《阿基米德原理》教学案 投稿:孟蒴蒵

《阿基米德原理》教学案一、三维目标 知识与技能目标:1.知道阿基米德原理。会求浮力的大小。2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题,能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。 过程与方法目标:1、经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力。 …

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《阿基米德原理》教学案

一、三维目标 知识与技能目标:

1.知道阿基米德原理。会求浮力的大小。

2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题,能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。 过程与方法目标:

1、经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力。 2、培养学生的观察、分析、概括能力,发展学生处理信息的能力。 3、经历探究阿基米德原理的实验过程,进一步练习使用弹簧测力计测浮力。 情感、态度与价值观目标:

1.培养学生严谨的科学态度和协作精神。

2.通过运用阿基米德原理解决实际的问题,意识到物理与生活的密切联系。 二、教学重点和难点

教学重点:阿基米德原理的实验探究及其应用。

教学难点:实验探究浮力与排开液体重力的关系,正确理解阿基米德原理的内容。 三、教学方法:观察、讨论、实验探究。 四、学习过程: (一)、复习

1、什么叫做浮力?方向怎样? 2、浮力的大小跟哪些因素有关? (二)、阿基米德的灵感

1、创设情景:用手把空易拉罐瓶向下慢慢压入水桶中。 问题:

(1)你的手有什么感觉?

(2)易拉罐瓶受到的重力变化了吗?受到的浮力变化了吗?

(3)水面高度有什么变化?为什么? (4)这些都说明了什么问题?

2、讨论:(1)液体的密度、排开液体的体积是不是和排开液体的质量有一定的联系吗?

(2)排开液体的质量是不是和排开液体所受的重力有一定的联系吗?

(三)、浮力的大小 1、猜想与假设: 【教师点拨学生猜想】

由前面实验我们知道,物体浸入液体的体积越大(即物体排开液体的体积越大),液体的密度越大,物体所受的浮力越大。也就是说浮力的大小与物体排开液体的重力是有关的,它们之间有什么数量关系呢? 2、制定计划与设计实验:

学生阅读实验报告册38页“设计实验”内容,经过讨论设计出实验的方案。 3、实验探究: (1) 实验器材

(2)问题讨论:如何测出物体排开的水所受的重力呢? a.溢水杯中的水应为多少?

b.先测空桶的重力呢,还是先测桶和排开水的总重力呢?

(3)进行实验:

参考实验报告册38页“探究步骤”进行. (4)实验数据记录表格:

(5)分析与论证:

运用比较的方法,通过比较F浮和G排得出结论。

用公式表示为:

特别提醒:对阿基米德原理的说明: 1、阿基米德原理的表达式:F浮=G排 2、物体浸在液体中有两种可能:

(1)全部浸入V排=V物; (2) 部分浸入V排<V物 3、由F浮 = G排 G排= m排g可得F浮 = G排 = m排g 4、由F浮 = m排g m排=p液V排 可得F浮 = p液V排g

5、 阿基米德原理也适用于气体F浮=G排气 F浮 = p气V排气g V排气=V物

6、浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,与其他任何因素都无关。浮力的大小与物体全部浸入液体后的深度无关。 五.随堂检测:

3、在探究“浮力的大小等于什么”时,选择溢水杯、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线等器材进行实验,具体操作步骤如下:

A.测出铁块所受重力G B.测出空桶所受重力G1 C.在溢水杯中装满水 D.把挂在弹簧测力计下的铁块浸没在水中,让溢出的水全部流入小桶中,读出测力计

示数F E.测出小桶和被排开水的总重G2 F.记录分析数据,归纳总结实验结论,整理器材

由力为 ;如果关系式 成立,就可得到著名的阿基米德原理.

2、关于物体受到的浮力,下面说法中正确的是( ) A.漂在水面的物体要比在水中下沉的物体受到的浮力大 B.浸没在水中的物体,它在水中越深的位置受到的浮力就越大 C.物体排开水的体积越大,它受到的浮力就越大 D.物体浸在密度越大的液体中,它受到的浮力就越大

3、把体积V=50㎝3的物体分别浸没在水和盐水中,g取10N/Kg,试问: (1)把物体完全浸没在水中时,它排开水的重力为多少?它受到的浮力多大? (2)把物体完全浸没在密度为1.1×103 Kg/m3的盐水中,它排开盐水的重力为多少?它受到的浮力多大?

4、一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上,它的2/3体积露出水面,它受的浮力是多大 N。(g取10 N/kg) 六.布置作业:

( 1 ) “动手动脑学物理”中的习题。 (2)课后查阅资料了解轮船的排水量。

《阿基米德原理》教学案一、三维目标 知识与技能目标:1.知道阿基米德原理。会求浮力的大小。2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题,能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。 过程与方法目标:1、经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力。 …

《阿基米德原理》教学案一、三维目标 知识与技能目标:1.知道阿基米德原理。会求浮力的大小。2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题,能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。 过程与方法目标:1、经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力。 …

《阿基米德原理》教学案一、三维目标 知识与技能目标:1.知道阿基米德原理。会求浮力的大小。2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题,能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。 过程与方法目标:1、经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力。 …

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