交通安全每一天教案2 投稿:于櫊櫋

山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》教学目标:1、知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。2、过程与方法:学会合…

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山东人民版《品德与社会》

四年级上册第三单元第一课

《交通安全每一天》教案

教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》

教学目标:

1、知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。

2、过程与方法:学会合作与交流,能够独立探究,尝 试运用多种方法去解决问题,让全社会都来关注交通安全,遵守交通规则。

3、情感、态度和价值观:使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性,能够从我做起,自觉遵守交通规则,能够号召全社会共同维护交通安全。 教学准备:

1、学生准备:课前搜集交通标志、查询记录有关交通法规

2、教师准备:教学课件

教学过程:

一、谈话导入、揭示授课内容

师:课前同学们做了一项调查,现在看看结果。这些车辆行驶时安全最重要。同学们想了解交通安全知识吗?今天我们来学习。

二、遵守交通规则,人人有责

教师:老师搜集了几幅交通事故图片,现在请同学们看一看<课件播放>。镜头中的场面惨不忍睹。同学们,当你看到这些画面时,你有什么感觉?

同桌交流说一说。(要遵守交通规则,听交警叔叔的指挥„„)

现在我们就一起打开52页,请看屏幕。<课件播放生活场景„„>

师:大家看到了什么?

生:马路上人来人往,很热闹,车辆很多。交通秩序很好。

师:同学们,交通秩序这么好,是谁的功劳呢?请想一想?

让学生小组讨论,然后让一名学生回答。

师:同学们回答得真好,正是交通警察的指挥和人们自觉地遵守交通规则,交通秩序才这么好。

师:请同学们再想一想,如果人们不遵守交通规则,会有怎样的后果?

生:发生很多车祸„„

师:怎样才能不发生车祸呢?

生:应听从交警叔叔的指挥。

生:要从小养成遵守交通规则的好习惯。

生:要会辨认交通标志和手势信号„„

师:同学们回答得真好!你们真聪明!下面的交通规则与我们的关系非常密切,同学们可一定要牢记啊!

课件出示:《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定,行人必须遵守:在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走,横过车行道,须走人行横道;不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏;不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车;学龄前儿童在街道或公路上行走,须有成人带领。

师:我们应该遵守的交通法规还有很多,如《铁路运输安全保护条例》第七条规定:旅客必须按规定购票乘车。第九条规定:禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。〈课件出示〉

师:你还知道哪些交通规则?

学生讨论交流。

教师小结。

三、认识交通标志

1、师生谈话,认识交通标志:在日常生活中,我们除了要遵守交通规则外,还要认识交通标志,请同学们再看一看52页彩图,老师发现了三个交通标志,你们能找出来吗?

老师展示其中的两个:注意危险标志和禁止左转弯标志

师:你还知道哪些交通标志?你把它们画出来,好吗?

学生画好后,对的要及时表扬,并出示一些标志:人行横道标志、直行标志、向右转弯标志、鸣喇叭标志„„

师:(这是人行横道标志,行人只能从这儿走;这是直行标志,车子到这里只能向前直走;这是向右转弯标志,车子到这里只能向右转弯;这是鸣喇叭标志,车子到这里必须开口鸣喇叭;„„)

谈话:看起来,同学们都是生活的有心人,真了不起!大家仔细观察如果要把这些交通标志分类的话,能分成几类?(生可能回答:我认为可以分成三类:红色的是一类,黄色的是一类,蓝色的是一类。)

黄色的是警告标志,红色的是禁令标志,蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序,保障我们的交通安全。

2、了解交警手势信号

谈话:和它们一起工作的,还有好多可敬的交警叔叔,大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗?不知道?别着急,大家请看听清楚了吗?想不想成为一名合格的小交警?同学们可以先练习一下。

(生练习后上台展示。生生评议,师生评议)

四、交通事故的警示

1、导入:现在社会上有些人,总是以为“我是司机我怕谁”,不遵守交通规则,在马路上横冲直撞,于是在他们的车轮下,一幕幕惨剧发生了。为了增强人们的交通安全意识,有关部门举办了“交通事故图片展”,我们一起去看看吧!教师课件展示教科书55页图片。

2、数据分析

谈话:同学们,在我们的国家,像这样的惨剧时有发生。下面,我们就来分析一份社会调资料。

据统计:我国2002年死于交通事故的有10.9万人,其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56%。其中,因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。

另据统计,近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势,全国每天小学生意外死亡人数超过一个班(约30余人)。

引导:这太可怕了,一天的时间,一个班的同学就没了。看到这些统计数据,同学们又想对违章的司机和行人说些什么?

生自由回答:

(每年死于车祸的人太多了,太恐怖了;违章的驾驶员你们真是太可恨了!请遵守交通规则吧!我想对行人说,遵守交通规则就是保护自己的生命。)

3、反思根源

引导:那大家想一想,怎样才能彻底解决这个严重的现实问题?(全社会每个人都遵守交通规则)说得好!那我们应当遵守哪些交通规则?请同学们仔细想想,把自己的想法讨论一下。

生讨论后回答:

(过马路要走人行横道;骑自行车不能带人;要做到红灯停,绿灯行,黄灯亮时停一停;坐公共汽车要先下后上;坐车时,不要把手伸向窗外„„)

师:如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话,那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。

五、总结延伸

老师衷心地希望大家能走出校门,走上社会,用自己的实际行动来遵守交通规则。让我们期待交通安全每一天,健健康康每一天,快快乐乐每一天,美满幸福每一天。

板书设计:

交通安全每一天

交通警察

警告标志

交通标志 禁令标志

指示标志

山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》教学目标:1、知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。2、过程与方法:学会合…

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