对高中历史学习方法的思考 投稿:万顏顐

  摘 要:高中历史教学在学生高中阶段的学习中有很大的作用,所以要积极培养学生对历史的浓厚兴趣。兴趣的培养,有利于增强学生学习的积极主动性,兴趣是积极主动学习的先导。因此,我们要打破陈旧的教学方法,转变学生的学习方法,并不断更新教育教学理念,不断…

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摘 要:高中历史教学在学生高中阶段的学习中有很大的作用,所以要积极培养学生对历史的浓厚兴趣。兴趣的培养,有利于增强学生学习的积极主动性,兴趣是积极主动学习的先导。因此,我们要打破陈旧的教学方法,转变学生的学习方法,并不断更新教育教学理念,不断增强学生的自主创新能力,以获得更好的教学效果。

关键词:高中历史;现状;兴趣;创新;教学

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)19-0111-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.071

一、高中历史的特点、重要性及现状

(一)高中历史的特点

1.知识量大,难度大。与初中相比,高中的知识多,跨度较大,知识也比较抽象,深奥。

2.进度快,且综合性较强。由于高中课程增多,每科的时间也相对减少。而历史知识杂且繁多、零碎,需要灵活运用碎片时间,加强记忆。

3.要求有较高的能力,需要学生形成自己的学习方法。在高中的学习中,教师不可能像初中那样布置具体的任务,需要学生自己独立完成学习任务。所以,学生需要培养自己的学习能力,形成自己的学习方法。

(二)学习高中历史的重要性

面对日益竞争激烈的世界,了解历史,学习历史,已引起现实生活中教师及学生对历史学习的充分重视。学习历史知识,有利于学生用更全面、客观、辩证、发展的眼光看待当今世界的各种错综复杂的关系;有利于拉近学生的现实生活与历史之间的距离;有利于学生实事求是的分析、看待、解决问题。美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜・诺维茨教授说过:“没有历史头脑的民族是健忘的民族,一觉醒来,他们就不知道自己是谁了。”确实如此,历史知识的学习越来越重要。

二、提高高中生历史学习效率的方法

近些年来,历史考试的试题发生很大的变化,题量越来越大,知识面越来越广,知识点的运用也越来越灵活,对教师及学生的要求也随之提高。如果教师的教学方式仍不加以改进,继续使用“填鸭式”的灌输方法,那么,学生的历史学习问题将更加严峻。

(一)从学生入手――培养学生对历史学习的兴趣

1.让学生认识到学习历史知识的重要性。兴趣是学生积极学习的导师,是学生主动学习的动力。而教师则是带领学生欣赏一幅幅生动画面的引导员,向学生形象地展现历史故事,描绘历史人物,使学生吸收历史中的优秀文化与精华。教师可以通过一些有趣的历史故事,来大大激发学生的兴趣,提高他们学好历史的自信心,使他们认识到学习历史的重要性与乐趣,从而养成良好的自主学习能力,增加历史课堂的魅力。

2.使学生理清主线,建构学习体系。历史知识丰富多样,知识点杂乱繁多,在平时的学习中,学生应首先掌握每一章节每一时段的主线,再将每一个小知识点串联起来。有了这些点和线,学生才能顺利的理清每一阶段的主线,构建整体的知识体系。

3.培养学生的自信心,增强学生对学习历史的积极性。自信心是人们成功的关键。所以,在平时的学习生活中,教师应多肯定和表扬学生,使其拥有一颗积极乐观的心。

4.让学生养成良好的学习习惯。教师应让学生明白学习包括三个过程,即课前预习,课中听讲,课后复习与巩固。每堂课中,若学生都带着疑问,有重点、有步骤地听课学习,那么学生就会明白自己的不足,对知识有一个更深刻的理解。因此,良好的学习习惯,是学生学好的基础。

(二)从教师入手――创新教学模式

1.师生互动,打破传统的教学方法。在传统的历史教学课堂中,教师总是唱独角戏,自己在台上讲的津津乐道,照本宣科,而忽视学生的感受,导致学生在课堂上听得昏昏欲睡。如今,我们应打破这种传统的教学方法,改变教师自己讲课的方式,增加一些师生互动的活动,共同完成教学的任务。例如,我们可以利用课前的十分钟的时间,让学生讲述一下自己喜欢和了解的历史人物,也可以举办一些有关历史的小的知识竞赛等。通过这些活动,既有助于增添课堂的活跃气氛,又有助于帮助学生拓宽知识面,还能增加学生对历史课程的兴趣。

2.采用先进的科学设备激发学生对历史的学习兴趣。随着科学技术的提高,我们的教学设备也应日趋改善。对此,我们应与时俱进,合理地运用科学技术的先进性,提高课堂教学效率。如教师在课堂教学中可以使多媒体与书本相结合,通过幻灯片的放映,增加学生对历史知识及人物的印象,提高学生的积极性。比如,在讲授《新航路的开辟》时,我们可以通过幻灯片,将航海路线制作成动画,让学生在其中轻松地掌握每位航海家的航海路线。

3.教师要主动提高自己的创新素质。教师若想培养学生的创新意识,必须以身作则,提高自己的创新素质,培养自己的自主创新能力。教师是学生的榜样,在学生的学习中起着引导与示范的作用。所以说,只有创新型的教师,才能培养出创新型的学生。因此,教师在日常的教学过程中,要有意识地将历史知识与创新思维结合起来,挖掘学生的创新能力,多层次、多方面地培养每一个学生的创新精神。

参考文献:

[1] 朱汉国.浅议普通高中历史课程体系的新变化[J].历史教学,2003(10):12-15.

[2] 张潇睛.“运用小讨论”激活“大课堂”――新课程下高中历史学习方法[J].历史教学,2005(3):45-49.

  摘 要:高中历史教学在学生高中阶段的学习中有很大的作用,所以要积极培养学生对历史的浓厚兴趣。兴趣的培养,有利于增强学生学习的积极主动性,兴趣是积极主动学习的先导。因此,我们要打破陈旧的教学方法,转变学生的学习方法,并不断更新教育教学理念,不断…

  摘 要:高中历史教学在学生高中阶段的学习中有很大的作用,所以要积极培养学生对历史的浓厚兴趣。兴趣的培养,有利于增强学生学习的积极主动性,兴趣是积极主动学习的先导。因此,我们要打破陈旧的教学方法,转变学生的学习方法,并不断更新教育教学理念,不断…

  摘 要:高中历史教学在学生高中阶段的学习中有很大的作用,所以要积极培养学生对历史的浓厚兴趣。兴趣的培养,有利于增强学生学习的积极主动性,兴趣是积极主动学习的先导。因此,我们要打破陈旧的教学方法,转变学生的学习方法,并不断更新教育教学理念,不断…

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