用国画山水写生实践教学分析的方法开发学生笔墨创新潜能研究 投稿:陈兄充

第 1卷 1第 3期 鸡 西 大 学 学 报 J OUR NAL OF JXIUNI RST I VE I YVo . 1 No 3 11 . Ma . 01 r2 l21 0 1年 3月 文 章 编 号 :6 2—65 ( 0 1 0 0 1 2 …

第一章 总则第一条 为规范学校档案工作,提高档案管理水平,有效的保护和利用档案。为学校的华侨教育事业和社会主义现代化建设提供优质服务,根据《中华人民共和国档案法》、《高等学校档案管理办法》(中华人民共和国教育部第27号令)的规定,结合学校实际,特制定…

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第 3期 

鸡 西 大 学 学 报 
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Vo . 1 No 3 11  .  Ma . 01   r2 l

21 0 1年 3月 

文 章 编 号 :6 2—65 ( 0 1 0 0 1 2 17 7 8 2 1 )3— 0 9—  

用 国 画 山水 写 生 实 践 教 学 分 析 的 方 法  开 发 学 生 笔 墨 创 新 潜 能 研 究 
杨 浩 峰 
摘 要: 国画山水写生实践教 学分析的方法 , 突出分析 山水写生如 何心物 交融 , 如何表 现物 象不似之似 ,   如何植根 于民族文化母体 , 如何 启迪笔墨创新灵感。它优化 了写生 实践教 学的全程理论 指导 , 有利 于学生奠  定浓厚的文化艺术理论基础和创造性思维 的培养 , 有利于学生从本质上认识 美、 炼 美, 凝 强化 美感 意识 , 开发 
艺 术 创 新 潜 能 , 山 水 画 写 生作 品 更加 趋 于 对 自然 景 观 的 提 炼 与 升 华 。 使  

关键 词 : 画教 学 ; 国 理论 分 析 ; 墨 创 新  笔 中 图 分 类 号 :6 2 0 G 4 .  文 献 标 识 码 :  A

中国画是 中华 民族传 统文 化积 淀的产 物 , 前人 为我  们 留下 的“ 传统 文化及 传统 技法 ” 可谓 “ 国画 ” 本。但  之 在 中 国画 教 学 中 , 不 可 忽 略 对 学 生 创 造 性 思 维 的 培 养 , 绝  
创 造 性 思 维 是 中 国 画生 命 活 力 之 源 。   国画 山水 写 生 实 践 教 学 坚 持 引导 学 生 深 入 感 悟 传 统  文化 、 艺术理 论 , “ 融 造化 ” “ 、 心源 ” 于一 体 , 善于 提炼 客  观 事 物 的 本 质 特 征 , 启迪 学 生 创 造 性 思 维 , 发 笔 墨 创  是 开 新潜能的重要途径 。   突 出心 物 交 融 强 化 学 生 的 笔 墨 创 新 能 力  心物交融是“ 情写 景” 寓情 于景 ” 情 景交 融” 缘 “ “ 的 


3 注入情感意境 , . 分析情感意境 , 笔墨语 言充分表  使 达作 品意境创新 。     ・ 体现大 自然 的奥妙 与天人合一 的境 界是 中国画活 的  灵魂 , 为此 , 我们在 山水 画写生 实践教 学 中 , 论分 析古  无 代作品 、 代作品 , 是学 生 的写生作 品 , 现 还 都侧 重分 析在  艺术创作 中如何注入情感色彩 ; 物性与人性 如何交融 ; 如  何将心境寄寓在物象 之 中 ; 何反 映创作 思想 上 的新 境  如 地。通过分析 , 使学 生深 刻认识 到每 个 画家 的不 同表 现  手法是在不断实践 、 复探 索中形成的 ; 反 认识 到最 大程度  地 亲 近 自然 与 提 高 自 己对 山水 审 美 及 艺 术 表 现 能 力 的 关  系 , 而沿着正 确途 径攀登 “ 师造化 , 得 心源 ” “ 从 外 中 、
下  笔如 有神” 的艺 术境 界 ; 识 到如何 借 助 “ 认 事物 ” 个 载  这 体及不 同笔墨技巧的重 新组 合来 表达 自己的情感 变化 。   深切地体 悟物即我心 , 心如 物 , 我 触景 生情 , 情景 交融 的 

基 础 和 前 提 。 是 构 成 “ 象 …‘ 境 ” “ 界 ” 畴 的核   意 意 和 境 范

心 , 山水 写 生 实 践 教 学 中 强 化 学 生 笔 墨 创 新 能 力 的 着   是 力点。   1观看传统作 品 , . 分析传统作品 , 拓展写生 笔墨创新  的思 维空 间 。  

结合写生 , 分阶段 、 有针对性地展示 传统绘 画中运用  不 同“ 笔墨技法” 的大师作 品 , 进行 系统分 析讲 解。分  并 析 内容 主要包括 : 品的风格 、 作 特点及 表现 手法 ; 风格 的  形 成 与 变 化 过 程 ; 墨 技 巧 与 不 同绘 画 风 格 的 关 系 ; 家  笔 画 的观察力 、 创造力及表 现力 ; 观察感悟能力 与学 问修 养之  间的 关 系 等 。通 过 分 析 加 深 学 生 对 前 人 笔 墨 技 法 形 成 过 
程 的 了解 , 时针 对 写 生 实 践 和 理 论 分 析 的 内 容 向 学 生  同 提出笔墨技巧上的探索性的问题 , 于指导写 生实践 , 用 有  利于学生开阔艺术思 维 , 拓展 更宽广 的想 象空 间 , 而 , 从   启 发 学 生 不 断 观 察 , 复 实 践 的强 烈 兴 趣 , 强 笔 墨 创 新   反 增 的表现能力。  

真谛 , 以达到操笔人心 , 笔随意运 , 景物 随意措置 , 图简  构 洁新颖 , 扩张恰到好处 , 气韵 自然而生的境地 。   二 突出不似 之似 提升学生的笔墨表现品昧 
不似之似是 中国画的独 特艺术风格 。运用分 析的方  法 引 导 学 生 摒 弃 只是 单 层 次 的 以形 写 形 , 客 观 性 直 露  纯 而无味 的 表 现 手 法 , 国 画 笔 墨 语 言 能 够 “以神 为 中  使 心” 重在“ , 传神 写神 通神 ” 强 调物 之神 即不 似 , 到绘  , 做 画以传神为美 , 山水传 神 、 墨传神 , 神 的不似之 似  让 笔 传 成为学生真正理解 和掌握 的第一 要义 , 提升 中 国画品  是 位的一项 基础性工作 , 国画 山水写 生实 践教学 必须 解  是 决的一个重要课题 。   1分 析笔 墨技 法 如 何 表 现 形 与 神 的辩 证 关 系 。 .   实践教学 中 , 重点分 析“ 以形写 神 即神 出于形 , 以  形 传神 ” 的辩证关系 。使学 生深 刻理解 中 国画是 自然物象  通过人 的主观 意识 化 的形态 , 不是 现实 生活 中景物 的刻  板再现 , 不能拘泥于逼似某一实有对象 , 应摆脱 对物象做  穷 形 尽 相 的描 绘 , 只 须 与 自 然 法 则 及 规 律 相 统 一 。 如  而 果 所 画 山 川 和 某 一 实 有 的对 象
一 样 , 不 能 “ 山 川 之 形  则 贯 神” 故绘画应 “ , 搜尽 奇 峰打 草稿 ” 。只有研 究 了许 许多  多的奇峰作为创作 的基 础 , 过精 心地 酝酿 、 匠 , 经 意 达到  了“ 山川与神遇而迹化 ” 也就 是许许 多多 的名 山大 川与  , “ ” 我 的精 神 相 遇 而 形 迹 融 化 , 川 与 “ ” 度 统 一 , 山 我 高 所  画 山 水 突 出 的 是 “ 中 丘 壑 ” 作 品 才 不 至 囿 于 生 活 中 某  胸 , 实有山川的简单模写 , 才能使之形具而神生。  


2 感悟写生作 品, . 分析写生作品 , 强学生 的笔墨 自 增   我 创新 才 能 。   在 写生 课 程 中 , 们 注 重 选 择 风 景 优 美 的 实 践 教 学  我 基地 , 以增强美的感染力。每次写生 , 是让学生 自拟题  都 目, 自主 选 择题 材 , 给 学 生 更 多 的 独 立 思 考 空 间 , 时  留 同 对 写 生 作 品进 行 认 真 筛 选 , 以具 有 笔 墨 创 新 标 志 的 学 生  写生作 品为样板 , 召开学生 笔墨创新 能力分析 会 , 点分  重 析写生作品 中笔墨创新 的特 点 ; 分析 每种技 法是 如何形  成 的; 析写 生与创作 的关 系。让被分 析作 品 的作者谈  分 体会 , 大家谈见解 , 并要 求学 生实践 出某 种结 果 , 使学生  深入感悟如何提高笔 墨创新 的能 力与技 法 , 促使 学生 的  笔墨创新水平在探讨与实践 中不断巩 固和增强 。  

作者简介 : 杨浩峰 , 教授 , 鸡西大学 , 黑龙江 ・ 鸡西。研 究方 向 : 美术教学 与中国画创作 。邮政编码 ;18 0  5 10 基金项目: 黑龙 江高等教育学会规划课题 《 国画山水写生实践教学分析的方法开发学生笔墨创新潜能研究 》 用  


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第 3期 

鸡 西 大 学 学 报 

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2 分析如何对 生活中山川的神髓加 以突出夸 张和艺  .
不僦估。   重点分析 画家 作画如 何能抓 住事 物的本 质 , 突出事  物 的主要特征 。使学生懂得不能 只看到具 象而忽视艺术 

2 分析 中国画笔墨创新与 民族文化母体 的关系 。 .  
中 国 画笔 墨 语 言 创 新 不 能 脱 离 民族 文 化 母 体 。分 析  二者之 间的关系 , 于使 学生深 人理 解不 同时代 的时代  在 精神与文化特征蕴涵着深厚的 民族文化底蕴 。艺术的产  生与个性化 的创造不 但具有 时代精 神 和文化特 征 , 应  还 与艺术家 自身的人文素养 以及 由时代和生活引发 的冲动  与思考密切相关。故艺术家的创造性 须 自觉根植 于民族  传统文化的基础之上 , 艺术 创作 如果脱 离本 民族的文 化  母体 , 将失去灵魂 与价值 。山水 画是 中国文化 中具有代
  表性 的视 觉艺术之 一 , 她探索与反映宇宙 自然之 奥妙 , 从 

中的抽象表现 , 抽象 与不 似之 似才是更 广 阔更 超脱 的精  神天地 。所 以, 艺术 家在 艺术传达 时不 可受形所 累, 但更  不可不知所画为何物 , 能认 为别人看 不懂 则是创新 , 不 而  必须把握 以形写神 , 神兼容 之度 。也 就是不 但要 表现  形 出事物的形象 , 还必须表现 出事物 的本质 , 夸张事物 的本  质特征是表现事物不似 之似 的神髓 所在 , 也是 以形 写神 

的基本原则。  
3 分析如何笔 随心驰 、 . 墨随心运 , 使笔 墨创新潜 能得  以最 大限度地 发挥 。   重点分析笔 墨如何 随着 心灵 畅游 山川 的主观意性纵  横涂抹 , 展现出活泼的生韵气息 , 以达到笔 墨准确表现心  灵对 自然 的审美感 受 。这 首先要 有笔 墨翰畅 , 痛快 淋漓  的传达形式 。它需要解除 由于受形所累而导致 的对心灵  的羁绊 , 而无拘无束 , 从 畅神舒怀 , 用笔 用墨 自然 , 不刻意  营造完美的技巧 , 能够将 自己的精 神 和情感活 动充 分释  放出来 , 展现笔墨精神 的张扬 , 一切都是顺应着 内在生命  的律动而激荡变化 。在 形而 上层 面上 , 给人 的 自由想 象  与直觉判 断 以无 限 的空 间 。同时要 具有 娴熟 的笔 墨 技  能, 展现对事物特 征精致 入微 的提练 概括 与刻划 。从 而  使笔 墨语 言突破种 种蕃 篱 , 灵动 自由, 形成氤 氲生 机 , 取  得独 特新颖 的审美效果 。  

创始之初就一直具有强烈的精神性和自我中心的态度,  
从不 满足于描摹客 观物象 的外 在体貌 , 她将 包蕴着 中 国  哲学 内涵 的表现 形式 与 创造 性作 为绘 画追 求 的至 高境  界 。笔墨 的创新与 发展承 携着深 厚 的文 化意蕴 , 民族  是 文化母体 内核 的嬗变与升华 。   3 分析 中国画笔墨创新与个人学识修养的关系。 .   分析 中国画笔墨创新与个人学识修养 的关 系在 于使  学生 明确个人 的学识修养是赋予艺术之生命及 内涵 的基  本要素 。画家必须建立 起独立 的艺 术体 系与艺术 理论 ,   必须具备深厚的文 、 、 史 哲等多种 学科 的知识 。必须具有  以渊博的学识为基 础 的艺术功 力与 艺术修 养 , 离开这些  则将 失去中国画应 有的文化 内涵与艺 术本质 。同时 明确  建立 自己的艺术风格 , 要靠对记事状物的领悟 , 也就是靠  自己的艺术才华 与对艺术 的独到见解 。所 以它离不开人  的广泛学识与艺术智慧 以及对人生 、 自然的体验 与感 受。  

三 突出人 文理念 启 迪学生的笔墨创新 灵感  人文理念是艺 术
本质 的创作 根源 , 是作 者 的心境体  现, 它决定着 国画艺术 的时代性 与永恒性 , 决定 着绘 画创  作 中美感注入作品 的多寡 , 它不但取决 于绘画技巧 , 更与  中国深厚 的文化背景及 创作 者 的学识修 养密 不可分 , 它  对绘画的指导性作用不容质疑 。启迪学生 的笔 墨创新灵  感必须抓住弘扬 中国传统文化这一根本要素。  
1 分析中国画笔墨创新特点的本质。 .   分析 中国画笔墨创新特点的本质在于使学生 明确笔  墨创新的方向和 目标 , 清 画家与 画匠 的明显 区别 。中  认 国画笔墨创新体现于 画家 的 自我个 性表现 , 不开 民族  离 母 体文化的渊源。具体 而言 , 笔墨 创新 就是 画家 自己独  有 的笔墨语 言的面貌 与风格 。也就是 说 , 画家不 但能 够  全 面地 掌握 绘画技术 , 而且艺术 风格 独特鲜 明。而 画匠  则不然 , 画匠虽然也有熟练的绘画技法 , 但其 作品多 以摹 

在一 张作 品中融入诗 、 、 印是中国画的特有风格 , 书 画、 它  使作 品内涵丰 富, 耐人寻味。如果作 者知识匮乏 , 这种耐  人寻 味的魅力就会 大打 折扣 。事 实充分 说 明, 建立 具有  理论依据 的艺术风格必须 以丰厚 的文化底蕴为根基。   国画 山水写生实践教学分析的方法是一种理性 的感  受思维方式 , 可唤起学生丰 富的想象 , 产生弥足珍贵 的灵  性 。有利于学生笔墨潜 能 的开发 , 真知 灼见 的获得与思 
维能力和创新意识 的增 强 , 而不 断提 高笔墨 造诣与创  从 新水平。  

参考文献  [ ] 禹舜. 1卢 国画 山水技 法 画例 [ ] 黑龙 江美术 出 J.   版社 。0 17  2 0 ,. [] 2 邱振 亮. 血脉的 回响 [] 山 东美术出版社 ,9 8  J. 19 ,

仿、 重复前人或今人的粉本或技法而成 , 很难 看到 自己的  艺术特征 。因此 , 画匠 易, 画家难 。历 史 上 , 作 作 独具风  韵 的画作匠心独运 , 别有洞天 , 以现代著名 中国画大师为  例, 傅抱石的散笔皴法 , 可染 的大胆 泼墨 , 李 陆俨 少 以书  法线条入画等等 , 都具 有鲜明的艺术 个性 , 是名垂青史  都 的艺术瑰宝 。可见 , 别具 一格 的艺术 风格是 笔墨 创新 的 
重 要 标 志 。对 推 进 中 国 画 与 时 俱 进 有 着 不 可 替 代 的 价 

l. 2  
[] 3 李来源 , 林木. 中国古代画论发 展 史实[ ] 上海  J. 人 民美术 出版社 ,9 7 4 19 ,.   [] 4 陈运进. 中国画的笔墨 传神 与意境[ ] 北京 : J. 朝  花 美术出版社 ,94 19 .   [] 5 王宏 建 , 宝 林. 术概论 [ ]
高等 教 育 出版  袁 美 J. 社 ,9 4  19 .

值。  

[ ] 可. 6李 漫谈 山水画[ ] 美术 ,9 9 5 J. 15 ,.  
De eo ng t e S ude s’Po e ia s、rh  a tc   a h ng M e ho   v lpi   h   t nt tnt l 】t Pr c alTe c i   t d l i i
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t zste hl pat a t cig rcs .1 eue f r t a t c i   ehdo  e rd i a C ieep nig e sa  i e    o  rc cle hn  oes 1  s    a i   ahn m to  t   aiol h s a t s l   y mi h w e i  a p 1 op cc e l g fh t t n   n i n hp l
t e ̄u d t n o  u t r   n   r s ct e r  n   e eo  h   oe t l    esu e t i  e rc g i o   n   ra in o   eta  h n ai   f lu a a d a t t  h o y a d d v lp t e p tn i so t   td ns n t   e o n t n a d ce t   t   - o c l ii a f h   h i o f h r
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Ke   r s ta i o a  h n s   an i g ta hn ;t e rt a  n l ss r i g n o ai n y wo d : d t n lC i e e p t  e c i g r i i n h oe i l a ay i ;w i n si n v t   c t o

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( 责任编辑 : 郑英玲 )  

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