游戏1：幽默的分组相识
游戏目的：通过多次的趣味分组，活跃现场气氛，使陌成员生相识 操作步骤：
告诉大家下面要进行一系列的测试，如果你和其他伙伴是同一类人，请你们走到一起并
相互握手、问候
问题：
1、早上起床的时候你是从左边下床还是右边下床?（请左边下床的站左边，右边下床的
站右边，记不清的站中间，分好组后请大家相互握手、问候、并作简单的自我介 绍）
2、然后请所有人把双手交叉我在一起，凡是左手大拇指在上面的，请站左边，右手拇指
在上的请站右边，两个手指平行放着的站中间（分好组后同样相互握手、问候、做简单自我
介绍） 提示：
1、第二次分组后，看会场气氛，如还想再加一些”温度”，可以进行第三次分组。
2、这个游戏最关键的地方是分组的方式，分组方式越滑稽、幽默大家的兴奋感越强，分
组的方式可以自己创造
例如：a、挤牙膏时随便一挤的站左边，特别的从底部向上的站右边； b、穿鞋先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间 相关讨论：
1、你在刚才的过程中，和多少人打了招呼、作了自我介绍？
2、你有没有发现同组的人有相似之处？
3、做完这个幽默的奋斗分组游戏，你现在感觉如何？ 游戏2：串名字游戏
游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮
流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依
次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气
氛，打破僵局，加速学员之间的了解篇二：自我介绍游戏 自我介绍游戏
把你的答案填在这后面即可，增进彼此之间的了解，全体同学一起试试！ 你的全名：
喜欢听谁的歌：
上一次吹蜡烛的数目： 最喜欢吃的食物：
最喜欢喝什么：
最喜欢的数字：
最喜欢的电影：
最喜欢的书：
最喜欢星期几：
最喜欢哪个季节：
喜欢的花：
喜欢的颜色：
喜欢的运动：
最怕什么东西：
擅长的事：
以后想做什么职业：
无聊的时候你大多会做些什么：篇三：自我介绍游戏 自我介绍游戏 把你的答案填在这后面即可，大家增进了解的一种形式，有兴趣试试吗？ 你的全名： 呢称是什么：
喜欢听谁的歌：
上一次吹蜡烛的数目： 你们家养过什么动物： 星座：
最喜欢吃的是什么东西： 最喜欢喝什么：
最喜欢的数字：
最喜欢的电影：
最喜欢的书：
最喜欢的卡通人物：
最喜欢的品牌：
最怀念的日子：
最喜欢星期几：
最喜欢哪个季节：
喜欢的花：
喜欢的颜色：
喜欢的运动：
喜欢的冰淇淋种类：
最怕什么东西：
擅长的事：
以后想做什么职业：
无聊的时候你大多会做些什么：篇四：自我介绍游戏策划 自我介绍游戏策划
一、 活动目的及意义： 本次活动目的在于促进学生的社交及口头表达能力，并且锻炼增强学生的自信心，使每
个学生的能力得到锻炼。
二、 活动对象：五四爱心学校的全体学生。
三、 活动主题：面对自己，展望未来。
四、 活动项目（自我介绍+小游戏） 活动介绍：给每位学生15~30分钟准备时间，然后每个人上台自我介绍（2分钟之内），
全部介绍完之后，再由传小球决定谁参与小游戏。 游戏介绍：由主持人随机点出5人，向参与游戏的人提问其名字等。答对3个以上有奖
品，3个以下表演一个节目。
五、 活动经费：
六、 活动注意事项：注意维持活动秩序。
七、 活动总结：活动结束后总结并撰写总结稿。篇五：12个经典的课前热身小游戏 12个经典的课前热身小游戏 2014-09-14 培训人社区
1、串名字游戏 游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但
是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，
最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，
加速学员之间的了解
2、面对面的介绍
游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人
要相互自我介绍。
注意事项：
（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，
游戏继续进行。
3、我是谁？
活动目标：
1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活动程序：
（一）教师发给每位学生一张a4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）
(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在a4纸上记下甲所说之特质，历时
五分钟。
(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较
为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论
结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
(2).分享后，教师请每位同学将其签名之a4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿
到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我 欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
(3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子
(1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
(2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
4、大树与松鼠
适合人数：10人以上 材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松
鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)、培训师喊松鼠，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的
大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3)、培训师喊大树，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大
树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4)、培训师喊地震，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演
松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
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