教案:《诚实的孩子人人夸》 投稿:黄魾魿

《做诚实的好孩子——诚实的孩子人人夸》教学设计单元题目:做诚实的好孩子主题2:诚实的孩子人人夸课题1:诚实的孩子人人夸学生实态:二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出…

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《做诚实的好孩子——诚实的孩子人人夸》教学设计

单元题目:做诚实的好孩子

主题2:诚实的孩子人人夸

课题1:诚实的孩子人人夸

学生实态:二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求,在不能很好的处理生活中的矛盾的时候,为了避免来自老师、家长方面的压力,越来越多的儿童采用了说谎的办法来逃避批评;有的孩子是为了获得别人的羡慕,家长的称赞,而把自己说得比实际更好,或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意,但对其健康成长也是极为不利的。因此,从小对学生进行诚实教育是非常必要的。此课的设置就是要把做人的美德——诚实的种子,从小播种到学生的心田中。针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题教师设计了“欣赏诚实歌曲,导入新课”、“交流诚实故事,领悟道理”、“分析说谎原因,明白危害”、“梳理行为要求,制作卡片”、“进行全课总结,提出要求”五个环节,旨在让儿童在与家长、教师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害,体验诚实带来的快乐,逐步养成正确的态度与行为方式,发展分辨是非的能力,做诚实守信的好孩子。

教科书的分析:本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非,不说谎话,做诚实的孩子”的要求,并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的,着重对学生进行诚实教育。本课共四页,分成三个部分,

第一部分是讲述身边诚实的小故事,体验诚实带给自己与他人的快乐,第二部分是辨析诚实与说谎的行为,体验说谎的危害。第三部分是梳理诚实行为要求,制作诚实守信行为卡。

学生准备:1、搜集父母和老师讲有关诚实的故事。

2、回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。 教师准备:1、电脑等电教设备。

2、《诚实的孩子人人夸》宣传版、诚实守信用卡的卡纸。

3、课件。

本课题的教学目标:

1、讲述自己诚实的故事,体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。

2、遵守诚实的行为,要求养成诚实的好习惯。

3、做诚实守信用的好孩子。

学情分析:1、分析班级中诚实的事例。

2、分析说谎行为的原因。

教学结构:

课时安排:1课时

教学结构整体设计:

一、 欣赏诚实歌曲,导入新课

二、 交流诚实故事,领悟道理

三、 分析说谎原因,明白危害

四、 梳理行为要求,制作卡片

五、 进行全课总结,提出要求

教学过程:

(一) 欣赏诚实歌曲,导入新课:

今天,老师给同学们带来了一位小朋友,老师非常喜欢她,有一首歌就是专门为她创作的,想不想听呀?(想),我们一边听一边想,你喜欢她吗?为什么?看来呀,诚实的孩子人人都喜欢,人人都夸赞,今天呀,我们就来学习一节关于诚实内容的课。(板书题目)像小姑娘这样只是诚实表现的一个方面,那到底什么是诚实呢?(说真话,表里如一,言行一致)

(二) 交流诚实故事,领悟道理

据老师了解,我们班级诚实的孩子很多很多,课前,老师已经让大家回忆自己的或者是搜集别人的诚实的小故事。相信同学们一定会有不少的发现,现在,我们就把自己准备的故事在小组里讲一讲。

1、 小组内交流。

2、 全班交流

刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈,那谁愿意把你的故事讲给全班同学听,让我们一起来分享呀?

(1)、引导孩子讲关于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、说话算数方面的故事、承认错误改正错误的故事等等。

2、教师适时点拨,从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与,适时提问:如果你是×××,你会怎样想,你会怎样做?为什么会这样做?引导孩子对事件发表自己的看法。可以换位思考:比如,同学讲的事,你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?)

小结:我们身边诚实的故事可真不少,诚实是美德,说实话后,我们的心情会很舒服,很轻松,也没有那么多烦恼了。只有做诚实的孩子才能结交更多的好朋友,生活才能更快乐!

(板书:做诚实的孩子)

(三) 分析说谎行为,明白危害

1、现在,老师要请同学们帮个忙。看看画面中的小朋友哪些行为是诚实的,哪些行为是不诚实的。

(1)看第一组的三幅图,谁能把这个小男孩的故事讲出来?

小男孩为什么要说谎?他这样做好不好?久而久之,这个小男孩会怎么样?如果有一天,他的谎话被揭穿了,大家还会信任他吗?

(2)我们再看看第二组图画,谁能把图中这个小女孩的故事讲给大家听?小女孩做的好不好?你想对她说什么?

(3)、同样是上学迟到了,两个孩子谁做的对?谁做得不对?为什么?

(4)、如果是你意外的迟到了,你会怎么做?

同学们千万不要像小男孩那样,虽然可能躲避了一时的批评、别人的讥笑,但很有可能成为一个爱说谎、不诚实的孩子,一个不被别人信任的孩子。

第二幅图:

(1) 老师还给大家带来了一个小故事,谁能把这个故事将给大家

听?

(2) 放学不回家,这样做对吗?

(3) 我们往往都有控制不住自己犯错误的时候,面对错误,他们谁

做得对?为什么?

(4) 如果是你,你准备怎样说得到父母的理解呢?以后还想怎样

做?

(5) 怎样做能避免这种错误发生呢?(养成良好的行为习惯也能帮

助我们成为诚实的孩子)

2、引导学生辨析社会上诚实与不诚实行为的事例。(三幅图)

小结:小朋友说的好,看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为不是一朝一夕就能养成的,他需要坚持不懈,长期坚持下去。板书:养成诚实习惯。

(四)、梳理行为要求,制作卡片

1、梳理行为要求

(1)、结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事,思考一下,我们怎么做才是个诚实守信用的孩子?小组讨论

(2)、指名发言。

让学生反复讲,例如:说话算数,做错事敢于承认等。

2、制作行为卡片

(1)、同学们说的真不错,下面我们把刚才总结过的行为要求,做成一张诚实守信用卡,让这些行为要求时时提醒我们,成为一个诚实的好孩子,好吗?有困难的同学可以参考书中25页为我们提供的诚实守信用卡。(以小组为单位)

(2)、学生做诚实卡(播放诚实歌曲《好孩子要诚实》)

(3)、指比较典型的诚实信用卡读一读。

(4)、老师很高兴看到同学们制作的精美的诚实行为卡,上面写下了你们说真话、做诚实事的决心。我们一起来把这些诚实行为卡张贴在大树上,让它时时陪伴我们一起茁壮成长,好吗?

学生板贴诚实行为卡

(五)、全课总结,感情升华

诚实是美好的品德。诚实的行为在我们生活中处处放光彩,照亮自己也照亮别人。拥有了诚实,就拥有了人生的一笔财富。老师也希望我们每一个同学都能按照诚实信用卡上的要求去做,持之以恒,养成诚实的习惯,做个真正的诚实守信用的好孩子。

《做诚实的好孩子——诚实的孩子人人夸》教学设计单元题目:做诚实的好孩子主题2:诚实的孩子人人夸课题1:诚实的孩子人人夸学生实态:二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出…

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