啻

教学内容小学音乐第二册第6课。教学目的通过学唱歌曲,教育学生说话要诚实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”…

课型:集体舞教材来源:人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》二年级第十课(第一课时)。教学目标:1、培养学生创编节奏的能力。2、掌握集体舞中点踏步的动作要领,两人动作配合协调。教学重难点:舞蹈动作的协调。教学准备:节奏卡、亮分牌、多媒体课…

教学内容:1、综合训练(二)、(三)。2、读谱知识:常用音符和休止符。3、欣赏:烈士墓前教学目标:1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。2、通过欣赏,感受并初步了解旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不…

教学内容

小学音乐第二册第6课。

教学目的

    通过学唱歌曲,教育学生说话要诚实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

教材分析

这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对!对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

教学设计

一、    组织教学  初感音乐

1、       听音乐进教室。

(听的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)

2、       师生问好(表演唱)。

X X | X X |  3 4  5 6  |  5—  |  3 4  5 6  |  5— |

X X  X X  头儿点点,(点头)  手儿摆摆,(招手)

1 2  3 4  |  5 6  5  |  5 4  3 2 |  1—  ||

我们对您   说一声 :“老师您好!”(鞠躬)

二、    故事导入    创设情境

师:(课件出示组图)看看上面都有谁?他们在干什么?

(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错),你看懂了哪一幅?给大家说说!

学生分别讲解每一幅图,互相补充、各抒已见。教师顺势点拨,学生很容易发现,四幅图其实有一定的联系,让学生互相讨论,加以想象,组织一段语言。

你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗?

请同学到台前讲故事,并奖励小贴饰。

师:你有没有做过这样的事情啊?

让学生畅所欲言,教师要抓住时机很自然的和学生对话,教育学生做事要诚实。(体现师生间的平等关系,)引出课题。

师:今天,老师要教给同学们一首新歌,名字就叫。(板书课题)

三、    唤起共鸣  自由感觉

1、       感受音乐。

(放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的故事?让

学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。

2、       视觉感受。

(出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面,教师复述

画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。

3、       学习歌词。

(打出字幕)随老师有节奏的读歌词;拍手齐读歌词;

分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。

4、       学习歌曲。

①   随琴哼唱歌曲。

②   听录音范唱。

③   师生同唱。

让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,就能带动学生也激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同(分组)演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

④   跟伴奏,有感情地演唱歌曲。

师生间简单的谈谈对诚实的看法,让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价,介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱,引导学生有感情的演唱歌曲。

(学生之间互相鼓励,自编拍手歌谣。)

四、    艺术提高 自由创作

让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、

对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

1、       表演唱(自由设计演唱形式。)

①   对唱。

包括:分句、分段、男女、小组等形式。

②   一领众和。

独唱到台前演唱,其他同学来小合唱;

独唱头饰表演唱,其他同学表演舞蹈(分组)。

2、       打击乐器伴奏。(任意挑选乐器)

①   小组表演。3~4人伴奏,1~2人演唱。

②   整体表演。5~8人伴奏,其他同学演唱。

3、       集体表演。(师生共同参与)

学生自分三组,合唱、舞蹈、器乐。

教师加盟其中,利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后,进行表演。充分调动学生的兴趣,培养学生的特长,锻炼学生的表演能力,教师和学生一起唱,一起跳,让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人,能够让他们放松的发挥,尽情的表演,同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。

五、    轻松小结

(轻音乐)结束了本节课的高潮部分,在学生余兴未尽的

情绪中让学生带着“诚实”走到课下,咀嚼一节课的余味。

教学内容小学音乐第二册第6课。教学目的通过学唱歌曲,教育学生说话要诚实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”…

教学内容小学音乐第二册第6课。教学目的通过学唱歌曲,教育学生说话要诚实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”…

教学内容小学音乐第二册第6课。教学目的通过学唱歌曲,教育学生说话要诚实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”…

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