单刀直入发问乐趣寓于其中 投稿:谢燂燃

【摘要】在小学低、中年级,课堂提问的方式尤为重要。单刀直入式的发问是指发问语言要简洁,发问点要直指学习内容。其特点是,不绕弯子,不搞铺垫,直击重点,不偏不离,便于诊断。但是,这种发问方式更要讲究发问的艺术性,也就是使所提问题更符合学生心理需要,更趋向…

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  【摘 要】在小学低、中年级,课堂提问的方式尤为重要。单刀直入式的发问是指发问语言要简洁,发问点要直指学习内容。其特点是,不绕弯子,不搞铺垫,直击重点,不偏不离,便于诊断。但是,这种发问方式更要讲究发问的艺术性,也就是使所提问题更符合学生心理需要,更趋向学生兴趣所在,更利于学生活跃思维,更便于学生语言表达。这样,在创新课堂教学模式的过程中,学生才能学得轻松,老师才能教得艺术。

  【关键词】小学低、中年级;发问方式;艺术;乐趣
  在创新课堂教学模式中,对于小学低、中年级学生而言,课堂提问的方式尤为重要。一是学生的有效注意时间短,如果提问太繁琐,学生则会对问题失去应有的注意力;二是学生的理解能力弱,如果绕着弯儿提问,学生则会对问题转不过弯来;三是在教师教之前,学生已经进行了学习,有目的地发问更能了解学生学的情况。所以,在发问方式上要单刀直入,在设计问题时要寓于乐趣,合起来即“单刀直入发问,乐趣寓于其中”。
  “单刀直入发问”是指发问语言要简洁,发问点要直指学习内容,尤其适用于“先学后教”的课堂教学模式。其特点是,不绕弯子,不搞铺垫,直击重点,不偏不离,便于诊断。其使用情况是,越低的年级使用频率越高,越易突破的学习重点使用频率越高;学习重难点之下,越细小的问题使用这种问法的频率越高。
  正因为低、中年级的学生对问题本身的驾驭能力弱,所以,教师要考虑到学生实际,所提问题要相对直入些,明了些。在创新课堂教学模式时,先学后教,学生已经在课前学了,对有些问题就要问得直接些,这样更能直击要害。例如,教《燕子》一课,在提问题时,单刀直入式的发问便能直击要点:这篇课文描绘了春天哪些生机勃勃的景象?这一问题符合学生认知实际,在提问方式上不绕弯子,在提问语言上简洁明快。这样发问,既能迅速诊断学生课前学习的情况,又能引导学生直接思考。
  但是,单刀直入式的发问方式更要讲究发问的艺术性,那就是“乐趣寓于其中”。
  所谓“乐趣寓于其中”,就是使所提问题更符合学生心理需要,更趋向学生兴趣所在,更利于学生活跃思维,更便于学生语言表达。
  首先,我们所提的问题应该更符合学生的心理需要。孩子有孩子的天性,最鲜明之处就是孩子的好奇心极强。如果是正常孩子,对新鲜事物不感兴趣的很少很少。同样的教学内容,如果所提问题在方式上讲究,在手法上巧妙,则能唤起学生的好奇心。《汤姆索亚历险记》中的汤姆,对于被罚刷墙他本人感觉是多么的无奈与枯燥。但是,他一旦使这一枯燥的事儿在其他孩子的眼里有了别样的好奇,那么,接下来就是精彩。我们设计问题也是这样。如果我们所提的问题抓住了学生的心理需要,能激发出学生的好奇心来,那么这一问题就不会因为提问方式直接而缺乏艺术性了。例如学习《燕子专列》,我这样问:“燕子是飞的,在本文中怎么坐起专列来了?”这一问题由燕子的飞,说到燕子的坐,学生的好奇心一下子被燕子的反常情形所唤起,尽管提出的问题极为直接,却直接指向了课文重点,所以,它更符合学生的心理需要,更富有艺术性。
  其次,我们提问的形式要激起学生的兴趣。对于孩子而言,学生感兴趣的,一般来说不是内容。同样是每一个学生都面对的课文,如果我们在提问时注意一下形式,那么,学生的兴趣就会大增。例如,提问时在语气上卖个关子,在手势上做个渲染,在表情上来个扮相,那么,在快乐之中,学生的情感自然会得到提升,思考问题的效果当然就不言而喻了。像学习《燕子》第一段时,这样去问:“是什么凑成了活灵活现的小燕子?”教师在说“凑”时,如果在语气上渲染一下,动作上做个凑样,表情上再显出点神秘感,那么,学生的兴趣不增才怪呢!
  第三,我们所提的问题应该更有利于活跃学生的思维。问得直接并不是说问题没有思考的余地和空间,并不是说问题的答案就能让学生不“劳”而获。它直指思考内容,但思考的过程中还是有一个活跃学生思维的空间。如果这一问题提得能使同学们畅所欲言,那么,学生思考、回答这一问题的参与度就广。学《翠鸟》一文时,如果教师问:“为什么‘我们真想捉一只翠鸟来饲养’?”学生就会不一而足,畅所欲言。尽管这一问题提得相当直接,但是,它给学生们留下了很广的思维空间。这样,学生的参与度自然会广。
  第四,我们所提的问题应该更便于学生用自己的话来大胆地表达。对于低、中年级的孩子来说,语言表达能力还比较弱。如果我们的问题让学生望而生畏,那么学生就会无语可答,无话可说。如果所提问题既能营造活跃的课堂气氛,又能引起学生深入的思考,那么,学生在没有心理负担的情况下,就会用自己的话语来大胆表达。为此,提问题时,一定要提亲和力强的问题。
  总之,单刀直入式地提问简洁、明快、直击要害,同时也要讲究提问的艺术性,寓乐趣于提问之中。这样,在创新课堂教学模式的过程中,学生才能学得轻松,老师才能教得艺术。
  (作者单位:甘肃省永昌县城关一小)

【摘要】在小学低、中年级,课堂提问的方式尤为重要。单刀直入式的发问是指发问语言要简洁,发问点要直指学习内容。其特点是,不绕弯子,不搞铺垫,直击重点,不偏不离,便于诊断。但是,这种发问方式更要讲究发问的艺术性,也就是使所提问题更符合学生心理需要,更趋向…

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