病句类型及修改方式 投稿:孙紋紌

病句类型及修改方式 1.成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚。例如: ①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。 ②经过这次讲课,对大家的启发很大。 ③…

我和我的祖国——关于国庆的作文 我的祖国已经有 5 千多岁了,尤其是改革开放三十年来,祖国的科技日益 发达,人民的生活也越来越富裕了,一座座高楼大厦如雨后春笋一般,拔地而 起,看到祖国如此富强,我十分骄傲。 2008 年 5 月 12 日,我们的祖国…

英语作文:关于国庆节的英语作文 National Day is coming,and we can have a seven-day.My family are going to Hainan.It's a good seaside city.We …

病句类型及修改方式

1.成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚。例如: ①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。

②经过这次讲课,对大家的启发很大。

③通过讨论,使我们的决心更大了。

这三个句子都没有主语,所以意思都不清楚。从例①里不知谁 听了校长的报告 , 谁 订出了本学期的学习计划 ,修改时应加上主语,可以改成:我们听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。或者改成:听了校长的报告,同学们订出了本学期的学习计划。

这里的例②例③句并不是真正地缺少主语,而是因为滥用了 经过 、 通过 一类的词,将主语隐藏起来了。修改时只要删去 经过 、 通过 ,主语就露出来了。 例②可修改成:这次讲课,对大家的启发很大。 这次讲课 是这句话的主语,回答 什么 对大家启发很大。例③可以修改成:讨论使我们的决心更大了。或者改成:通过讨论,我们的决心更大了。前者的主语是 讨论 ,后者的主语是 决心 。以上讨论的是主语残缺的病句。

有的句子缺少谓语。例如:

春天到了,林荫大道上的花草树木。

这句话提出了话题,没有回答 林荫大道上的花草树木 在春天 怎样 了,也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语,可以补充为:春天到了,林荫大道上的花草树木生机勃勃。

还有的句子缺少宾语,也是不完整的,例如:

少先队员们积极响应学习雷锋。

这句话主语是 少先队员们 ,谓语是 响应 。 响应 一词一般和 号召 、 倡议 搭配,和 学习雷锋 不搭配。 学习雷锋 是 号召 或 倡议 的具体内容,只能作 号召 、 倡议 的附加成分,所以这句话缺少与谓语 响应 搭配的宾语,也属成分残缺的病句。应该改成:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。或者改写成:少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。

对于成分残缺的病句,我们只要按 谁干什么 或 什么怎么样 的模式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分,才可以对症下药进行修改。

2.用词不当 我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注意分辨一些近义词的细微区别,否则就会犯用词不当的毛病。例如:

①我们的教室又宽广又明亮。

②小明办事不调查研究,不和别人商量。他这种办事果断的做法,受到了大家的批评。

③谢明因病落下三天课,他乞求老师帮他补习功课。

④他家墙上挂着一幅对联。

以上四句话都是用语不当的病句。例① 宽广 用得不恰当。 宽广 和 宽敞 都有面积大范围广的意思,但 宽广 比 宽敞 形容的范围更大,一般与 原野 、 土地 等词语搭配,而 宽敞 一般与 房间 、 礼堂 、 庭院 等词语搭配。这句话是说教室比较大,应用 宽敞 来形容,原句没有分清近义词的大小范围。例②中 果断 一词

使用不恰当。 果断 是形容 办事或说话 坚决,不犹豫,是褒义词。例②意思是说小明独断专行的,含批评的意思,也属于用词不当。例③中 乞求 一词使用不恰当。 乞求 是 苦苦哀求 的意思,用在请老师补课上太重了,这里使用 请求 才恰当。这句话里没有分清近义词轻重,也是用词不当。例④中的 一幅 不恰当。因为 对联 有上、下联,只能说 一副 ,不能说 一幅 。

可见,正确地运用词语,才能准确、生动地反映客观事物,表达思想感情。

3.搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主、宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。

例如:

①清晨,参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来,但大家无所畏惧。

③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。

④他穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子。

⑤造纸是我国古代的四大发明。

⑥我们有双聪明能干的手,什么都能造出来。

以上句子都有搭配不当的毛病。例①是主语 同学们 和谓语 驰骋 不搭配。 驰骋 是说 骑着马奔跑 ,参加长跑不能说是 驰骋 ,应改成 跑 。例② 倾泻下来 和 狂风 不搭配, 倾泻下来 陈述的是 暴雨 ,而不是 狂风 ,应删去 狂风 。例③是谓语 参观 与宾语 经验 不搭配,应把 参观 改为 学习 。例④中的 穿着 与 上衣 搭配,与 帽子 不搭配,应在 一顶蓝帽子 前加上 戴着 。例⑤是主语 造纸 和宾语 四大发明 不搭配, 造纸 只是四大发明之一,应在 四大发明 后面加上 之一 二字。例⑥中主语部分的中心词 手 和前面的修饰部分 聪明 不搭配,应去掉 聪明 。

我们在说长话,写长句子时,往往容易顾此失彼,粗心大意,犯搭配不当的毛病。所以应细心检查,使句中的词语彼此搭配得当。

4.词序混乱 一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达得不清楚。例如:广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

句中 无比 是修饰 热情 的,应放在 热情 前头, 无比 与 走 毫无关系,改正的时候应把 地 去掉。原句变成:广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。 又如:我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。

这句话可以这样理解:我们学校十个班级的少先队员统统去王奶奶家打扫卫生。也可理解成:我们班级里的十个少先队员去帮助王奶奶打扫卫生。显然,前一种情况是不可能的。如果把词序调整一下,意思表述得就明确了,就不会产生误解了,应修改成:我们班级里的十个少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。

5.指代不明 说话写文章时,为了避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语--代词。如:你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用,如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。例如:

班会上,李明建议开展读书活动,陈新建议开展影评活动,我同意他的意见。 这句话里的 我 ,究竟同意李明的建议呢,还是同意陈新的意见,不明确。句中的

他 指的是谁,应直接说出来,意思才清楚。可改成:班会上,李明建议开展读书活动,陈新建议开展影评活动,我同意陈新的意见。又如:

中午,马铮和马跃一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题。

这句话中的 他问他 究竟指的马铮问马跃呢,还是马跃问马铮呢,不明确。因此,应根据实际情况,直接写清 马铮问马跃 或者 马跃问马铮 。从以上两个例句中,我们应懂得,使用代词时,指代要明确。

6.重复啰嗦 句子既要完整、正确,又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。例如:

①我不禁忍不住笑出声来。

②他兴高采烈地跑来,高兴地说: 今晚的电影票买到了 。

③舍己救人的罗盛教,为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命,他永远活在人们心中。 以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。例①中 不禁 和 忍不住 意思相同,去掉其中的一个,句子才显得简洁明了。例②中 兴高采烈 和 高兴 重复,应删去其中之一。例③中 舍己救人 的意思就是 为救他人献出生命 ,与句中的 为救„„献出了宝贵生命 重复。可以去掉 舍己救人 几个字,句子就简洁明了了。

7.分类不当 有的时候,人们把有从属关系的概念并列使用,这就发生了分类不当的错误。例如:

①下课以后,同学们在操场上活动。有的锻炼身体,有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。

②游行的队伍来了,工人的队伍,粗犷豪迈;农民的队伍,像丰收的田野;小学生的队伍,像盛开的鲜花;解放军的队伍,英姿飒爽;学生的队伍,风华正茂„„。 以上两个例句都犯了分类不当的毛病。例①中 打球、翻杠子、跳高 都从属于 锻炼身体 这个概念,它们不能并列使用,可改成:下课以后,同学们在操场上锻炼身体。有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。例②中 小学生 从属于 学生 这一概念。就是说 学生 里包括 小学生 。与句中 工人、农民、解放军 并列的应是 学生 。把这句话的 小学生的队伍,像盛开的鲜花 删去。句子就正确了。

克服分类不当的毛病,可以避免概念的混淆,使句子的意思表达正确。

8.用错关联词 复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来,表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句。例如:

①弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻的道理。

②他不但有为人民服务的愿望,但是正在努力学习为人民服务的本领。

这两句都是用错了关联词。例①前后分句没有因果关系, 年纪小 不能成为 懂得许多深刻的道理 的原因。前后两分句之间存在着转折关系,应该把 因此 换成 可是 ,句子的意思就正确、明白了。例②中,前后分句有递进的关系,应该用关联词 不但„„而且 。有些关联词是成套使用的,不应弄混,像这句中把表示递进关系的 不但 和表示转折关系的 但是 混用,当然不对了。

以上分析了常见病句的8种类型。

修改病句时,我们首先应认真读原句,看看说话的人到底要表达什么意思,然后想一想,这句话错在哪儿,属于哪种类型的病句。确定了病因以后,就要对症下药,

根据不同类型的病句,用不同的修改方法进行修改。修改之后再读一读,体会一下意思是否符合作者本意,是否正确、明白、简要,语感是否合乎我们的语言习惯。

中考专题复习——病句的辨析

一、复习目标

1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。

二、病句透视

1、句子:由词或短语构成,具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

2、“病句”:有病的句子.因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

三、修改病句的原则:

保留原句基本意思不变。

四、病句的类型

成分残缺 是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

语序不当 是指句子语序错乱,造成病句。

句式杂糅 两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。

前后矛盾 是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

词语误用 句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.

歧 义 指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。

重复累赘 是句子成分多余,造成重复累赘。

并列不当 句子中出现交叉包含的关系。

五、修改病句的方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

六、实例分析

(一)成分残缺

1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。(缺主语)

修改:听了校长的报告,我受到极大的鼓舞。

2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。(缺宾语)

修改:他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动的习惯。

(二)搭配不当

1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)

修改:人民的生活水平正在不断地提高。

2、一部分同学端正了学习目的。(动宾搭配不当)

修改:一部分同学端正了学习态度。

3、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。(修饰语与中心语搭配不当) 修改:黑暗中,还听得见凌乱的脚步声。

(三)语序不当

例:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

修改:博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

(四)句式杂糅

例:古往今来,凡成就事业,对人类有作为的,无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 修改:古往今来,凡能成就事业,对人类有作为的,无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。

(五)前后矛盾

1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。(前后矛盾)

修改:今年过节除了脑白金之外就不收礼。

2、能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。(两面与一面不呼应)

修改:能否有健康的身体,关键在于平时有没有多锻炼。

(六)词语误用

1、老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。(贬词误用)

修改:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,呕心沥血。

2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系,因而我们的工作才无法真正开展起来。(关联词使用不当)

修改:因为我们没有解决好班委会成员之间的关系,所以我们的工作才无法真正开展起来。

(七)歧 义

1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。

修改:记者到学校里采访到张老师许多的事迹。

2、我要炒肉丝。

修改:我要炒肉丝吃。(我要吃炒肉丝)

(八)重复多余

例:王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

修改:王总和李经理反复论证这套技改方案。

(九)并列不当

1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

修改:这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。

2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。

修改:我们的电视和一切出版物,更有责任 作出表率,杜绝用字不规范的现象。

七、实战演练

1、选出没有语病的一项( )

A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!

C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。

D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。

2、选出没有语病的一项( )

A、东方歌舞团所到之处,无不受到群众的热烈欢迎。

B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。

C、人非圣贤,就是圣贤,也难免犯错误。

D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育,使自己加深了对问题的认识,提高了觉悟。

3、没有语病的是( )

A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。

B. 天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。

C. 他这个人有不少值得表扬。

D. 我把成功的经验,向他做了介绍。

4、下列句子没有语病的一句是:( )

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

5、下列句子没有语病的一句( )

A.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

B.有没有健全的体魄,是能够成为接班人的前提。

C.他虽然已经超越了别人,那么,今后的任务就是超越自我。

D.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行,是对人类文明的肆意践踏。

6、请按要求修改下面一段话。

乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。但是,也应该看到,那些年纪大的老人,(a)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人,(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?'老吾老以及人之老',尊重老人,古人都推崇备至,我们怎能连古人都不如呢?

(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复,应该删去是: 。

(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当,应调为: 。

病句常见种类

一、句子成分不搭配

1、主谓搭配不当

贝多芬的一生,创作了不少钢琴变奏曲。

2、主宾不搭配

哈尔滨的七月是一个美丽的城市。

3、动宾不搭配

现在,我又看到了阔别多年的乡亲,那熟悉可爱的乡音,那胶东人所特有的幽默和爽朗的笑声。

4、 状语与中心语不搭配

只要稍微深思熟虑一下,这个道理还是不难领会的。

二、结构残缺

1、少主语

在老师和同学的帮助下,使他的成绩有了很大提高。

2、 少谓语

学习自然科学如果不掌握语文这种工具,就不能有条理,严密的思维能力。

3、 少宾语

今天的《黑龙江日报》继续发表介绍我国最新科学技术成就,我读后很受鼓舞。

三、语序不当

每一人有理想的青年,将来都希望自己成为对社会有用的人。

四、前后不呼应

有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。

五、前后矛盾

这次会议,我们班同学基本都参加了。

六、句式杂揉

我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊!

七、主语不一致

乌兹别克斯坦队员,一上场就对中国队的大门发起猛攻,但在下半场终于被中国队抓住了两次机会,最终比赛定格为2:0,打破了西亚狼妄图出线的美梦。

八、多重否定句表述有误

还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热泪盈眶呢?

九、复句关联词语不当

他的基础太差,尽管怎样努力也赶不上别人。

十、分句次序不当

他刚来不久时,数学常常不及格,学习上碰到了不少困难。

十一、分句意义失连,关系不清

一个人的生命是有限的,共产主义是壮丽的、伟大的、为人民服务是无止境的,无论做什么工作都是共产主义大厦的一砖一瓦,一个组成部分,都是革命事业不可缺少的。

找出下列句中的病句并简析病因

1、 这支唱不完的歌声,一直在人们的耳际回响。

2、 全国人民正在努力为建设一个具有中国特色的社会主义强国而奋斗。

3、 没有谁不承认地球不是绕着太阳转的。

4、 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

5、 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

6、 小赵同学各方面都能严格要求自己,只是对锻炼身体还不够重视。

7、 张老师工作很忙,常常要接待许多学生家长的来访和来信。

8、 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

9、 我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

10、有无正确的学习态度,是我们能否取得进步的重要条件。

11、人们刚走进山洞,外边就刮起了狂风暴雨。

12、人在长期的利用和改造自然的劳动实践中,积累了丰富的知识和经验。

13、中学时代打下的坚实的基础知识,给他进一步自学创造了良好的条件。

14、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

15、这件事被老师发现后,对他进行了表扬。

16、为防止今后不再发生类似的悲剧,这个学校制定了严格的规章制度。

17、出席这次人民代表大会的代表,认真讨论和听取了李鹏总理的讲话。

18、经过顽强的拼搏,我乒乓健儿在这次世锦赛上囊括了全部七枚金牌。

19、赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊!”

20、中国的人口状况和经济发展水平还不允许大量外国人前往中国定居。

21、昨天我市发生一起液化气爆炸事故,一名六旬老人当场被烧身亡。

22、自从新厂长上任以来,狠抓紧了工人的节约意识,生产所耗的原材料比以前减少了一倍。

23、在那无边无际的充满凄风苦雨的暗夜里,如果不是一盏明灯出现在他的面前,他的一生的生活道路将是怎样的呢?

24、从不迟到的李明,到现在还没来,大家一致断定:他大概是生病了。

25、一九三一年九月十八日,对于中国人来说,永远是个难忘的日子。

26、现在20岁以下的青少年,除了少数看过有关书籍和电影的之外,对于焦裕禄这个人来说是比较陌生的。

27、为什么用尽全部力气的麻雀不如一只稍微拍一下翅膀的雄鹰飞起的高度呢?

28、他们两人一路同行,一直走到十字路口才互相分手。

29、关于这件事的具体详情,以后打机会再告诉你。

30、公安机关将涉嫌走私活动的11人拘留接受调查。

31、从大量的观测事实中告诉我们:要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。

32、在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权,结束在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。

33、学校教育与家庭教育应相互配合,作为家长决不能助长甚至迁就孩子的缺点。

34、在改革开放进入关键时刻的今天,我们一定要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪的产生。

35、大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收,自学的扩种了绿肥的面积。

36、这个商店出售水果和糕点等副食品。

37、这家厂经过技术革新,产量翻了一翻,而成本却降低了一倍。

38、“亚洲一号”的发射成功,表明了我国无比优越的社会主义制度。

39、我们毕业班的同学,在进入总复习时,一定要注意克服没有计划、没有重点。

40、通过这次“义务献血周”活动,我深深地认识到:自愿献血的人是人道主义的最高表现。

41、雷锋那崇高的精神品质,怎能不使人不得到深刻的教育。

42、亲身实践使我认识到:练武术和练舞蹈是全完截然不同的。

43、实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。

44、就目前来讲,我国人民的文化程度还普遍偏低,还确切地需要大大提高。

45、刚上第一课,李老师就给我留下了美好而深厚的印象。

46、1958年建成的图书馆,现在几成危房。

47、我多么希望我的父亲能像其他人的父亲一样,能常常给我教诲,使我在今后的

生活中免得少走弯路。

48、新上任的区长在工作会议中强调:在座的各位一定要虚心接受、广泛征求群众意见。

49、在中学历史书上,我第一次知道:我们伟大的祖国是在一九四九年十月一日成立的。

50、学校小卖部最近扩大了经营,各种学生需要的用品都有出售。

51、读报是人们了解信息,提高认识、获得知识和能力的一条重要渠道。

52、难道有谁能否认我们的意见是不正确的吗?

53、这届全运会的会徽、吉祥物的应征者大多以青年师生为主。

54、要培养学生善于思考、善于质疑、善于发问的良好习惯,反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。

55、国家基建部规定,各省市的基建重大项目都要采取招标、投标的方式,坚持公开、公平、公正的原则。

56、三月份以来,常青中学掀起了“为希望工程人人献爱心”的助学活动。

57、一个人如果获得了理解,就等于获得了一切世界上最可宝贵的财富。 58、1999年月10月1日是祖国成立50周年的生日。

59、第一只克隆羊“多利”的诞生是二十世纪科学研究领域里的一项重大突破。

60、敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进,是中国电影走向世界的关键。

61、由于这次春游没有发生任何事故,使师生们都感到十分欣慰。

62、学海无涯,然而必须以苦作舟,只有这样,你才会到达光明磊落的彼岸。

63、为了给高考的同学创造一个良好的环境,教委领导决定,把考场设在有空调的教室里举行。

64、昨天,发生在哈平路的那起严重的交通事故,使两辆出租车严重报废。

65、我们的语文老师为了调动大家的学习兴趣,总是尽量使课文讲得生动有趣。

66、我国古典文学四大名著《红楼梦》,可以说是世界文学宝库中绝无仅有的伟大著作。

67、由于我的老家就在沈阳,所以沈阳的发展情况对于我是十分熟悉的。

68、他想,自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。

69、108号乘务员这样粗暴地对待乘客,不仅缺少起码的人道精神,而且违背了为人民服务的宗旨。

70、这样悲壮的故事,怎能不使我不感动得热泪盈眶呢?

71、在本次富士通杯赛上,他一连杀败了中国六名选手,最后却败在了马晓春的手下,打破了小林光一不可战胜的神话。

“病句辨析及修改” 中考专题复习教学设计

——“病句诊疗”活动课

[教学内容和学生情况分析]

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法规范。如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一,也是中考中长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因,掌握辨析和修改病句的基本方法,提高“诊断和施治”的能力。 “病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点,也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统

的考察题型,它面广量大,以思维见长,是近年中考中常见的题型,也是学生最易失分的题目,这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。

主观题多指修改性的题目,多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改,难度更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段,而且这种认识是分散和不完全的,往往还不能自觉地综合应用,这一专题的复习指导是非常必要的。

[教学目标的设定]

建立知识体系,探索解题方法,力图使学生从“跟着感觉走”到“跟着理智走”。指导学生通过小组学习达到以下目标。

1、能准确判定一个句子有无毛病;

2、能从语法方面指出病句类型;

3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;

4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当;

5、能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改;

6、能正确使用修改符号。

[教学方法与设计]

1、在教学过程中,以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成解题能力。

2、精选典型题例,让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课,指导学生通过小组讨论,在练习中领悟,在交流中提高,在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。

4、课前准备:设计教学投影片;设计教学学案;布置小组预习;课室的简单布置;安排好主持人、工作人员。

[教学活动过程设计]

一、教师指导。(5分钟)

1、导入。

主持人:欢迎大家参加我们“病句诊疗学院”开设的短期培训班。我们培训班本着救死扶伤、治病句救病句的宗旨,向大家传授诊断和施治病句的方法,希望大家学有所成,服务社群。下面有请我们学院在这方面有着深入研究的权威——

师:相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》,让我们又一次感受到了中医的魅力。今天我们也来当一回医生,通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是,我们今天要诊治的不是真正的病人,而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。我敢保证,只要大家认真学习,从今往后,都不会再被“病句”困扰。

2、何为“病句”?(提问)

顾名思义,“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法规范。如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有语病。通俗地说就是,凡是读起来不通顺,感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

3、如何辨析病句。(参照中医的“望闻问切”四诊法,教给学生新颖实用易记的诊断方法。)

(1)感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。

如:她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里,就含混不清。在“同”前加一个“她”字,语意就清晰了。

(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。

如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。

[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们„„注视着和倾听着„„报告”,“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长,倾听着他的报告。

(3)类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 如:我们交流了意见,心情舒畅了许多。

[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较,“交换”比“交流”通畅,合乎习惯。

(4)分析——从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合逻辑。

如:清晨,雄鸡报晓三更时,我起床了。

[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间,前后矛盾。

[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位,相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好,下面的时间就交给大家实际操练一下。

二、学生活动一:辨析病句病因。(5分钟)

先告诉学生病句的常见类型,给出典型的病例(每类3-5句,共25个例子),指导学生通过小组活动,先辨析后归纳出各类病句的病因。(每一类型交由一个小组去分析研究,活动最后环节由小组派代表上台来交流研究成果,其他小组可质疑或提出不同看法。)

病句的常见类型。

(1)成分残缺 (2)搭配不当 (3)语序不当 (4)指代不明

(5)否定不明 (6)词语误用 (7)不合逻辑 (8)重复堆砌

(9)一面与两面不对应 (10)并列不当

应该指出:病句的病因并不是单一的,分类的界限也不是非常分明,以上的分类主要是为了便于学习,利于掌握。

☆学生活动一:

(1)搭配不当

例1:我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。(动宾搭配不当,宾语是并列的两项,“接待”可和“来访”搭配,删去“和来信”。)

例2:他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。(主谓搭配不当,“精神”与“浮现”不搭配。)

例3:我们坚信,有那么一天,中国的农业会成为发达的国家。(主宾不搭配,“农业”不能成为“国家”,应改为“中国会成为农业发达的国家。)

例4:只要增加投入,才能使粮食生产稳步增长。(关联词搭配不当,“只要„„就”、“只有„„才”。)

例5:秋天的香山是个美丽的季节。(主宾不搭配,可把“季节”改为“地方”。

(2)成分残缺或多余。

例1:听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。(缺少主语。应去掉“使”。) 例2:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺,句末加上“而努力”才通顺。)

例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(宾语残缺,句末补上“的做法”才通顺。)

(3)词语误用。

例1:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。(词语感情色彩与句意不合)

例2:今年的产量减少了一倍。(数量减少不能用倍数,应改为“一半”或“百分之五十”)

(4)指代不明

例1:张老师才到我校,许多老师还不认识。(到底是谁不认识谁?不明确,应在最后加上“他”)

例2:小明和小华的同学来了。

例3:搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

(5)语序不当

例1:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(多层定语语序不当,应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。)

例2:她做了两个丈夫喜欢的菜。(宾语的修饰语语序不当,产生了歧义,出现了“两个丈夫”的语义不清的错误,应把“两个”调到“菜”的前面。)

例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊!”(修饰语语序不当,“亲切地”与“走过来”应对调。)

例4:这里的情况,对于我们已经很熟悉。

(6)否定不当

例1:这悲壮的故事,怎能不使我不感动得流泪呢?(反问句中的否定词要注意,这句话最终表达了否定的意思,与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。) 例2:春运期间,为防止类似的交通事故不再发生,有关部门加大了监管与督查力度。

(7)成分重复多余

例1:你交来的稿件,正在进行排版。(删去“进行”)

例2:王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

例3:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。(附加成分多余,“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。)

例4:文艺百花园姹紫嫣红,万紫千红,气象万千。

(8)自相矛盾或不合逻辑

例1:中国长城是世界上没有的奇迹。(既然世界上都没有,那中国怎么又有呢?应把“没有”改为“仅有”)

例2:他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校)

例3:一天一夜没停的吵闹声又响起来了。

例4:五一期间,我校全体初三学生基本全都没有休息,在家认真复习。

(9)一面与两面前后不对应。

例1:有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。(前后不呼应,前面的主语是正反两面的意思,后面的宾语只有正面一面的意思,前后不呼应。) 例2: 团结一致是能否搞好工作的关键。

例3:具有健康的体魄,是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。

(10)并列不当

例1:这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

例2:参加这项活动的都是共青团员和中学生。

三、学生活动二:学习修改病句。(15分钟)

修改病句的主要方法:

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

对于病句的考查,有时不限于辨析,而是进一步,要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因,然后便可根据病症,有针对性地进行修改。

应当注意的是,修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应该注意,能调整语序的就不能增删,能改动一处的,决不能改动两处,改病句也应简要、高效。 修改病句的原则是:对症下药、原意不变、多就少改。

☆学生活动二:学生在辨析病句病因的基础上对上一环节中的病句进行修改。答案在以上的环节中已有所体现,此略。

四、经典中考题回放。(学生活动三:12小题,10分钟竞赛)

1、(02年)下列各句中,没有语病的一句是( D )

A.看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作,使我很受教育。(主语残缺,可删去“使”或在“使”前加“这”。)

B.青年歌手黄小芳的歌声,清亮、甜美、朴素、亲切,焕发着泥土的芳香。(搭配不当,“朴素”“亲切”不能修饰“歌声”,“焕发”不能与“芳香”搭配。)

C.父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得热泪盈眶,一句话也说不出来。(不合事理。“凝视”是指“视线不动地看”,而“从头到脚”则是移动了的,前后矛盾,应改为“打量”)

D.世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。

2、(03年)下列各句中,没有语病的一句是( A )

A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。

B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。(搭配不当)

C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。(成分残缺)

D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。(否定不当,应改为“防止青少年违法犯法”)

3、(04年)下列句子中有语病的一项是( A )

A.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。(否定不当)

B.租界里的洋楼,是近代史上一个独特社会产物,很值得我们认真研究。

C.万里长城的各个游览点,每天都吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。

D.这种做法,既稳定了农户与土地的承包关系,又促进了适度的规模经营。

以上12小题为抢答题,工作人员及时记分,最后公布竞赛结果。(记分可采取粘贴苹果、小星等形式。)

五、学生活动四:教师指导学生小结。(10分钟)

同学们经过一轮的学习和实例操作,对病句的辨析和修改已经有所认识,下面我们就以上的学习进行小结。有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道,总结出辨析病句的捷径(技巧性的方法)呢?每个小组必须谈出一个有建设性的看法来。

☆学生活动四:寻找辨析病句的技法,识破命题人的伎俩——积累典型病例,学会举一反三。

考题中常见的病句,往往是一些“类型化”了的句子,我们如果有意识地在平日的学习过程中记忆一些典型病例,那么我们再面对同类的句子时,就会特别敏感,很容易断定毛病出在哪里。

常考的病因及病例:

(1)滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在„„下”、“当„„的时候”和动词“使”,导致句子主语残缺。

如:通过紧张的期末复习,使我们的各科成绩都有了提高。

(2)前面的主语是正反两面的意思,后面的宾语只有正面一面的意思,导致前后不呼应。

如:能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

(3)滥用否定词,导致前后矛盾,不合逻辑。

如:为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。

(4)词语搭配不当。

如:老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。

(5)“无时无刻不„„”的用法:是“时时刻刻都„„”的意思,表示永远、不间断。

如:考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

(6)前一个句子是选择性设问,后一个句子的回答不能与之对应。

如:特异功能是否存在?超自然现象的背后是真理还是谎言?科学只能让我们作出否定的回答

结束语:通过今天的学习,大家辨析和修改病句的能力都有了很大的提高。恭喜大家,学成毕业!

可以下山去接受考验了。要再经些磨练,技艺才会更加娴熟、更加炉火纯青!孔子“弟子三千,贤者七十二”,希望大家也能有所作为,让老师感到骄傲!

六、布置作业(主持人致谢辞)

(1)各地中考病句题汇编

1、下列句子没有语病的一项是( )

A. 在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。

D.为了防止“非典”疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。

2、下列句子没有语病的一项是( )

A. 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

D.关注野生动物的生存权,是很多国家动物保护法中的重要内容。

3、下列句子没有语病的一项是( )

A. 老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。

B. 只有不断学习,努力钻研,我们的学习成绩就会提高。

C. 经过反复推敲,他终于找到了解决和发现问题的好办法。

D. 这句话的后面,包含了多么丰富的关怀和祝福啊!

4、下列句子没有语病的一项是( )

A. 为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。

B. 高考失败,小镜伤心极了,他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!

C. 自从来到这个世界上,人类就一直面临着两种挑战,一是来自人类本身,一是来自大自然。

D. 考生在考场上专心答题,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

5、下列句子有语病的一项是( )

A. 内江地理位置优越,交通发达,劳动力资源丰富,是商家投资的沃土。

B. 通过“告别网吧”的主题班会,让同学们受到很大的触动。

C. 《现代汉语词典》是一本在历史上有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典。

D. 草长莺飞的季节,我不禁怀念起遥远的江南水乡。

6、下列句子没有语病的一项是( )

A. 经过大家的努力,使我们出色地完成了上级交给的任务。

B. 是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。]

C. 手机作为科技进步带个人类的新工具,本身并无利弊对错。

D. 即使一直没有试验成功,但他一点儿也不气馁。

7、修改病句:

(1)她的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是同学们喜闻乐见的。

(2)齐晖的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为了一等奖。

修改病句十注意

修改病句时,我们会发现一些具有某些共同特征的语病。命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“语病”。如果我们能注意或识破命题者的这一“小花招”,就能慧

眼识语病。

一、出现介宾短语作状语的句子要注意

注意 因为用了介宾短语,而使句子的主语隐藏起来,这是命题者常设的迷惑点。 例句 从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。

因为用了介词结构“从„„中”,从而隐藏了主语,使句子成分残缺,应去掉“从”和“中”。 注意 介宾短语作状语,因为介词带的宾语较长,命题者便故意丢掉宾语中心词,使句子成分残缺。

例句 针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

介词“针对”后面有很长的宾语,结果把中心词“情况”给丢掉了,应在“攀升”后添上“的情况”。

二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意

注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能,因为宾语较长,结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。

例句 随着社会不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。

这一句子中,谓语动词“进入”带了一个很长的宾语,结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的时代”。

三、反问句中出现否定词的句子要注意

注意 肯定的反问句表否定的意思,否定的反问句表肯定的意思,命题者往往在反问句中增设否定词,结果把意思说反了。

例句 雷锋精神当然要赋予它新内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

句中“否认„„不”是双重否定,表肯定,这一肯定的意思,套在反问句式里,结果表否定的意思。应删去“不”字。

四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意

注意 有一些词,譬如“避免”“防止”“忌”等,本身就有“设法阻止”之意,其后加上否定词,结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。

例句 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意,后面又加上否定词“不”,结果把意思说反。应删去“不”字。

五、出现带“否则”一类词的句子要注意

注意 “否则”表示“如果不是这样”的意思,表示从相反的方面说,命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。

例句 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件。

句中“否则”和“拿不出新软件”重复,应去掉后者。

六、出现双提(单提)词与单承(双承)词的句子要注意

注意 有些句子中,前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词,后面却跟了“能”“否”等表单承的词;或者前面是表单提的词,后面却跟了表双承的词,结果造成前后表意不一致的逻辑错误,这也是命题者常设置的语病。

例句 我们能不能培养“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

前面有“能不能”表双提,后面与之对应的是单承,前后不一致,导致产生语病。

特别注意 这种类型还有一些特例,修改病句时要特别注意。

例句 对故意致人死亡的罪犯,要不要处以极刑,我们的回答是肯定的。 这一句虽然有“要不要”表双提的词,其实是无疑而问,只是引起注意,并无语病。

例句 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

这一句中前面有表双提的“高低”一词,后面对应的是单承,表面看前后表达不一,其实储蓄所无论吸储多还是少,都会带来国家流动资金的增长。此句并无语病。

七、出现并列短语作成分的句子要注意

注意 并列短语作句子成分,要防止命题者设置搭配不当的语病。

例句 今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。

这一句的主语是由“消防车”“消防官兵”这一并列短语构成,谓语是“放弃”“坚守”,这两个谓语动词只能与并列短语中的“消防官兵”相搭配,而不能与“消防车”搭配。

八、出现“和”一词的句子要注意

注意 “和”既可作连词又可作介词,因为词性不同,在句子中作用也不同。由于理解不同,会使句子产生歧义。

例句 张义和王强上课说话,被老师叫到办公室了。

如果“和”作连词,就表示两个人上课都说话;如果“和”为介词,则表明张义上课说话该句有歧义。

九、出现判断词“是”的句子要注意

注意 句中出现判断词“是”,往往表示主语与宾语之间存在一定的关系,如果没有关系就不能乱用判断词“是”。

例句 摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。 这一句的主干是“任务是问题”,显然判断不当,可将“任务”去掉。

十、出现数量增减的句子要注意

注意 数词有确数、概数之分,概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外,使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。

例句 这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在三千万元以上。

“至少”一词,后面搭配的应是确数,而“三千万元以上”是一个概数,此句是病句。

例句 我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的,比几个主要国家同类教材少好几倍。

数量的减少不能用倍数表示,应改为几分之几。

病句类型及修改方式 1.成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚。例如: ①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。 ②经过这次讲课,对大家的启发很大。 ③…

病句类型及修改方式 1.成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚。例如: ①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。 ②经过这次讲课,对大家的启发很大。 ③…

病句类型及修改方式 1.成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚。例如: ①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。 ②经过这次讲课,对大家的启发很大。 ③…

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