语言暴力伤害) 投稿:郑諀諁

语言暴力的伤害有多大 引言: 近日,教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。 《礼记〃学记》有云:“玉不琢,不成器…

邕代 育科学 21年第2 教 00 期 教 育 广 角 中学生语言暴力的调查研究 ● 张 利 增 摘 要 : 言暴 力 在 中学 生 中普 遍 存在 。本文 通 过 中学 生 中语 言 暴力 的 来 源 、 师对 学 生 实施语 言暴 力的 状 况 …

学 生行 为 观 察 是 一 种 科 学 的 观 察 。 它 有 别 于 日常观 察 的 自发 性 和 随 意性 ,具 有 明 确 的 目的 性 和 系 统 性 。 因此 , 它 对 教 师 行 为 和错 综 复杂 的行 为 情 境 做 出反 应 ,…

语言暴力的伤害有多大 引言: 近日,教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。

《礼记〃学记》有云:“玉不琢,不成器,人不学,不知道。”此话的原意是,一个人不接受教育、

不好好学习,就难有大的作为和成就。但现实情况下,一些家长对教育规律缺乏了解,教育经验不足,往往容易被这类“简单易行”的教育理念所误导,盲目参照而不利于孩子健康成长的潜忧隐患。 在各式各样的家庭教育方法中,最容易被人们忽视的是语言给孩子带来的伤害,比起别的错误的教育方式,语言伤害来的更容易,更直接,感觉毫

不费力,却给孩子的心灵上留下了挥之不去阴影,正如下面这些语言一样。 场景一:“笨蛋,你真没用。”

反思:是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签?如果你不想让孩子成为“笨蛋”,在平常之中赏识你的孩子,翘起你的大拇指,一句简单的话,能改变孩子的一生。

场景二:“住嘴!你怎么就是不听话。”

反思:“听话“的孩子到底好不好?不要一味要求孩子服从自己,给孩子争辩的权力,培养有主见的孩子,学会与孩子说话。当孩子与父母顶嘴时,沉默会更具震撼力。

场景三:“我说不行就不行。”

反思:别耍“因为我是你爸爸”的威风,想想“一言堂”的后果。惧怕不等于信服,尊重孩子的选择,学会与孩子商量;

听听孩子的意见和建议。 场景四:“我再也不管你了,随你的便好了。”

反思:没有力度的话不要说,别把父母的意愿强加给孩子,停止空洞的说教,尊重是最好的办法。批评孩子时,注意不要伤着孩子,宽容孩子的“不务正业”,不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。

场景五:“你若考100分,我就给你买……”

反思:物质奖励刺激

孩子学习好不好?为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到,怎样帮助孩子最有效?要让孩子知道,他们因什么而可爱,让孩子知道学习是他自己的事,别把孩子的分数看得太重要。

场景六:“你可真行,竟做出这种事!”

反思:只当“参谋”,不当“司令”。“早恋”不是洪水猛兽,“贼”的帽子扣不得,接纳孩子的缺点,

想一想孩子为什么这样做。

场景七:“你又做错了,真笨!”

反思:允许孩子犯“错”,失败后孩子更需要肯定,你在给孩子传递什么样的信息,拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效 ,教育孩子是疏而不是堵,告诉孩子每天做好一件事 。

场景八:“一看你就没多大的出息,将来就捡破烂

吧!”

反思:摆正期望的天平;永远不要对孩子说:“你做不到”。孩子需要赏识,渴望被肯定;给孩子一个机会,让他去锻炼;驱除孩子心中自卑的阴影。

场景九:“都是一样的孩子,你怎么就不如别人!” 反思:教育孩子不应统一模式,要因材施教;孩子不是一张白纸,不可随意涂抹;别让孩子患上“习

得性无助”;告诉孩子:成功不在于角色的大小 ;让孩子成为优秀的关键在哪?让孩子学会跟自己比赛,让孩子以他自己的速度成长。

场景十:“就知道玩,一提学习就没了精神。”

反思:孩子最喜欢什么样的教育方式?让孩子在宽松的环境中学习;让孩子适当地玩一玩电子游戏;不可剥夺孩子玩耍的权力 ;玩出孩子的自信

心。

不要再用语言伤孩子的心,断送孩子的前程。我们更应该用正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。同时,还应该清晰地认识到在孩子成长道路上的关键要素。

要素一成长比成功重要——输得起的孩子最成功 现在的父母有个奇怪的现象,什么都替孩子干,

认为孩子的任务就是念书。一次活动中,一个孩子看着煮鸡蛋发呆,我说“你不爱吃吗?”“爱吃!”“那你怎么不吃呢?”“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样!”“你们家鸡蛋长什么样?”“我们家鸡蛋是白的、软的,这鸡蛋太硬咬不动!”后来一问才知道,这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程,都是摆好了切成四块放在面前吃,所以别老预设结

果,而要重视成长过程,走好脚下的路,输得起的孩子才是最成功的孩子! 要素二经历比名次重要——过分溺爱造成孩子无能 都说现在孩子心理承受能力差,经受不起挫折,这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。“生了男孩怕学坏,生了女孩怕受害”,但意想不到的伤害天天都可能发生,过度的保护带来的是孩子的无能。可以包

容孩子,让家成为孩子最后的港湾;可以理解他,让他找到温暖和安全感,在彷徨和没有出路时,给他指条路而不是给他一堵墙。

要素三付出比给予重要——给孩子爱你的机会 只对孩子付出爱,会让他们没有责任感,只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾,咬牙从市场买来,看孩子吃得津津有味,自己舍不得动

筷子,眼看孩子已吃完饭,妈妈忍不住想尝一口,“别动!”13岁的孩子说“那是我的”。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私,使孩子心中只有自己,没有别人。

要素四对话比对抗重要——别跟孩子“较劲” 青春期的孩子爱跟父母“对着干”,四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”,双方各站一方,把自己的意见强加给对方,只想改

变别人,不想改变自己。比如谈到早恋,许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。青春期的孩子正处在成人感迅速增强,但心理却不成熟的时期,他希望得到大人的尊重,又对父母缺少基本的信任,因此逆反心理很强,心灵的大门只朝着同龄人开放,这时候他特别需要心灵关怀,需要理解。

要素五激励比指责重要——欣赏孩子,告诉他“你

能行”

一味地对孩子表示不满、求全责备,带给孩子的是负面信息,让孩子怯弱、抑郁,甚至产生厌世情绪。有位名人说,他小时候有两大爱好,一是画画,5岁时画了一只大公鸡,他母亲说:“太好了!我早就说过,你画的公鸡比我养的还漂亮!”于是,他更爱画了,黑板报从一年级画到高三,并在后来创办了知名的报刊;二是

喜欢跳舞,五年级那年舞蹈学校来招收小演员。结果不幸的事发生了:当他穿着小裤衩、背心,手背后、脚站直后,有个老师从他身边走过,瞟了他一眼说“哼,腿都不直还跳舞呢!”从此之后,他一跳舞就想起那话,后来就不敢再跳了,再后来干脆不跳了。所以说,孩子从小生长在“你不行”的环境中,慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”,他就真

的不行了,其实对孩子来说,有没有天分不重要,重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家,大胆为孩子喝彩,相信你的孩子会创造奇迹!

后记

家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。家长在这所学校里应是孩子的好伙伴,好榜样,好老师!教育部作为权威教育指导部门此番印发《意见》,或许正是看到了当前

家庭教育中存在的诸多严重不良倾向,且其影响已较为广泛,危害已较为深远,因此才公开予以反对,以免家长继续受错误教育理念的影响而不自知,并帮助那些摇摆不定的家长及时摆正教育理念。希望教育部印发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》,能成为一记警钟,警醒更多梦中人。

文章最后,播放一部短片,看看语言暴力造成

多大的影响,每个人都值得一看!

语言暴力的伤害有多大 引言: 近日,教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。 《礼记〃学记》有云:“玉不琢,不成器…

语言暴力的伤害有多大 引言: 近日,教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。 《礼记〃学记》有云:“玉不琢,不成器…

语言暴力的伤害有多大 引言: 近日,教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。 《礼记〃学记》有云:“玉不琢,不成器…

本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处!
免费下载文档:
字典词典公安机关执法细则全文公安机关执法细则全文【范文精选】公安机关执法细则全文【专家解析】展开理想的翅膀展开理想的翅膀【范文精选】展开理想的翅膀【专家解析】河北省教育厅职改办河北省教育厅职改办【范文精选】河北省教育厅职改办【专家解析】