幼儿园班级环境创设评比实施方案
为充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，因此在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、评比内容
本次环境创设评比遵循清新，自然，雅致的风格，符合田园特色。在色彩的搭配上，以柔和、淡雅为主。以因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色为原则，主要有自然角（有植物名称介绍）、室内主题墙方面的内容。
1.主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。
2.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。
二、评比要求
1、体现空间性和同步性。要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。从幼儿的兴趣需要出发，充分体现环境的教育价值。
3、体现适宜性。突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，展示自我的平台。
5、体现动态性。要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
6、体现美观性。要求结构合理、色彩协调、符合幼儿的审美情趣。
7、体现经济性。能就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
二、评选时间：11月最后一周
三、评委会成员：
园长和小学校领导（待定）
四、评选方法：
1.以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。
2.评出一等奖一名。
2015年10月
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