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长沙记忆力培训机构-长沙快速记忆法

2018-06-20 10:50

长沙记忆力训练

快速记忆方法,学习如此有趣


记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力!

对记忆**基本的、也是被广泛接受的分类,是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型:感觉记忆,短时记忆和长时记忆。


感觉记忆是记忆系统的开始阶段,它是一种原始的感觉形式,是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记;在短期记忆时期,声音回路储存声音信息,这可以**内在不断重复长时间存在,中央执行系统管理这两个系统并且将信息与长期记忆的内容建立联系;长时记忆的内容不但是按主题,而且按时间被组织管理,但是这些信息必须作一定清理。


孩子记忆力差,学什么都不行!

孩子记忆力差学习能力不足导致各科成绩越来越差,还经常被老师投诉,孩子厌学现象越来越严重!




记忆力不足的表现


记忆力不足的表现


在博沃思如何快速提高记忆力?


根据学员的具体情况,**科学的脑波记忆训练,以及有趣的训练方式,强化学员专注和学习能力。培养学生在较枯操的环境下,也能轻松集中注意力的能力。因为只有注意力集中,才会有好的记忆力。博沃思教育**提升注意力波的强度,使学员能够集中注意力,让短时记忆强化为长时记忆,增强自己的记忆能力。

记忆力特效

我们帮助那些想在学业上上进的孩子:①工作记忆和长期记忆力强;②新知识学了容易理解;③接受和学习新的知识快;④能同时接受多个任务。





如何提高学习能力记忆力的简单有效方法


记忆,就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。记忆的大敌是遗忘。提高记忆力,实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力。

记忆力方法


其一,课堂上要专心听讲、思考吸收,取得较深的短期记忆。

其二,复习要记忆的功课** 好在早晨或夜里的安静环境中进行。

其三,记东西时要舒心不要紧张。


记忆力课程优势(其它补习机构做不到的)

根治根源
博沃思经过集中的脑力训练来强化您薄弱的认知技能,也正是这些薄弱的技能导致了80%的认知问题。补习机构只是发现了问题的标,而我们根治问题之本。
惠及生活
优秀的脑力技能不仅仅对学习成绩有利。同时,它们协助你驾驶、运动,并处理日常事务。经过我们训练的学员都说,在生活的各个方面,他们现在思维更加敏捷,学习更加轻松,记忆力更加集中,记忆力更加持久。
质优价廉
在博沃思,您只要花不到一半的时间和金钱就可以有高出普通补习班7倍的效率。事实上,曾经有一项知名的关于补习班的研究表明,针对阅读技巧的为期一年的补习培训,真正收益的只有1到4个月但是,在博沃思,仅仅120小时的一对一脑力训练,就可以获得相当于2.9年的阅读收获。
全面培养
即刻起,针对学习和思考能力的提升我们提供各个科目、各个年级的培训课程。然而,你要是报补习班的话,你需要针对不同科目,你需要报不同的科目,而且需要年复一年的出补习费。
不可超越的长久成就
无论是在训练前还是训练后,我们都会对每一个客户进行认知能力检测。检测过程科学可信。检测结果也证明训练后的效果是惊人的、长久的。至今为止,仍没有其他项目可以与我们的训练成果相媲美的。
高智商高收入
临床证明,经过120课时的博沃思脑力训练,人均智商可上升15个百分点。而且,高智商一直以来都和奖学金、工作晋升、高收入息息相关。您花在博沃思的钱将会为您带来惊人的资金回报。


博沃思全方位训练流程

四维一体的教学,给予孩子耐心,爱心,热心的服务



1.咨询了解

家长完成调查问卷和家长评测表,课程顾问了解孩子的具体情况

2.专业测评

国际通用CAS认知能力测评体系

3.学习计划

结合CAS测评和脑电生物反馈测评制定学习计划

4.阶段评估

脑电生物反馈,CAS阶段测评,个性化课程调整方案

5.奖励机制

根据学员不同的学习阶段,对学员的进步实行奖励

6.开始训练

开始博沃思学习能力提升课程,每周2-3次,每次1小时


什么是脑电生物反馈训练


脑电生物反馈训练是基于生物心理学的无电磁干扰、无辐射的绿色训练,是依靠脑电中的注意力波段强度的变化,自主感知、自主提高的心理学训练技术,已经在全球广泛用于飞行员、竞技体育、企业高管和青少年的育少年的注意力提升被视为20世纪神经科学与生物心理学界的重大技术进步。

(1)世界上首个可以提高大脑功能的技术

(2)**国际认可的尖端注意力训练技术

(3)利用自然的力量,让孩子实现更大的成功


长沙注意力训练技术


学员进行脑电生物反馈训练

记忆力上课现场总书记观看脑电生物反馈技术,给予大力肯定。

记忆力训练国家肯定现场







部分记忆力培训师资:


记忆力专家

赵晓栋
2007-2013华东师范大学心理学系 副教授
华东师范大学心理学系,博士
2005-2007华东师范大学心理学系 讲师
1998-2005华东师范大学心理学系博士研究生毕业 获博士学位
出国(境)访学经历:2008.9—2009.9,J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究

陈新梦
应用心理学毕业,从事心理咨询多年。咨询案例多达2000余例,具有丰富的亲子、青少年沟通经验。擅长青少年注意训练,感觉统合训练,青少年亲子沟通,青少年情绪管理。对于提高青少年学业学习,人际交往有自己独特方法。善于用平等真诚的态度与青少年沟通,相处。是深得青少年信赖、公认的好老师。水平
记忆力训练师

记忆力导师
郑远霞
北京师范大学心理学系,博士
教育背景:2006.09至2013.06北京师范大学心理学院 发展与教育心理学 博士。2002.09至2006.06北京师范大学心理学学院 应用心理学 学士

部分记忆力培训学员案例:
记忆力学员分享案例
朱同学(男,9岁)
小学四年级。家长反馈孩子在学习中记忆力非常不集中,上课爱讲小话,写作业的时候,拖拖拉拉,很简单的内容也会提笔就写错,态度非常不认真。孩子的语文比较差,阅读和作文都不好,也不爱看书,到四年级了,很多简单的字都不会写。测评发现朱易兴奋点比较高,很难安静下来,做事情的时候,没有规划,但是他并不是不想做好,而是他控制不了自己的行为。
经过一个多月的训练,孩子现在每天能够为自己的学习制定好计划,并且努力去按照计划执行。在写作业的态度上,不像以前那样无所谓,而是会主动承认错误,积极改正。在训练中,能够很快地进入安静的状态,学会了自己调节。现在朱易会在学习之余的时间里,主动看书,学习课外知识,在课堂上,也会认真听讲,积极配合老师。

黄灵犀(女,10岁,小学五年级)
来博沃思青少年培训中心训练原因:阅读理解能力较差,学习抗干扰性不好,记忆力不稳定。
训练两个月,能在该认真学习的时候马上投入状态且持续时间长达1小时以上,阅读能力开始有提高,完成作业时间缩短。下阶段,家长反映是想提高学生的英语记单词能力。举手回答问题,回家会认真主动完成作业,老师和家长对孩子的学习态度和表现都非常满意。
记忆力学员分享心得


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你也可以留下你的联系方式,让课程老师跟你详细解答:记忆力培训预留电话