宝宝给我讲故事
宝宝不是那种能说会道的小朋友，话相对较少。如何提高她的语言表达能力，一直是我的关注点。她喜欢看书，于是就给她买了很多。虽然不能保证每天给她读，但争取能经常读。希望能通过指读的方式让她认字，最后达到她能自己读的目标。同时，通过辅助或自主阅读锻炼语言能力，提高交流表达力。但事与愿违，她只爱看画，不愿认字。
前不久，给她买了一堆书，其中有一套《小虫虫的异想生活》的绘本，她特别喜欢，每天睡觉前都要缠着我给她读上几本。有一天，我说“妈妈累了，你给妈妈讲讲《小蜜蜂米海耶》的故事吧。”她很愉快的答应了，我心中暗自窃喜，看来终于见成效了。只见她的两只小手翻开书，有模有样的给我讲起来 ，“从前，有一只叫小蜜蜂的米海耶„„”。不对啊，怎么动物类别名称成了名字呢？于是，灵机一动，我就模仿着她的语气说“哦，还有一个叫小女孩的***”。她听后，马上说：“妈妈，不对，应该是说***的小女孩”，“那怎么会有‘叫小蜜蜂的米海耶’呢？”，我问道。她马上认识到自己的表述的错误，就
重开始讲“从前，有一只叫米海耶的
小蜜蜂„„”。
她讲故事时根本不看字，只是
看着图画，自己编。一天，她爸爸听
她讲故事，还以为是在读书，凑过来
一看。“哈！哪儿对哪儿呀，说的和
书中咋就不一样呢?! ”
开始阶段，宝宝讲故事时，开
头不错，随着故事的发展，后来就天马行空，和书本相距千里。
时间不断发展，次数不断增加，在我们不断的指引下，她讲的故事慢慢地有了主线，虽不够圆满，但也逐渐知道要自圆其说。通过自己编故事，她注意到图画中常常被我们忽略的地方，比如说哪个拐角处有一只小小的青蛙，哪个边边有一盏小灯，两朵花有诸多不同之处，等等。
随着宝宝讲的故事不断增多，我们发现她的语言表达慢慢提高了，故事性越来越强，故事的结构越来越完整，故事的前后逻辑越来越合理，故事的内容也越来越丰富了。通过这种形式，她的观察力得到了锻炼，想象力得到了培养，逻辑思维能力得到发展。现在，每天晚上都要给我讲故事，我成了她忠实的听众。
衷心希望她的故事越讲越好，越来越长，更希望她的语言能力越来越好。
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