第一次世界大战教案 投稿:郭嘀嘁

第四章第五节第一次世界大战一、教学目标1、知识能力:(1)理解帝国主义国家间的矛盾及矛盾的根源;(2)了解两大军事集团的形成;(3)掌握一战爆发的时间、概况,理解第一次世界大战的性质及其影响。2、过程与方法:(1)使学生掌握主次矛盾的原理分析事物性质…

《第一次世界大战的爆发》教案(曹俊)一、知识与能力:了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线;理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的…

第21课 第一次世界大战教案和导学案教学目的:1. 帝国主义列强争霸世界的根源,三国协约,三国同盟,萨拉热窝事件,凡尔登战 役,第一次世界大战的性质和影响。2. 由和平与战争引出萨拉热窝事件,从不同角度了解一战爆发的原因。以凡尔登战 役为例,认识战争…

第四章第五节第一次世界大战

一、教学目标

1、知识能力:

(1)理解帝国主义国家间的矛盾及矛盾的根源;

(2)了解两大军事集团的形成;

(3)掌握一战爆发的时间、概况,理解第一次世界大战的性质及其影响。

2、过程与方法:

(1)使学生掌握主次矛盾的原理分析事物性质的能力;

(2)通过引导学生分析欧洲列强之间的三对基本矛盾,提高分析、综合问题的能力;

(3)指导学生模拟报道萨拉热窝事件和凡尔登战役的概况,培养学生综合信息分析问题的能力,增强学生的语言表达能力以及对历史的领悟能力;

(4)讨论第一次世界大战爆发的根本原因和性质,培养学生透过现象看本质的能力。

3、情感态度与价值观:

(1)通过对战争爆发的原因和对大战性质的分析,使学生认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争;

(2)通过对战争结果的分析,揭示战争的残酷性,帮助学生分析认识第一次世界大战的后果与影响,使学生认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识,培养学生关爱人类命运之情。

二、教学重、难点

1、重点:

(1)帝国主义国家之间的矛盾;

(2)第一次世界大战的性质和结果。

2、难点:一战爆发的原因。

三、课时安排:1课时

四、教学用具:黑板、粉笔

五、教学方法:启发引导教学法、探究式教学法、图表辨识教学法

六:教学过程及内容:

导入:

师:在对第四节的学习中,我们说到修正主义导致在各国政党在一次世界大战时导向帝国主义政府一边,那么一战究竟是在什么情况下产生的,它又将给世界带来什么呢?下面我们一起来学习本章第五节内容第一次世界大战。首先我们来看一下一战产生的原因:

教授内容:

一、 一战的原因

1、 根本原因

2、 具体原因

3、 直接原因(导火索)

大家还记得主要资本主义国家的工业产量竞赛图吗?

19世纪中期 19世纪末 英国

法国

德国

美国 美国

从这个图中,大家可以看出什么?

生:19世纪末后美国、德国超过英国和法国

师:对,那么大家再想一想,我们在讲到世界市场的形成的时候说到,哪个国家占有殖民地最多啊?

生:英国

师:对,当时英国第一,法国第二,德国美国分列第四和第五。这些过渡到帝国主义的国家都推行的是殖民扩张的政策。而当时世界基本被瓜分完毕。但德国和美国却分得到很少。那么大家想一想,如此会出现一个什么情况?

生:产生矛盾

师:对,这就是矛盾产生的根本原因各国政治经济发展不平衡,也是帝国主义殖民掠夺的本质所决定的。这也就是一次世界大战发生的根本原因。那么现在

我们来具体看一下各国的主要矛盾。

欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团形成的图示

欧洲列强之间的三对基本矛盾。第一,法德矛盾。法德矛盾源于普法战争。普法战争中,战败的法国割地赔款,失去了原来西欧和中欧的霸主地位。法国力图“复仇”,收回被德国夺取的阿尔萨斯和洛林,进而吞并德国的萨尔矿区。德国要继续削弱和遏制法国,不让它东山再起,为此,除了实行孤立法国的外交政策外,还扩军备战,并制定了在新的战争中打败法国及其盟国的作战计划。普法 战争后,法德矛盾一时成为欧洲大陆的主要矛盾。

第二,俄奥矛盾。主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇之处,战略地位十分重要。该半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下。19世纪晚期至20世纪初,巴尔干半岛的状况是:一方面,罗马尼亚等国相继摆脱了奥斯曼帝国的统治,取得了独立;另一方面,欧洲列强都趁虚而入,在此扩大自己的势力。19世纪和20世纪之交,俄国和奥匈帝国在巴尔干的争夺尤为激烈。巴尔干半岛的民族关系复杂,其中斯拉夫人居多数。俄国打着大斯拉夫主义(俄罗斯人、乌克兰人、白俄罗斯人属于东部斯拉夫人)的旗号,向该地区扩张。在巴尔干各国反对奥斯曼帝国统治的斗争中,俄国曾以援助斯拉夫人为由对奥斯曼帝国作战,不仅扩张了在巴尔干的势力,而且以南部斯拉夫人的解放者自居,不断插手巴尔干事务。奥匈帝国也在德国的支持下积极向巴尔干扩张,1908

年吞并了波斯尼亚和黑塞哥维那两地。而当地人民想同塞尔维亚结合起来,组成一个大的斯拉夫人的国家。20世纪初,巴尔干地区不断出现严重的政治危机、 军事危机和局部战争,成为帝国主义国家争夺霸权最敏感的地区。

第三,英德矛盾。(可让同学们分析书本上121页的漫画,来理解英德矛盾)英国是老牌资本主义国家,19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。德国是一个后起的资本主义国家,19世纪末20世纪初经济发展迅速,赶上并超过了英国。德国统治集团因此从争取称霸欧洲的“大陆政策”,转向夺取全球霸权的“世界政策”。德国成为英国的主要竞争对手。德国不仅在欧洲商品市场上同英国竞争,而且主要在殖民地问题上同英国的矛盾日益加深。在亚洲,德国修建“三B铁路”的计划,直接威胁到英国以印度为基地的势力范围。在非洲,德国“赤道非洲帝国”的计划与英国的“开罗—开普”计划尖锐对立。在制海权方 面,20世纪初德国的海军力量居世界第二位,仅次于英国。英德之间的矛盾逐渐成为帝国主义之间的主要矛盾。帝国主义之间形成的矛盾也就是一战爆发的具体原因。

从这个图中,我们可以明确的看出意德奥结成了三国同盟,大家把书本翻到122页阅读一下同盟国之间签订的条约。

生:(略)

师:而后法英俄也组成了协约国一方。这也就是一战爆发的直接原因。当然我们并不能说各同盟过之间就没有矛盾,只是他们达成了暂时的妥协。大家可以看一下书本122页的小字部分了解一下它们之间的妥协。

从小字部分我们可以看出英法主要在埃及问题上达成了妥协,而英俄在阿富汗、伊朗、中国问题上达成了协议。大家注意一下最后一句话,这些协约都是背着有关国家签订的帝国主义分赃协定。而他们之间之所以能达成妥协,主要原因就是英德矛盾尖锐。他们是没有固定的敌人和盟友的,就如英国的首相帕麦斯顿所说的:没有永久的朋友与永久的敌人,只有永久的利益。这我们就不得不提到意大利,意大利本已加入了同盟国,但后考虑到其自身利益又加入了协约国一方。当然,协约国为了拉拢了意大利,也给了意大利一些好处的。好了,从上图的形势,我们似乎已闻到了浓重的火药味,那么究竟又是什么事件将其点燃的呢?

生:萨拉热窝事件

师:萨拉热窝是个什么事件呢?大家可以看到122页第一次世界大战前的巴尔干半岛的那个地图。当时呢,巴尔干半岛的塞尔维亚、罗马尼亚这些国家已经脱离奥斯曼帝国获得了独立,但奥匈帝国又占领了波斯尼亚和黑塞哥维那地区。但波斯尼亚本想和塞尔维亚合并,组成一个南部的斯拉夫人国家,从而引起了奥匈帝国的不满。为了炫耀武力,进行战争威胁,奥匈帝国在塞尔维亚的边境波斯尼亚进行了一次军事演习,一次以塞尔维亚为假想敌的军事演习。这就使得塞尔维亚高度紧张,感觉到民族危机已经迫在眉睫了。所以呢,一位名叫加费格里•普林西普的波斯尼亚青年开枪打死了当时简约军事演习的斐迪南大公夫妇,这就是萨拉热窝事件。而后引起了一次世界大战。

我们可以说对于塞尔维亚和波斯尼亚来说,这次大战是为了维护国家的独立和实现民族统一的思想,所以对他们来说。这次大战是正义的。那么,从整体来说这次战争真的是正义的吗?

二、一战的性质

生:思考后回答

师:对于塞尔维亚来说是正义的,但从整个大战来看,却是非正义的。刚才我们分析了一战基本是帝国主义殖民掠夺的结果。是各帝国主义矛盾激化的产物。因此是非正义的。这也告诉我们分析问题是要看事物的主要矛盾和起主要作用的一方面。

现在我们来看一下一战的基本情况。

三、基本情况

(1)交战双方

师:家阅读一下书本123页,总结一下。

生:(略)

(2)进程:两条路线和三个阶段

师:请同学们看书总结一下一战可以分为哪两条路线和哪三个阶段?每一阶段有具体发生了哪些大事呢?

生:思考后回答。

师:对。两条路线为东线和西线。三个分别是:一个阶段:1914年,马恩河战役打断了德国速战速决的计划。第二阶段:1915至1916年,发生了凡尔登

战役、索姆河战役和夏季攻势,在海上,发生了日德兰海战。第三个阶段:1917年至1918年,1917年美国等国家参战,俄国发生了“二月革命”和“十月革命”。1918年11月,德国宣布投降,一战结束。

(3)结果

师:那么一战又产生了什么结果呢?

生:看书后回答

师:对,大战的结果产生了三个方面的结果:一是给人类造成了巨大的物质和精神损失。二是大大削弱了帝国主义的力量,摧垮了俄、德、奥匈等帝国,即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱了。封建的奥斯曼帝国也告解体。三是俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利,建立了第一个社会主义国家。在第一次世界大战的影响和十月革命的推动下,资本主义各国无产阶级的革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动也出现了高涨的新局面。

七、课堂小结:

一战是两大军事集团互相争夺、重新分割殖民地的必然结果,是一次非正义的战争。战争以同盟国一方的失败而宣告结束。但大战结束后,帝国主义国家间的矛盾并没有解决,这为三四年后的二次世界大战埋下了祸根。

八、板书设计:

一、一战的原因

(1)根本原因

(2)具体原因

(3)直接原因

(4)导火索

二、一战的性质

三、基本情况

(1)交战双方

(2)进程:两条路线和三个阶段

(3)结果

九、课堂练习:

书本习题答案分析

一、选择题1.D2.B

二、问答题

1.第一次世界大战爆发的根本原因是什么?

答:大战爆发的根本原因是由于资本主义发展不平衡,新老帝国主义为争夺霸权和重新瓜分殖民地而引起的。资本主义经济和政治发展的不平衡性,随着向帝国主义阶段的过渡而加剧了。当时,几个主要资本主义国家的工业生产在世界的地位发生剧变:老牌资本主义国家英国退居第三,新兴的美国跃居第一,后起的德国跃居世界第二、欧洲第一。经济发展的不平衡性改变了帝国主义国家之间的力量对比,造成了实力与所占殖民地倒挂的状况。可是19世纪末20世纪初,世界已经瓜分完毕,于是在欧洲形成了新兴的德国同老牌资本主义国家英、法、俄争夺霸权,重新分割世界的局面。

2.如何理解第一次世界大战的性质和大战的结果?

答:大战的性质:(见教材有关内容);大战的结果:第一次世界大战产生了两个方面的结果。一是大大削弱了帝国主义的力量,摧垮了俄、德、奥匈等帝国,即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱了。此外,封建的奥斯曼帝国解体。二是俄国的无产阶级取得了十月革命的伟大胜利,建立了世界上第一个社会主义国家。在第一次世界大战的影响和十月革命的推动下,资本主义各国的无产阶级革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动也出现了高涨的新局面。

三、材料解析题

问:①日本准备向德国宣战的目的,是为了把中国的胶州湾“归还中国”吗? ②你还了解哪些与上述中国山东问题有关的历史事件?请简要列举。

答:①日本在第一次世界大战初期对德国宣战,其目的不是为了把胶州湾等中国领土“归还中国”,而是要取代德国占领中国山东。②主要有:19世纪末,在帝国主义瓜分中国的狂潮中,德国强占胶州湾。1914年秋,日本侵入中国山东,取得原来德国在中国山东占有的权益,后又以支持袁世凯做皇帝为条件,提出“二十一条”,其中包括承认日本接管德国在中国山东所享有的一切权利,并加以扩大。第一次世界大战结束后的巴黎和会上,中国政府代表提出,日本在战争时期夺取的原来德国在山东的权利,必须由中国收回。这一合理要求,被控制

这次会议的英美等国所拒绝,由此导致中国的“五四”爱国运动和中国代表拒签和约。

第四章第五节第一次世界大战一、教学目标1、知识能力:(1)理解帝国主义国家间的矛盾及矛盾的根源;(2)了解两大军事集团的形成;(3)掌握一战爆发的时间、概况,理解第一次世界大战的性质及其影响。2、过程与方法:(1)使学生掌握主次矛盾的原理分析事物性质…

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第四章第五节第一次世界大战一、教学目标1、知识能力:(1)理解帝国主义国家间的矛盾及矛盾的根源;(2)了解两大军事集团的形成;(3)掌握一战爆发的时间、概况,理解第一次世界大战的性质及其影响。2、过程与方法:(1)使学生掌握主次矛盾的原理分析事物性质…

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