八年级物理下册10.2《b阿基米德原理》教学设计 投稿:宋斧斨

☆课题 人教版 八年级 第十章 浮力 ☆教材分析 1.本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容构成。 2.阿基米德原理是初中物理的一个重要规律,是重要的教学内容。本节是对上节探究结果的进一步完善和 深化,是本章教学内容的核心。 3.教材安排…

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专业代码:B030302 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课程代码 03708 03709 00015 00016 00017 00034 00315 00316 01848…

☆课题 人教版 八年级 第十章 浮力 ☆教材分析 1.本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容构成。 2.阿基米德原理是初中物理的一个重要规律,是重要的教学内容。本节是对上节探究结果的进一步完善和 深化,是本章教学内容的核心。 3.教材安排让学生经历探究浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系的实验过程,体现了让学生探究性 学习的教学思想,与《物理课程标准》的要求一致。 ☆教学目标 1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。 2.能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。 3.能应用公式 F 浮=G 排和 F 浮=ρ 液 gV 排计算简单的浮力问题。 ☆教学重点和难点 重点:经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程,概括、归纳出阿基米德原理。 难点:应用阿基米德原理解决问题。 ☆学情分析 通过上节内容的学习,学生知道浮力的大小与物体浸入液体的体积和液体的密度有关,为进一步学习本 节知识做好了铺垫和准备。 ☆教具和学具 1.多媒体课件; 2.水槽,大烧杯、空饮料罐、弹簧测力计、溢水杯、小桶,不同的石块、细线、水。 ☆课时安排 3 课时 ☆教学过程 教学环节 教师活动 利用幻灯片播放阿基米德的故事: 阿基米德出生在古希腊的贵族家庭,他从小热爱学习,善 于思考,喜欢辩论。 有一次,国王要金匠给他做一顶金王冠,做王冠用的金子 事先称过重量。王冠做好了,国王听说金匠在王冠中掺进了白 银,偷走了一些金子。可是,王冠的重量,并没有少;从外表 看,也看不出来。没有证据,就不能定金匠的罪。国王把阿基 米德找去,要他判断这顶王冠有没有掺进白银,如果掺了,掺 进去多少。 据说,阿基米德是从洗澡得到启发,才解决了这个难题。 阿基米德是怎样解决这个难题的呢 1.指导学生阅读课本第 53 页“阿基米德的灵感”思考、讨论以 下问题: (1) “当他跨进盛满水的浴缸洗澡时, 看见浴缸里的水向外溢” , 浴缸里的水为什么会向外溢? (2)怎样理解“物体浸在液体中的体积(V 浸) ,就是物体排开 液体的体积(V 排) ”? 2.在以上阅读、讨论的基础上演示并讲述: (1)演示:将空饮料罐按入盛满水的烧杯中,水溢出。 (2)画图讲述:饮料罐浸入水中多大体积,水就会溢出多大体

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第 2 节 阿基米德原理

预设学生活动

设计意图

引入课题

观看、思考。

用故事 引 入 课 题,激发 学生的研 究兴趣。

进行新课 (一) 阿基 米德的灵 感

阅读、讨论。

在故事引 入的基础 上深入讨 论。 进一步理 解: V

浸=V 排

参与演示、观 察。

积,就是说,水就会被排出多大的 体积,所以 V 浸=V 排。 3.指导学生完成课本第 53 页“想 想做做” : (1 )把饮料罐按入装满水的烧杯 中,感受浮力的存在,观察水溢出 的情况。 (2)分别把饮料罐按入水 1/3 和 1/2 深度,比较浮力大小的不同, 观察排出水体积的不同,问:哪次受的浮力大?为什么? (3)问:浮力的大小与液体的密度有什么关系?如果把同一个 饮料罐分别放入水中 1/2 深度和盐水中 1/2 深度,哪次受的浮 力大? 4.师生共同分析、推想: (1)物体排开液体的体积(V 排)越大,液体的密度(ρ 液)越 大,所受的浮力越大; (2)因为 m=ρ V,所以,物体排开液体质量 m 排越大,所受的 浮力越大; (3)因为 G=mg,所以,物体排开液体的重力(G 排)越大,所 (二) 浮力 的大小 1. 探 究 浮 力的大小 跟排开液 体所受重 力的关系 受的浮力越大。 5.设问:物体所受浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么 定量关系? 6.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系: (1)指导学生阅读课本第 54、55 页有关内容,讨论并解决以 下问题:①实验需要哪些器材?②怎样测量物体受到的浮力? 学生阅读、讨 论, 设计实验方 需要测量哪些物理量?怎样计算浮力的大小?(F 浮=G 物-F 拉) 案。 ③怎样测量被物体排开的物体所受的重力?需要测量哪些物理 量?怎样计算物体排开液体所受重力的大小?(G 排=G 总-G 桶) (2)指导学生分别让物体浸入装满水的溢水杯中 1/3、1/2、全 部体积,按课本上的步骤完成实验,并把相关数据记录在课本 上表格内。 (3)比较每次实验结果,问:物体所受的浮力(F 排开的水所受重力(G 排)的有什么关系? 2. 阿 基 米 德原理 7.总结阿基米德原理: (1)内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等 于它排开的液体所受的重力。 (2)公式:F 浮=G 排。 (3)计算式:F 浮=m 排 g=ρ

液 浮

首先学生动手 实验再由学生 代表上台边操 作边讲解。

进一步理 解浮力的 大小与物 体排开液 体的体积 的关系。

引入 F 浮 师生共同分析、 与 G 排有 关的设 推想。 想,为研 究它们的 关系做铺 垫。 加深学生 对知识的 理解。培 养实验设 计能力分 析概括能 力。 体验科学 探究的过 程,增进 交流与合 作的意 识。 教 学 要 求。

进行实验。

)与物体

总结阿基米德 原理, 推导计算 式。

gV 排。

(4)阿基米德原理也适用于气体。 8.例题解析:有一个重 7N 的铁球,当它浸没在水中时受到多大 的浮力?g 取 10N/kg。(师生共同分析解答,强调解题步骤的

规范性) 9.学以致用: (1)重 7N 的铝球浸没在水中时受到多大的浮力?在计算之前 请大家想想,同样重的铝球,它的体积比铁球大些还是小些?

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应用所学 知识解决 分析解答例题、 实 际 问 题,提高 练习。 学生理论 联系实际 的能力。

铁球、铝球都浸没在水中时谁受到的浮力更大些? (2)在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中,若王冠的质量为 0.49N,浸没在水中称时,测力计示数为 4.5N.求: (1)王冠浸没在水中受到的浮力是多少? (2)王冠体积为多大? (3)王冠的密度是多少?王冠是不是纯金的?(金的密度是 19.3x10 kg/m ) 课堂小结

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前 后 呼 应,体现 从物理回 归生活的 理念。 回忆、巩 固本节知 学生自己总结。 识。 巩固、拓 展所学知 识

你说我说这节课的收获是什么?

布置作业

1.课堂作业: (1)课本第 56 页 1、2、题; (2)金榜学案。 2.课下作业:课本第 56 页 3、4、5 题。 ☆板书设计 第十章 第 2 节 阿基米德原理

完成作业。

(一)阿基米德的灵感 (二)浮力的大小 1.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 2.阿基米德原理: (1)内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 (2)公式:F 浮=G 排。 (3)计算式:F 浮=m 排 g=ρ

gV 排。 ☆教学反思

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☆课题 人教版 八年级 第十章 浮力 ☆教材分析 1.本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容构成。 2.阿基米德原理是初中物理的一个重要规律,是重要的教学内容。本节是对上节探究结果的进一步完善和 深化,是本章教学内容的核心。 3.教材安排…

☆课题 人教版 八年级 第十章 浮力 ☆教材分析 1.本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容构成。 2.阿基米德原理是初中物理的一个重要规律,是重要的教学内容。本节是对上节探究结果的进一步完善和 深化,是本章教学内容的核心。 3.教材安排…

☆课题 人教版 八年级 第十章 浮力 ☆教材分析 1.本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容构成。 2.阿基米德原理是初中物理的一个重要规律,是重要的教学内容。本节是对上节探究结果的进一步完善和 深化,是本章教学内容的核心。 3.教材安排…

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