浅谈体育教师的师德修养 投稿:丁漟漠

摘要:教育是振兴民族的希望,教师在教育工作中占主导地位,是未来希望事业的培育者。体育教育是学校教学环节中不可缺少的重要组成部分之一,师德修养又是培养师生感情的基础,不仅要教会学生掌握科学文化知识,而且还要爱岗敬业,为人师表,教育学生塑造健康完善的人格…

探究性学习这一新的学习模式,要求师生改变传统的教师、课本、教室三中心教学观念,改变传授型的教学方式,以适应以学生发展为本。笔者是一名中学生物教师,又是一位科技辅导员,除了在生物课堂上实施探究性学习来引导学生主动参与之外,近年来,为适应探究性活动的需要…

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  摘要:教育是振兴民族的希望,教师在教育工作中占主导地位,是未来希望事业的培育者。体育教育是学校教学环节中不可缺少的重要组成部分之一,师德修养又是培养师生感情的基础,不仅要教会学生掌握科学文化知识,而且还要爱岗敬业,为人师表,教育学生塑造健康完善的人格。

  关键词 : 体育教师;师德修养;
  
  一、引言
  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师大计,师德为本。在教育教学中。一切师德都基于教师的人格,在学生心目中,教师是社会的规范,道德的化身,人类的楷模,父母的替身,教师自身的品质,直接或间接地影响学生和社会,对于学校工作的和谐发展,社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此,加强师德修养是非常必要的。
  二、高尚的师德源于教师对学生的爱及教师的责任心
  (一)教师对学生的爱
  教师的爱,是维系良好师生感情的基础,是相互沟通与交流的前提,是学生健康成长的润滑剂。“爱”是师德的灵魂,是增加师生感情的催化剂。了解学生,是热爱学生的起点,有了彼此间的默契,学生才会敞开胸襟,去容纳教师,才会乐于接受教师,才会有利于教学的实施。
  (二)热爱学生的高度责任心
  作为教师,要忠诚于人民的教育事业,要有高度的责任感和事业心。教师的责任心能够为学生的成长树立正确的方向,教师的言传身教,可以在行动上指引学生并树立自己的威信,用自己的高尚情操,健全的人格魅力潜移默化地感染学生,做学生行为的楷模,使学生信服。教师良好的专业技能,过硬的基本功能赢得学生的喜爱,是有效吸引学生的手段,从而激发学习兴趣,增进彼此感情,有效提高学习效果。面向全体学生,全身心地炽爱学生,不放弃每一个学生,以学生的欢乐为欢乐,以学生的忧虑为忧虑,在教学实践中教书育人,忠心耿耿,尽心尽力。
  三、正确处理好教学中的人际关系
  (一)正确处理好师生关系
  以学生为中心,是增进师生情感,构建和谐体育课堂的首要条件。人们常说:“学为人师,行为世范”,教师既是知识技能的传授者,更是为人处世,待人接物的指导者和示范者,教师要尊重、关心、爱护每一位学生,对学生要一视同仁,不溺爱迁就,放任自流,教师要以身作则,自警自律,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的自己首先不去做,上课下课,人前人后要言行一致,用自己的言传身教和人格魅力去教育影响学生,晓之以理,动之以情,严于律己,宽以待生,挖掘学生身上的亮点,多鼓励,多引导,采用激励性语言进行评价,营造积极活跃的课堂气氛,增强学生学习的信心和兴趣。
  (二)正确引导、处理同学间的关系
  教师要正确引导班干部和体育特长生关爱体育差生,对体育差生要容纳,要鼓励,使体育差生感到集体的温暖和同学的友情,教育学生相互尊重,相互包容,相互关心,真诚相待,团结合作,指导学生正确对待自己,正确评价他人,形成团结友爱,共同进步,和睦相处的学习集体,帮助每一个学生都学有所得,学有所成,体验到成功与进步的喜悦。
  教师要关爱学生,以德化人,以爱育人 ,以平等的身形走进学生中。教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,我们只有不断提高自身的道德修养,才能培养出明礼诚信,自尊、自学、自信和有创新精神的高素质人才。
  四、教书育人,为人师表,不断进取
  教书育人是每一位教师光荣而神圣的工作,做一个能用口头语言,身体语言来培育下一代接班人的体育教师,操场是表演与展示的舞台,晴天一身汗,雨天一身泥,冬天刮风下雨,夏天烈日当头等,无怨无悔 。学高为师,身正为范,教师不但要教好书,具有强烈的上进心,业务上精益求精,方法上不断更新,锦上添花,而且要育好人,以教为志,以教为荣,以教为乐,以教报国,练好基本功,提高自身素质,从职业道德出发,加强对人的理解。学生天性是好动的,对体育课的渴望极其强烈,到独特、开放的体育课堂中,亲自参与身体活动,发挥学生的主体作用,作为体育教师,无论工作的状况如何,寻找工作的乐趣,保持对工作的热情,探索工作的特点, 是保持健康生活的一种方式,也正是一个体育教师言传身教所必需的工作品质。
  教师是太阳底下最光辉的职业,可以放开手脚,敞开思维,用自己快速的反应,健美的身姿,丰富的肢体语言,生动的讲解,娴熟、优美的示范动作吸引学生,创造体育教学的兴趣。体育对青少年发展的促进是全面的, 不仅是提高青少年健康素质的基本途径,而且对于加强爱国主义和集体主义教育,培养学生团结奋斗,勇于拼搏,不怕挫折的品质,健全学生的心理和人格,都具有不可替代的作用,正如毛泽东同志所说:“体育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感情,因而强意志。”
  五、结语
  “经师易求,人师难得”,“学高为师,身正为范”,“做人第一,学问第二”,如是种种对教师的希望和要求。体育教师更要不断提高自身的道德修养,养成良好的师德师风,精心施教,在学生中塑造积极进取,健康向上的形象,以优秀的品质,丰富的情感,渊博的知识和良好的行为规范,为学生树立榜样,发挥“身教胜于言教”的作用,收到事半功倍的效果,全面提高学生素质,以适应新时代和形势的要求,为现代化建设培养出高层次的人才。
  
  参考文献:
  [1]李永智.浅谈体育教学中的德育渗透[J].体育教学.
  [2]汪元榜.对构建和谐体育教学的思考[J].中国学校体育.
  [3]张东兵.体育教学中如何渗透德育教育[J].中国学校体育.
  

摘要:教育是振兴民族的希望,教师在教育工作中占主导地位,是未来希望事业的培育者。体育教育是学校教学环节中不可缺少的重要组成部分之一,师德修养又是培养师生感情的基础,不仅要教会学生掌握科学文化知识,而且还要爱岗敬业,为人师表,教育学生塑造健康完善的人格…

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